Escola de 'tempo integral'? Melhor seria chamar só de 'escola'

estão em jornada ampliada com outras em que apenas 10% das matrículas são em tempo integral. Terceiro, porque cerca de dois terços da redução observada decorrem do fluxo escolar, e apenas um terço da aprendizagem é medido pelo Saeb (Sistema de Avaliação da Educação Básica). Em um contexto de aumentos artificiais das taxas de aprovação, esse resultado recomenda

Saeb e Teste de Fluência de Leitura com crianças imigrantes e brasileiras

O presente trabalho buscou compreender o processo de avaliação educacional, a partir do Sistema de Avaliação da Educação Básica (Saeb) e do Teste de Fluência de Leitura, de crianças imigrantes e brasileiras na rede municipal de ensino de Boa Vista, Roraima. Com a análise, compreendemos que, embora as escolas estejam alinhadas às diretrizes da Base Nacional

Por uma educação antirracista: saiba mais sobre ERER e equidade racial

, capital de Sergipe. Ainda de acordo com a publicação, os abismos raciais encontram-se também quando se analisam dados a respeito dos níveis de aprendizagem. Dados do Sistema de Avaliação da Educação Básica (Saeb) 2019 mostram que os estudantes da rede pública do 9° ano com aprendizagem adequada em Língua Portuguesa representam 53,4% entre os brancos, 38,5

Comparação da distribuição dos estudantes do Ensino Médio regular segundo o padrão de desempenho em Língua Portuguesa e Matemática por sexo - Saeb

Idosos sem passado e jovens sem futuro na educação brasileira

os indicadores educacionais. Como esses estudantes deixam de compor, em grande medida, o universo avaliado pelo Sistema de Avaliação da Educação Básica (Saeb), parte das redes de ensino passa a reduzir artificialmente a presença de alunos com histórico de baixo desempenho nas avaliações externas. Ainda que esse não seja o objetivo oficialmente declarado da política

Governo projeta alta do Ideb, mas aprendizagem não avança no Estado

: no terceiro ano do ensino médio (EM), os estudantes potiguares tiveram -0,03 na aprendizagem. Os resultados em Língua Portuguesa e Matemática avaliados pelo Sistema de Avaliação da Educação Básica (Saeb) preocupam especialistas ouvidas pela reportagem, que apontam para uma melhoria artificial do Ideb no RN. Segundo as informações apuradas, 86% dos estudantes

Artes na escola está associada a maior desempenho, aponta pesquisa

com o Ministério da Educação, o Ministério da Cultura e o Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep), que cruzou informações do Censo Escolar com dados de três edições do Sistema de Avaliação da Educação Básica – 2019, 2021 e 2023 – com o mapeamento dos Pontos e Pontões de Cultura do Ministério da Cultura. console.log

O desafio de criar modelo para formar uma geração de professores no Brasil

o ensino médio têm proficiência elementar em matemática. Esse problema precisa ser enfrentado com a formação de bons professores. Ao cruzar os dados do Saeb (Sistema de Avaliação da Educação Básica) com os resultados da Prova Nacional Docente e de avaliação dos cursos de licenciatura (Enade), o diagnóstico se torna incontornável: os problemas da educação básica

SNE: cinco frentes que escolas privadas devem encarar

e sua capacidade de organizar informações institucionais com consistência. Segundo dados oficiais divulgados pelo Ministério da Educação em 2025, a rede privada representa 23,3% das escolas brasileiras. Trata-se, portanto, de um segmento expressivo da educação básica, que não ficará à margem de uma política nacional voltada à reorganização de dados, avaliação e padrões

Professores de matemática veem propósito na carreira e apontam lacunas na formação

para estudantes de 15 anos) revelou que 7 em cada 10 estudantes brasileiros apresentaram desempenho abaixo do básico em matemática. Já o Saeb 2023 (Sistema de Avaliação da Educação Básica) mostrou que apenas 5% dos estudantes da rede pública concluem o ensino médio com aprendizagem adequada. Diante dessa urgência em garantir o direito à aprendizagem e mobilizar

Por que metade dos estudantes ainda não reconhece o debate racial na escola?

do 9º ano do ensino fundamental e do 3º ano do ensino médio. É o que destaca uma nova pesquisa desenvolvida pelo Afro-Cebrap (Núcleo de Pesquisa Afro do Centro Brasileiro de Análise e Planejamento), em parceria com Geledés – Instituto da Mulher Negra e Instituto Alana. A partir de microdados do Saeb (Sistema Nacional de Avaliação da Educação Básica) 2023

