Por que formação integral vai além do tempo na escola e exige ações para o desenvolvimento humano

o desenvolvimento da cultura e cidadania digital. "O desafio consiste em substituir o uso passivo e dispersivo por experiências pedagógicas intencionais, envolvendo produção de conhecimento, pensamento crítico, criatividade e letramento digital." Atendimento Copyright © 1995 - 2026 Grupo Estado Copyright © 1995 - 2026 Grupo Estado Autor: Geovanna Hora

Pronunciamento da Coalização pela Liberdade Acadêmica nas Américas (CLAA) - Mulheres na Ciência: liberdade acadêmica para a igualdade de gênero

por parte das instituições para alcançar a igualdade de gênero. A falta de envolvimento pleno das mulheres é vista como uma ameaça à ciência crítica, ao conhecimento rigoroso e à liberdade acadêmica.

Educação socioambiental: conceitos e políticas públicas

, na Suécia. Vinte anos após a conferência de Estocolmo, foi realizada, na cidade do Rio de Janeiro, a Rio-92. O objetivo central dessa edição da conferência era o de informar que, se todos os países em desenvolvimento buscassem alcançar os mesmos padrões e índices de produção dos países mais ricos, chamados de desenvolvidos, os recursos naturais não

Arte para trabalhar pertencimento e fortalecer laços

Resumo da solução Na Escola Estadual Professora Marieta Amorim Vieira, localizada na zona urbana do município de Buritizeiro, no norte de Minas Gerais, a Arte é a disciplina que faz a ponte com as demais áreas do conhecimento para o desenvolvimento de competências cognitivas e socioemocionais. Também é por meio dela que são abordados temas como racismo

Como projetos que abrem as escolas para a comunidade podem beneficiar os alunos: ‘Sucesso acadêmico’

. Crédito: Reportagem: Renata Cafardo; Edição: Amanda Dantas; Cinegrafista: Lucas Ghitelar; Produção: Sara Helen/Guilherme Barbosa Gerando resumo Frequentar a escola aos finais de semana pode parecer uma ideia pouco atrativa para muitos estudantes. No entanto, iniciativas que abrem os portões das instituições para a comunidade vêm transformando essa percepção

Como escolas conectam alunos com problemas de fora da sala de aula: ‘Precisam se transformar’

Especialistas apontam que, mais do que transmitir conhecimento, elas precisam fazer a conexão entre a aprendizagem e as demandas da sociedade e do mundo do trabalho Educação: O que o Ceará e o Mississippi, nos EUA, têm em comum? Estados investiram em alfabetização e se tornaram referência no Brasil e nos Estados Unidos, mesmo estando entre os mais pobres

‘Poucos países têm um desafio tão grande’: quais são os entraves da educação brasileira e suas soluções | Eu & | Valor Econômico

para que o país possa se aproximar da fronteira do conhecimento". E isso na educação básica, não em ciência e tecnologia. É desta forma que a utopia desses especialistas é resumida por Ricardo Henriques. Nascido há 66 anos no Porto, ele viveu menos de dois anos em Portugal, uma vez que a família imigrou para o Rio, onde ele cresceu e estudou na UFRJ. Atualmente

Opinião | Inclusão racial nas escolas: avanço ou permanência da exclusão?

, é impossível compreender a história sem olhar para esse processo violento e estruturante. No entanto, a história do povo negro não começa na escravidão e tampouco deixa de existir depois dela. Existe uma produção intelectual, cultural, filosófica, histórica, científica e afetiva anterior e posterior a esse período que continua sendo invisibilizada dentro das escolas

Homeschooling: por que a educação domiciliar é pauta política contra a escola pública

retratada como ameaça moral, enquanto a família é elevada à condição de agente exclusivo da formação intelectual e ética de crianças e jovens. O homeschooling converte-se, assim, em peça de um movimento mais amplo de contestação às instituições públicas educacionais e aos mecanismos democráticos de produção do conhecimento. Também não é casual que as mesmas forças

Sistemas estruturados de ensino aceleram alfabetização no Brasil

docente e uso inteligente de dados, despontam como uma das estratégias mais eficazes para transformar essa possibilidade em realidade e assegurar que nenhuma criança fique para trás na etapa mais decisiva da vida escolar. *Cintia Lapa é mestre em Engenharia de Produção, Mídia e Conhecimento, com ênfase em Tecnologia Educacional pela Universidade Federal de Santa

