Recuperação e mais aulas: conheça as estratégias usadas pelos estados líderes do Ideb no ensino médio

fatores importantes para a aprendizagem, como a organização curricular, a qualidade dos materiais de ensino, o uso adequado das avaliações e a formação continuada dos professores. Seis redes estaduais se sobressaíram no ensino médio, a última etapa da educação básica e também a mais desafiadora. Em 2025, Piauí e Rio Grande do Sul tiveram os maiores crescimentos

O agronegócio como “má sociedade civil” na educação: análise de redes e impactos

Movimentos organizados do agronegócio têm influenciado instituições políticas no Brasil para avançar seus interesses, interferindo na educação. As coalizões Todos a Uma Só Voz e De Olho no Material Escolar influenciam em políticas educacionais como o PNLD, currículo e formação de professores. Este estudo investigou essas redes e suas ações

Educação socioambiental: conceitos e políticas públicas

em suas disciplinas. Na matéria “Os desafios da educação ambiental”, Luiz Marcelo de Carvalho, professor do Instituto de Biociências da Universidade Estadual Paulista (Unesp) de Rio Claro e coordenador do grupo de pesquisas Temática Ambiental em Processo Educativo, afirma que, além da ausência de um treinamento adequado para trabalhar o assunto, há a ausência de um projeto

Professores apadrinhando alunos

Alunos do último ano do ensino médio costumam estar expostos a todo tipo de pressão: concluir a última etapa da educação básica, buscar estágio, fazer o Enem. Ciente disso, a escola Darcy Ribeiro, em Fortaleza (CE), decidiu redobrar o apoio aos estudantes. Para isso, lançou um projeto de apadrinhamento em que cada professor fica responsável por cinco a dez

Aloizio Mercadante

Em seu 11º episódio, a websérie com ex-ministros da Educação do Brasil entrevista Aloizio Mercadante, gestor do MEC em dois períodos dos governos Dilma: entre janeiro de 2012 e fevereiro de 2014 e entre outubro de 2015 e maio de 2016. Entre outros assuntos, ele fala sobre políticas de sua gestão, como a Base Nacional Comum Curricular, a Rede Universidade

10 reflexões para trabalhar culturas indígenas na escola sem estereótipos

enfrentou racismo na universidade, onde um professor questionou sua identidade e seu pertencimento ao povo Tupinambá. Os relatos ajudam a dimensionar os efeitos desse tipo de discriminação: o problema não se limita a uma representação equivocada dos povos indígenas, mas pode atingir o sentimento de pertencimento, a autoestima e a permanência dos estudantes

Professor perde vaga em universidade após dar aula por 6 meses e ação questionar cota

Um professor negro de 31 anos aprovado por cotas raciais em um concurso público para a Universidade Federal de Pernambuco (UFPE) teve a nomeação anulada depois de dar aulas durante todo o primeiro semestre de 2026. Allison Ruan de Moraes Silva, de 31 anos, perdeu a vaga para uma candidata que participou na modalidade de ampla concorrência e obteve o cargo

Professor perde vaga em universidade após dar aula por 6 meses e ação questionar cota na Justiça

Critério foi contestado por candidata não cotista. UFPE diz que apenas cumpriu decisão judicial; defesa vai recorrer Unesp cria cota racial para professor com reserva de vagas maior do que na USP Negros e indígenas são 6% do quadro docente da universidade. Crédito: Roberta Jansen Gerando resumo Um professor negro de 31 anos aprovado por cotas raciais

Como uma escola exigente ensina seus alunos a lidar com o erro

, mas também desenvolve consciência sobre a própria forma de aprender. Isso exige uma mudança no papel do professor. Mais do que corrigir uma resposta, o docente precisa ajudar o estudante a compreender onde esteve o equívoco, por que ele ocorreu e quais caminhos podem ser testados em uma próxima tentativa. PUBLICIDADE É nesse processo que excelência acadêmica e bem

Análise | 5 competências que os jovens da geração Z precisam para faculdade, mercado e transformar o mundo

entre si e usam a tecnologia para potencializar essa conexão, não para substituí-la. Nenhum talento cresce sozinho. A rede que se forma entre alunos, professores, mentores e ex-alunos costuma ser tão transformadora quanto o programa em si. Publicidade Não se trata de teoria. Reunidas, essas competências ajudam a explicar por que jovens talentos que partem de onde

