Educação profissional no Brasil cresce mais de 68% em cinco anos

para os estudantes que vão iniciá-lo ou já estejam cursando essa etapa de ensino. Há, ainda, o modelo de ensino subsequente, para aqueles estudantes que concluíram o ensino médio. A oferta pode ser tanto na mesma escola quanto em instituições de ensino distintas. O Censo Escolar 2025 mostrou que o modelo de ensino médio articulado ao itinerário formativo técnico

Diálogos sobre educação sexual no contexto da Educação de Jovens, Adultos e Idosos do campo

reflexões sobre os saberes gerados e adquiridos, com o intuito de compreender os processos formativos que permearam as etapas e atividades do curso de formação. O estudo também proporcionou o exercício de autoconhecimento dos participantes, revelando aspectos de seu cotidiano, como os conflitos geracionais e as vivências da sexualidade, numa perspectiva

Inovação em Avaliação Educacional - Ep.5 - Chico Soares

Chico Soares, pesquisador da Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG), fala sobre o papel das avaliações no processo formativo dos estudantes e especialmente das avaliações que auxiliam no desenvolvimento da leitura e compreensão de textos. A série de vídeos Inovação em Avaliação é uma produção original do Instituto Unibanco que traz entrevistas

Telejornal sobre ciberbullying

de desafios e barreiras. A produção do vídeo envolveu toda a escola, a equipe gestora participou ativamente orientando em todo o processo. Todos se mostraram orgulhosos e contentes com suas participações, seja no vídeo ou na participação em alguma das etapas. O impacto no dia a dia foi a conscientização, em primeiro lugar, mas também o aprendizado adquirido sobre

Centenário Paulo Freire: a educação como prática de liberdade

foi um tema que atravessou um processo formativo sobre a história do nosso país, sua diversidade étnica e a importância da descolonização do currículo: “Fizemos uma atividade no pátio da escola em homenagem a Xangô. Foi uma discussão na sala de aula sobre religiosidade, dançamos Xangô de Clara Nunes tanto no círculo quanto para toda a escola, fortalecendo

A escola está preparada para ensinar pensamento crítico?

e a aplicação mecânica de procedimentos. Pouco espaço é dado à argumentação fundamentada, à resolução de problemas complexos ou à reflexão sobre processos. Se queremos que o pensamento crítico floresça, precisamos de instrumentos de avaliação que o reconheçam e valorizem. Há ainda o equívoco de dissociar a infraestrutura do projeto pedagógico. Inserir tecnologia

O papel da escola na formação digital desde o primeiro dia de aula

consistentes também faz parte desse processo. Organização de arquivos, nomenclatura adequada, registro das etapas do trabalho, pesquisa em fontes confiáveis e uso de agenda digital são habilidades que precisam ser ensinadas. Muitos adultos pressupõem que os alunos "já sabem", mas isso raramente se confirma na prática. Sem orientação, acumulam-se arquivos duplicados

ENAMED: Nota 1 no exame, mas 5 na visita de comissões do MEC: quem estamos avaliando --- e a quem estamos protegendo?

e socio educacional dos ingressantes, a infraestrutura física e laboratorial, os sistemas acadêmicos e administrativos e o capital institucional acumulado. Esses fatores condicionam o potencial formativo, mas não garantem qualidade. Seletividade no ingresso ou alta titulação docente não são sinônimos de bom ensino. Os processos são o elo decisivo. Organização

Projeto de lei quer estender direitos previdenciários a pós-graduandos

- Rafaela Araújo -7.jul.25/Folhapress Segundo o Dossiê Florestan Fernandes, publicado em 2023 pela Associação Nacional de Pós-Graduandos (ANPG) em parceria com o Centro de Estudos e Memória da Juventude (CEMJ), que defendem a proposta, a condição profissional dos pós-graduandos se caracterizaria como um híbrido entre estudante e trabalhador, uma vez que o processo

Secretaria da Educação de SC foi contra fim das cotas raciais sancionado por governador

estrutural e institucional." Diante do contexto apresentado, segue o parecer, os espaços formativos não estão dissociadas da sociedade. As desigualdades raciais não apenas se refletem nas instituições educacionais, mas também são nelas historicamente reproduzidas, mantidas e atualizadas, argumentou a pasta. "A manutenção das ações afirmativas de cunho racial