Duas escolas brasileiras entram na lista internacional de acessibilidade da Forbes

pela segunda vez Pela segunda vez, o Instituto Rodrigo Mendes (IRM) integra a lista de organizações reconhecidas pela Forbes. Fundado em 1994, em São Paulo, o instituto atua para garantir que pessoas com deficiência tenham acesso a educação de qualidade em escolas inclusivas. Sua atuação está estruturada em três pilares: formação de educadores e gestores, produção

MEC Idiomas: nova plataforma oferta inglês e espanhol gratuitamente à população

pelo site ou pelo aplicativo. É possível avaliar o grau de conhecimento; montar trilha de aprendizagem (aula e reforço); testar conhecimento a cada módulo; tirar dúvidas e treinar a conversação. Além disso, os alunos também podem participar de comunidades. Tanto as aulas de inglês quanto as de espanhol estão organizadas em seis níveis. Atualmente, há cerca de 800

Educação em tempos de inteligência artificial

, a investigação ou a produção de conhecimento. Muitas escolas possuem equipamentos, mas ainda carecem de formação adequada para integrar inovação às práticas pedagógicas. Por isso, democratizar tecnologia não significa apenas conectar máquinas. Significa conectar pessoas a possibilidades. A experiência brasileira mostra que inovação educacional não depende

IA na educação e o desafio de construir uma política de Estado

pode mais ser tratada como um fenômeno periférico, tampouco como mera curiosidade tecnológica. Afinal, ela já está reorganizando a produção do conhecimento, as formas de aprendizagem, os modelos de avaliação e a gestão acadêmica, além da percepção contemporânea sobre formação humana. IA na educação e o desafio de construir uma política de Estado Foto: Canva

USP e Ministério do Meio Ambiente lançam maior mapeamento nacional de educação climática nas escolas

a leitura crítica das mídias, a produção colaborativa de conteúdos e práticas participativas de gestão climática e também apoia a elaboração de Planos de Ação Climática nos territórios. Já o mapeamento colaborativo identificou 203 organizações atuantes em educação ambiental climática em todas as unidades da federação, consolidando um banco de dados com instituições

Estão doutrinando nossos jovens nas escolas

depois, o campus se transformaria em cenário de confronto, empurrões, spray de pimenta e vídeos que rapidamente circularam nas redes sociais como prova da suposta intolerância das universidades públicas brasileiras. No mês seguinte, em Hortolândia (SP), famílias esconderam gravadores dentro das mochilas de crianças para registrar, sem o conhecimento do professor, aulas

Enem 2026: 5 mudanças do edital que estudantes e escolas precisam acompanhar

, será necessário alcançar: Mínimo de 450 pontos em cada área do conhecimento; Mínimo de 500 pontos na redação. A emissão será digital e realizada pelo Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de São Paulo (IFSP). 5. Enem ganha dimensão mais estratégica Além de continuar sendo porta de entrada para o ensino superior, o Enem passa a reforçar seu papel

O que muda para a escola com a nova avaliação de IA do PISA 2029

Inovações em Educação por Ana Luísa D'Maschio 22 de maio de 2026 A educação midiática tornou-se indissociável da inteligência artificial. Em um mundo no qual algoritmos organizam o que vemos, recomendam conteúdos, personalizam experiências e também participam da produção de textos, imagens e vídeos, formar estudantes para lidar criticamente

‘Não é só tecnologia’, diz educadora mais influente do mundo sobre inovação em sala de aula

um dos destaques do São Paulo Innovation Week. Crédito: Edição de Vídeo: Larissa Kinoshita / Felipe Pedro e Lucas Ghitelar / Produção: Vitória Schmitz Gerando resumo O que a professora que idealizou um projeto revolucionário de ensino de robótica e o criador da Olimpíada Digital, que ensina sobre temas essenciais para o futuro, ambos em escolas públicas, têm a contribuir

Escrever, pensar e aprender na era da inteligência artificial

de ferramentas de IA capazes de produzir textos, responder perguntas e estruturar ideias em segundos altera profundamente a forma como os estudantes se relacionam com o conhecimento. O que antes exigia tempo, esforço cognitivo e elaboração passa a ser, muitas vezes, terceirizado para uma máquina. Nesse cenário, a escola se vê diante de um impasse: resistir, proibir