Por que formação integral vai além do tempo na escola e exige ações para o desenvolvimento humano

defendem que a formação integral dos estudantes depende também da oferta de experiências que extrapolem os conteúdos tradicionais e contribuam para o desenvolvimento acadêmico, social, cultural e emocional dos alunos. PUBLICIDADE Em seu site, o Ministério da Educação (MEC) define a educação integral como o processo de ensino, aprendizagem e participação que engloba

Diálogos sobre educação sexual no contexto da Educação de Jovens, Adultos e Idosos do campo

reflexões sobre os saberes gerados e adquiridos, com o intuito de compreender os processos formativos que permearam as etapas e atividades do curso de formação. O estudo também proporcionou o exercício de autoconhecimento dos participantes, revelando aspectos de seu cotidiano, como os conflitos geracionais e as vivências da sexualidade, numa perspectiva

Inovação em Avaliação Educacional - Ep.5 - Chico Soares

Chico Soares, pesquisador da Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG), fala sobre o papel das avaliações no processo formativo dos estudantes e especialmente das avaliações que auxiliam no desenvolvimento da leitura e compreensão de textos. A série de vídeos Inovação em Avaliação é uma produção original do Instituto Unibanco que traz entrevistas

Telejornal sobre ciberbullying

de desafios e barreiras. A produção do vídeo envolveu toda a escola, a equipe gestora participou ativamente orientando em todo o processo. Todos se mostraram orgulhosos e contentes com suas participações, seja no vídeo ou na participação em alguma das etapas. O impacto no dia a dia foi a conscientização, em primeiro lugar, mas também o aprendizado adquirido sobre

Centenário Paulo Freire: a educação como prática de liberdade

foi um tema que atravessou um processo formativo sobre a história do nosso país, sua diversidade étnica e a importância da descolonização do currículo: “Fizemos uma atividade no pátio da escola em homenagem a Xangô. Foi uma discussão na sala de aula sobre religiosidade, dançamos Xangô de Clara Nunes tanto no círculo quanto para toda a escola, fortalecendo

Por que escolas do campo estão fechando pelo Brasil

de educação básica no país. Mas o número cai bastante quando se trata dos últimos anos do ensino formal: 94,5% das matrículas de ensino médio no Brasil estão localizadas em escolas urbanas. A onda de fechamento de escolas do campo integra outro fenômeno: a nucleação escolar, processo pelo qual alunos de diferentes áreas rurais passam a estudar em uma mesma escola

Como bancas avaliam candidatos aprovados por cotas raciais

. Mas ela reforça que, desde o surgimento dos comitês, várias mudanças já foram feitas. "As comissões foram evoluindo, aprendendo com os próprios erros e problemas. Foram também percebendo que é preciso ter processos formativos, padronizar tamanhos, fazer reuniões seminários e eventos. Mas isso não significa que eventuais erros não aconteçam", acrescenta. Para Flavia

SNE: cinco frentes que escolas privadas devem encarar

ao qual essa escola estará progressivamente submetida. Para instituições educacionais sérias, esse processo pode ser exigente, mas também pode ser saudável. Qualidade que não resiste à transparência merece ser revista; qualidade que se sustenta em dados, coerência e compromisso formativo tende a sair fortalecida. * Rodrigo Conceição Teixeira é professor e gestor

Plano Nacional de Educação: caminhos para um Brasil mais justo

e inclusiva, além de um capítulo dedicado à educação ambiental, abrangendo todo o percurso formativo, da creche à pós-graduação. Reafirmamos a necessidade de investimentos como proporção da riqueza nacional: 10% do PIB para a Educação. Sem esse compromisso, não haverá um Plano efetivo, capaz de garantir os investimentos necessários por parte de todas as esferas

IA na educação e o desafio de construir uma política de Estado

a velocidade com que a tecnologia se transforma. Trata-se de uma escolha inteligente, pois o excesso de regulamentação poderia resultar na caducidade da normativa antes mesmo da sua entrada em vigor. O documento também acerta ao reafirmar a centralidade da mediação humana no processo educacional: a IA deve atuar como ferramenta complementar, jamais substitutiva