Educação de São Paulo está na direção certa

. Por isso, a rede ampliou o ensino técnico e criou iniciativas como o Beem (Bolsa Estágio Ensino Médio), o Provão Paulista, que amplia o acesso às universidades públicas, e o Prontos pro Mundo, que proporciona experiências internacionais aos estudantes. Os resultados confirmam tendências já apontadas por avaliações como o Saresp (Sistema de Avaliação do Rendimento Escolar

Educação no Brasil avança, mas SP, Rio e DF limitam resultado, diz especialista

Melhor resultado da série histórica convive com desafios persistentes em redes estaduais de grande porte, avalia Priscila Cruz, do Todos Pela Educação O Brasil registrou melhora no Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (Ideb) em todas as etapas avaliadas em 2025 e recuperou, em linhas gerais, o nível de aprendizagem observado antes da pandemia

Educação pública: por que a gestão preparada é decisiva para transformar a aprendizagem

na qualidade do ensino. O desafio agora é fortalecer a capacidade da gestão de identificar, de forma individualizada, as dificuldades de cada estudante antes que elas se transformem em evasão e fracasso escolar. É o que defende Marcio Brito, mestre em gestão e avaliação da educação pública pela Universidade Federal de Juiz de Fora (UFJF), professor da rede estadual

Cidadania na escola: novos materiais orientam currículos e práticas

a carga de trabalho dos professores. Para isso, será necessário que as redes ofereçam alinhamento curricular, materiais de apoio, formação continuada, tempo para planejamento e coordenação pedagógica. Outro diferencial do programa é a possibilidade de mobilizar instituições públicas que já atuam com educação cidadã, como escolas do Legislativo, controladorias

Ideb 2025 mostra avanço dos estudantes em português, mas sem melhora na leitura crítica

que a maioria dos estudantes desenvolve apenas competências básicas de leitura, enquanto habilidades de interpretação, argumentação e análise crítica permanecem limitadas. Para o professor Gilcinei Carvalho, doutor em linguística da UFMG (Universidade Federal de Minas Gerais) e vice-diretor do Ceale/UFMG (Centro de Alfabetização, Leitura e Escrita Magda Soares

Summit Mulheres nas Profissões: ‘IA não vai substituir o professor’, afirmam especialistas

com uma disciplina para formar um bom professor. "Existe uma concepção de que a aluna que é boa em matemática vai ser professora de matemática, ou que quem ama as crianças vai ser uma boa professora. [Mas] a gente não consegue dar aula só com o amor; ele não garante o aprendizado." A vez dos 60+ na universidade: por que mais idosos buscam uma graduação? ‘Libertador’ Após

Educação sob ataque: cresce a violência contra professores no Brasil

da Violência contra Educadoras/es,  da UFF, tem acompanhado o avanço da perseguição contra professores, uma forma de violência que se expressa em práticas como tentativas de intimidação, censura, exposição nas redes sociais e assédio jurídico. Segundo estudo publicado pelo grupo, em 2025, nove em cada dez educadores já tiveram contato direto ou indireto com atos

CE lidera alfabetização no Brasil pelo 3º ano, mas ainda precisa combater desigualdades

reuniu pesquisadores e profissionais da educação de todo o país em Fortaleza. Foto: Divulgação/Carol Dias. Com o tema "Avançar com Equidade", o encontro promoveu debates sobre políticas públicas e gestão das redes de ensino para fortalecer os programas de alfabetização. Participaram do seminário secretários de educação, professores, especialistas

Alfabetização algorítmica: como formar estudantes críticos diante dos algoritmos?

sem formação continuada é transferir para eles uma responsabilidade que deve ser compartilhada pelas políticas públicas, pelas universidades e pelas redes de ensino. A inovação educacional não nasce apenas da aquisição de tecnologias, mas do investimento permanente nas pessoas que conduzem os processos de aprendizagem. A avaliação também precisa mudar. Em um contexto

Menos mestrados, mais doutorados e busca por faculdades privadas: o que mudou na pós-graduação

Transformações na oferta de cursos reacende o debate sobre novos modelos de formação e carreira acadêmica 'Bom professor na China não o mesmo que bom professor no Brasil' John Lee Chi-Kin, presidente da Universidade de Educação de Hong Kong, fala de formação docente em tempos de inteligência artificial. Crédito: Estadão Gerando resumo A pós-graduação