Brasil estaciona em notas de educação no Pisa, mas reduz distância de países ricos, que têm queda

: Coluna: Renata Cafardo; Produção: Vitória Schmitz; Supervisão e Distribuição de Conteúdo: Jefferson Perleberg; Felipe Oliveira (Felps); Edição: Amanda Dantas; Gerando resumo BRASÍLIA e SÃO PAULO - Em uma década marcada pela pandemia de covid-19 e por crise econômica, a educação brasileira ficou estagnada nos resultados do Programa Internacional de Avaliação

Recomposição da aprendizagem: dissertações brasileiras, estado do conhecimento sobre o tema

educacionais no pós-pandemia. Destaca-se a importância de políticas educacionais colaborativas e baseadas em evidências científicas, que promovam uma abordagem integrada para a recomposição da aprendizagem, considerando aspectos pedagógicos, emocionais, sociais e de equidade.

Uma articulação interministerial pela conectividade escolar

Lançada em 26 de setembro de 2023, a Estratégia Nacional de Escolas Conectadas (Enec) é uma ação liderada pelo Ministério da Educação (MEC) e o Ministério das Comunicações (MCom) e que foi desenhada para acontecer em colaboração com as redes de ensino. Ela visa garantir a conectividade para fins pedagógicos em todas as escolas públicas de educação básica do...

Arte para trabalhar pertencimento e fortalecer laços

, que está fragilizada desde a pandemia. Com relação à tecnologia, mostramos aos professores e alunos a importância de utilizá-la para descobrir a Arte. Incentivamos o uso de celulares para pesquisas, com o objetivo de ter acesso a diferentes tipos de Arte e de artistas nas diversas partes do mundo e fases da história. Da pesquisa, partimos para a prática, levando

Ensinar todos exige reconhecer que a turma média não existe

os desafios da recomposição das aprendizagens, política que ganhou força após a pandemia, mas que, segundo os participantes, não deve ser compreendida apenas como uma resposta ao período de interrupção escolar. 👉 Leia também: Avaliar é só o começo: o que fazer com os resultados na escola? Entre o coletivo e as necessidades de cada estudante A conversa sobre

Enem 2026: Valorização docente como estratégia para a melhoria da educação no Brasil

. Ceará apresenta avanços no Ideb O cenário cearense permite observar essa discussão também a partir dos indicadores. Os resultados do Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (Ideb) 2025 apontam avanço em todas as etapas da educação básica do Estado. No Ensino Médio, o Ceará alcançou 4,5 pontos, acima dos 4,4 registrados em 2019, antes da pandemia

O diploma que o mercado está pedindo (e que a faculdade não dá)

pública já está matriculado em alguma modalidade de educação técnica, segundo o Censo Escolar 2025. Antes da pandemia, essa proporção era de cerca de 10%. Para a Leonardo Monteiro , gerente de Ensino Médio da Fundação Bradesco , esse crescimento reflete uma mudança mais profunda na forma como jovens e famílias enxergam a educação profissional. "Os adolescentes

Em quais estados do Brasil os alunos aprenderam mais? Este estudo mapeou a resposta

da pandemia. No 9º ano, os avanços em duas décadas também foram relevantes, ainda que mais tímidos. O percentual de estudantes com aprendizagem adequada mais que dobrou em Língua Portuguesa e dobrou em Matemática, chegando a 38,3% e 18,8% em 2025. Já a recuperação pós-pandemia em Matemática ainda não se completou: 29,3% dos estudantes seguem abaixo do básico

Estudo revela que 6 em cada 10 jovens terminam o ensino médio na rede pública sem aprender o básico em Matemática

para outra, até que não consegue mais aprender novos conteúdos. E os estudantes que estão hoje terminando o ensino médio ainda sofrem com os impactos da pandemia na educação. Eles estavam no ensino fundamental quando as escolas fecharam. "Eu não gosto muito de estudar em casa, então eu acabava me distraindo bastante. E isso acabou atrapalhando um pouco", conta

Análise | Quais as capitais que são farol na educação, segundo os resultados do Ideb

de aprendizagem. Uma está no Sul, outra no Nordeste. São cidades com condições socioeconômicas muito diferentes, mas que chegaram juntas à liderança. Teresina chama atenção por sua trajetória. Antes da pandemia, a capital piauiense havia se tornado referência nacional. Depois, uma gestão marcada por descontinuidades fez o Ideb cair um ponto inteiro. Em 2025, voltou