Plataformização da educação paulista viola direitos e aprofunda a precarização, aponta relatório

regularmente, o adolescente – que cursa o 3º ano do Ensino Médio em uma escola da rede estadual de São Paulo – não se sente preparado para o exame. A sensação de despreparo, diz, não vem da falta de esforço individual. Vem da própria organização da escola após as mudanças do Novo Ensino Médio. Com a implementação dos itinerários formativos, Rafael afirma ter visto

Ingresso em universidade duplica em dez anos, mas seis a cada dez estudantes abandonam graduação

para que universidades e institutos federais garantam moradia, alimentação e transporte aos estudantes, visto que há uma correlação direta entre o investimento em permanência e o aumento na conclusão dos cursos", defende. Em relação ao campo pedagógico, o secretário diz que a pasta atua para modernizar o processo formativo e evitar a desmotivação dos jovens. Nesse campo, são

Adaptação pedagógica na avaliação de estudantes neurodivergentes

ser compreendida como um processo contínuo, formativo e diversificado. A adoção de princípios do Desenho Universal para a Aprendizagem (DUA) contribui significativamente nesse sentido, ao propor múltiplas formas de representação, ação, expressão e engajamento. Isso se traduz, na prática, na diversificação de instrumentos avaliativos — como provas orais

Currículo de educação digital e midiática depende da autoria docente

a necessidade de construir um plano de ação para a implementação do currículo, em vez de apenas contribuir para a redação de um documento oficial que, por si só, não produz transformação. O percurso formativo de 45 profissionais da educação, finalizado em 14 de abril, buscou sensibilizar os participantes para a importância de fazer da formação continuada de professores

O combate ao bullying no projeto pedagógico

mais frequentes." Autonomia moral A proposta da escola parte do entendimento de que a educação não se limita ao desenvolvimento cognitivo. O trabalho com valores, limites e escolhas conscientes é visto como ponto essencial do processo formativo, especialmente em um contexto em que práticas de violência tendem a ser naturalizadas desde cedo. Nesse sentido, a iniciativa

Educação profissional no Brasil cresce mais de 68% em cinco anos

para os estudantes que vão iniciá-lo ou já estejam cursando essa etapa de ensino. Há, ainda, o modelo de ensino subsequente, para aqueles estudantes que concluíram o ensino médio. A oferta pode ser tanto na mesma escola quanto em instituições de ensino distintas. O Censo Escolar 2025 mostrou que o modelo de ensino médio articulado ao itinerário formativo técnico

A escola está preparada para ensinar pensamento crítico?

e a aplicação mecânica de procedimentos. Pouco espaço é dado à argumentação fundamentada, à resolução de problemas complexos ou à reflexão sobre processos. Se queremos que o pensamento crítico floresça, precisamos de instrumentos de avaliação que o reconheçam e valorizem. Há ainda o equívoco de dissociar a infraestrutura do projeto pedagógico. Inserir tecnologia

O papel da escola na formação digital desde o primeiro dia de aula

consistentes também faz parte desse processo. Organização de arquivos, nomenclatura adequada, registro das etapas do trabalho, pesquisa em fontes confiáveis e uso de agenda digital são habilidades que precisam ser ensinadas. Muitos adultos pressupõem que os alunos "já sabem", mas isso raramente se confirma na prática. Sem orientação, acumulam-se arquivos duplicados

ENAMED: Nota 1 no exame, mas 5 na visita de comissões do MEC: quem estamos avaliando --- e a quem estamos protegendo?

e socio educacional dos ingressantes, a infraestrutura física e laboratorial, os sistemas acadêmicos e administrativos e o capital institucional acumulado. Esses fatores condicionam o potencial formativo, mas não garantem qualidade. Seletividade no ingresso ou alta titulação docente não são sinônimos de bom ensino. Os processos são o elo decisivo. Organização

Projeto de lei quer estender direitos previdenciários a pós-graduandos

- Rafaela Araújo -7.jul.25/Folhapress Segundo o Dossiê Florestan Fernandes, publicado em 2023 pela Associação Nacional de Pós-Graduandos (ANPG) em parceria com o Centro de Estudos e Memória da Juventude (CEMJ), que defendem a proposta, a condição profissional dos pós-graduandos se caracterizaria como um híbrido entre estudante e trabalhador, uma vez que o processo