Redução das desigualdades raciais passa por incluir equidade no orçamento

, essa complementação estabelece que, para o recebimento de recursos, as redes de ensino devem cumprir cinco condicionalidades de gestão educacional. Elas também recebem os recursos de acordo com o desempenho do Censo Escolar, da Prova Brasil ou Saeb (Sistema de Avaliação da Educação Básica).. As cinco condicionalidades previstas no VAAR/Fundeb são: 1. Gestão democrática

Metade dos estudantes não vê debate antirracista na escola, diz estudo

de forma rara vai ao encontro de estudo inédito, divulgado nesta terça-feira (26), sobre a observação dos estudantes a respeito do ensino de conteúdos de temática racial nas escolas. Os dados estão em levantamento inédito no Sistema de Avaliação da Educação Básica, a partir de uma parceria entre entidades como o Núcleo de Pesquisa Afro do Centro Brasileiro

Estudo aponta que metade dos estudantes não vê debate antirracista na escola

') Os dados estão em levantamento inédito no Sistema de Avaliação da Educação Básica, a partir de uma parceria entre entidades como o Núcleo de Pesquisa Afro do Centro Brasileiro de Análise e Planejamento (Cebrap), e dos institutos Alana e Geledés.  Uma das principais informações do estudo é que aproximadamente 50% dos estudantes do 9º ano do ensino fundamental e 3º

Recursos, afeto e formação: o que as cidades devem fazer para reduzir ‘abismo racial’ nas escolas

da aprendizagem de grupos vulneráveis em cada edição do Sistema Nacional de Avaliação da Educação Básica (Saeb). O foco da Secadi agora está nos resultados educacionais de 2025 e 2027, cujos índices refletirão no financiamento público até 2030. "É agora que a gente está construindo o que o município vai receber lá na frente", destaca. Diferenças ainda são grandes

Inscrição automática no Enem é ‘um dos maiores avanços dos últimos 20 anos’, diz pesquisador

"É um dos maiores avanços que a gente teve nas nossas políticas educacionais, talvez, dos últimos 20 anos", afirma Rafael Parente, PhD em educação e pesquisador. Para ele, o anúncio é "extremamente significativo" e indica que o Enem vai passar a ser um instrumento oficial de avaliação de qualidade do ensino médio brasileiro no lugar das provas Saeb (Sistema de Avaliação

Como vai funcionar a inscrição automática do Enem para alunos da rede pública

automática de estudantes concluintes do ensino médio da rede pública no Enem e a ampliação dos locais de aplicação das provas, em um movimento de integração do exame ao Sistema de Avaliação da Educação Básica (Saeb). A partir da edição de 2026, estudantes concluintes do ensino médio da rede pública serão inscritos automaticamente no Enem com base nos dados enviados

Enem terá inscrição automática para estudantes do 3º ano na rede pública

. As medidas anunciadas foram publicadas no Diário Oficial da União, que estabelece normas complementares para a execução da Política Nacional de Avaliação e Exames da Educação Básica. Segundo a pasta, a política abrange o Saeb (Sistema de Avaliação da Educação Básica), o Encceja (Exame Nacional para Certificação de Competências de Jovens e Adultos) e o próprio exame

‘Correção humana também tem viés’, dizem especialistas sobre uso de IA em avaliações

). "Muito provavelmente os itens serão cada vez mais inovadores, justamente porque a IA vai aprendendo com ela mesma, vai criando grandes bases de dados e desenvolvendo algoritmos novos", opina. As especialistas defendem que é preciso reformar as matrizes que são utilizadas hoje no Brasil em provas como a do Sistema de Avaliação da Educação Básica (Saeb), e atualizar os métodos

Ideb dá sinais de esgotamento após 20 anos pautando a qualidade da educação, afirmam autores

(Sistema de Avaliação da Educação Básica) e as taxas de aprovação escolar. Quando o indicador foi criado, foram estabelecidas metas até 2021 para os anos iniciais do ensino fundamental (do 1º ao 5º ano), para os anos finais (do 6º ao 9º ano) e para o ensino médio. Cada escola teve metas calculadas individualmente. A avaliação predominante entre os autores