Recuperação e mais aulas: conheça as estratégias usadas pelos estados líderes do Ideb no ensino médio

o nível que cada aluno atingiu e, a partir de então, desenvolver maneiras para recuperar aquilo que ele não aprendeu. Cada rede, no entanto, tem seu próprio modelo. A iniciativa ganhou força no Brasil após a pandemia. Especialistas apontam, no entanto, que antes da Covid-19, as turmas já apresentavam essa necessidade. Segundo o secretário estadual de Educação

Equação bem-sucedida: como o Paraná virou modelo nacional de qualidade de ensino

, os gestores paranaenses desenvolveram estratégias de modo a mirar a alfabetização na idade certa, o combate à reprovação e a permanência dos alunos na escola. Resultado: uma curva ascendente cuja trajetória foi interrompida apenas pelos anos da pandemia de covid-19 — fator que prejudicou todas as redes educacionais do planeta. Na ponta do lápis, a performance

Educação de São Paulo está na direção certa

do Estado de São Paulo). As diretrizes do governador Tarcísio de Freitas (Republicanos) para a recuperação da aprendizagem começaram a produzir uma mudança na trajetória da educação pública, com a retomada de patamares pré-pandemia. Em parceria com os 645 municípios, o estado também atua para aprimorar a alfabetização, com apoio financeiro e pedagógico

Avanço animador da qualidade do ensino no Estado

e ocupando uma posição apenas mediana no ranking do Índice de Resultados Escolares (IRE) da América Latina, atrás do Chile, do Uruguai e do Peru, o Ideb 2025 demonstra que vários Estados estão avançando e recuperando a qualidade perdida por conta da pandemia e também do descaso histórico de alguns governantes com a política educacional. Nesse contexto, vale

Brasil tem bons avanços na educação, mas cenário hiper digitalizado exige ainda mais investimentos nos professores

da recuperação das aprendizagens após os impactos da pandemia. Os números também deixam claro que ainda estamos longe dos níveis de aprendizagem desejados, sobretudo nos Anos Finais do Ensino Fundamental e no Ensino Médio. Publicidade Os dados mais recentes do IDEB, indicador que combina o desempenho dos estudantes no Saeb com as taxas de aprovação escolar, divulgados

Consolidar os avanços da aprendizagem exige investir em quem ensina

as etapas avaliadas, indicando a continuidade da recuperação das aprendizagens após os impactos da pandemia. Os números também deixam claro que ainda estamos longe dos níveis de aprendizagem desejados, sobretudo nos Anos Finais do Ensino Fundamental e no Ensino Médio. Publicidade Os dados mais recentes do IDEB, indicador que combina o desempenho dos estudantes

Educação no Brasil avança, mas SP, Rio e DF limitam resultado, diz especialista

Melhor resultado da série histórica convive com desafios persistentes em redes estaduais de grande porte, avalia Priscila Cruz, do Todos Pela Educação O Brasil registrou melhora no Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (Ideb) em todas as etapas avaliadas em 2025 e recuperou, em linhas gerais, o nível de aprendizagem observado antes da pandemia

Escolas particulares ficam estagnadas no Ideb e reduzem abismo com a rede pública

') Os dados divulgados nesta quarta-feira (5) pelo Ministério da Educação (MEC) mostram que o desempenho das escolas privadas segue estagnado nos anos iniciais e finais do ensino fundamental e retrocedeu no ensino médio, em relação ao período de antes da pandemia, em 2019. Siga O TEMPO no Google e receba as principais notícias Seguir no Google

Brasil melhora indíce de atraso entre idade dos alunos e série na rede pública

para a Infância (Unicef). Em 2019, antes da pandemia, o índice era de 18,7% no ensino fundamental, evidenciando uma redução significativa no atraso escolar ao longo do período. No ensino médio da rede pública, a distorção idade-série também apresentou queda expressiva. O percentual de estudantes com dois anos ou mais de atraso escolar recuou de 28,9% para 17,6%, segundo

Menos mestrados, mais doutorados e busca por faculdades privadas: o que mudou na pós-graduação

, a pós-graduação brasileira passou por um período de grande crescimento, com uma demanda muito intensa pelos cursos. "Minha impressão é que, da pandemia para cá, essa procura diminuiu um pouco. Isso se deve a diversos fatores, e a pandemia não é o único deles. Muitos cursos continuaram funcionando de forma híbrida ou virtual, e acredito que isso pode atuar