Escolas cívico-militares já têm data para começar as aulas em SP

no Conviva [plataforma de ensino]", destacou a secretaria. Para dar prosseguimento ao novo modelo educacional em mais de 30 escolas estaduais do interior paulista, a Seduc-SP já contratou os monitores, com apoio da Secretaria da Segurança Pública (SSP) no processo seletivo. DESTAQUES G1 PRESIDENTE PRUDENTE E REGIÃO Utilitário abarrotado de caixas com relógios

Por que escolas indígenas do Ceará ficarão fora da universalização do tempo integral em 2026

. Ela está profundamente ligada ao cotidiano comunitário, às práticas culturais, às atividades produtivas, aos rituais, às assembleias, às vivências no território e ao convívio com os mais velhos. Muitos estudantes participam ativamente da vida da comunidade e têm responsabilidades familiares e coletivas que fazem parte do seu processo formativo". O professor de Política

Racismo e bullying em escolas vão parar na Justiça e nº de ações cresce 100 vezes: o que acontece?

." Publicidade Quando o caso veio à tona, a diretora do Vera Cruz, Regina Scarpa, disse ao Estadão que aplicou sanções, mas não expulsou as meninas porque esta é uma opção apenas "quando se deixa de acreditar na possibilidade de transformação dos sujeitos". Segundo ela, as decisões são complexas porque envolvem não apenas as denúncias, mas todo o processo formativo

De olho na reestruturação do ensino médio no Brasil

dos mesmos recursos. Experiências e inspirações Apesar das dificuldades, há experiências pelo país que demonstram caminhos possíveis. Redes estaduais que iniciaram processos de reorganização curricular antes das novas diretrizes oferecem pistas valiosas. Em alguns estados, a criação de itinerários formativos articulados com o setor produtivo aumentou o engajamento

Novo Ensino Médio: como escolas públicas do CE se preparam para novas regras em 2026

do processo de implementação, afirma a Seduc. Currículo flexível A grande alteração prevista para o ano letivo de 2026, segundo Jucineide, é a consolidação dos itinerários formativos de aprofundamento (IFAs). Em novembro, os alunos do 1º ano vão optar por qual itinerário desejam seguir. No Ceará, a carga horária mínima dos IFAs será de 240 horas ao ano, totalizando

Como mudança de percepção do valor da formação profissional tem aumentado busca por cursos técnicos

nas necessidades da indústria A reformulação do currículo nacional, em 2022, abriu espaço para itinerários formativos que articulam a formação geral com a Educação Profissional e Tecnológica (EPT). Esse movimento fortaleceu o modelo adotado pelo Serviço Nacional de Aprendizagem Industrial (Senai) e o Serviço Social da Indústria (Sesi) em São Paulo. O Sesi é responsável

Análise do TCE aponta desvio de finalidade em contratação de PMs para escolas de SP

do programa foi suspensa em setembro deste ano pelo conselheiro Renato Martins da Costa, do TCE. Ele determinou a imediata suspensão do processo de seleção para a contratação dos policiais. Procurada, a Secretaria Estadual de Educação não comentou sobre o documento. Em outras ocasiões, a gestão defendeu o programa, afirmando que a iniciativa "amplia as opções

Saúde mental: o maior desafio para professores no Brasil

de São Paulo e de ciências do município de São Carlos, faz parte dessa estatística. Ela retornou, neste ano, de seu quarto afastamento por saúde mental, em que se encontrava desde 2023. Desde maio, ela está em processo de readaptação e, por isso, trabalha na biblioteca da escola. Regulamentada por lei desde 1990, a readaptação tem previsão de dois anos, mas pode

Gestão escolar: olhar para o cuidado e gestão de dados

, algo que começou ainda em 2018. O diálogo incluiu alunos e famílias, representados em comitês. O processo também exigiu formação não só dos docentes, como também dos demais colaboradores — e levou ao desenvolvimento, por exemplo, de diferentes políticas, como a antirracista, a de educação inclusiva, antibullying e de restrição do uso do celular no ambiente

Letramento emocional como estratégia das escolas

, conversam com os professores sobre suas respostas e, por fim, o programa é trabalhado pelos docentes em sala de aula, mesclando o processo formativo tradicional (cognição) e as competências socioemocionais. Maria Lúcia Voto, gerente de conteúdos educacionais do Instituto Ayrton Senna, diz que o grande desafio para os docentes e gestores é incorporar as propostas