Vice de Boulos à Prefeitura de SP, Marta quer recuperar danos da pandemia nas escolas

Vice de Boulos à Prefeitura de SP, Marta quer recuperar danos da pandemia nas escolas Candidata também cita a ampliação da educação integral e um concurso para regularizar professores temporários Eleições 2024|Do R7 19/09/2024 - 02h00 (Atualizado em 19/09/2024 - 02h00) Divulgação Vice da chapa com Guilherme Boulos (PSOL) à Prefeitura de São Paulo, Marta

Uma articulação interministerial pela conectividade escolar

Lançada em 26 de setembro de 2023, a Estratégia Nacional de Escolas Conectadas (Enec) é uma ação liderada pelo Ministério da Educação (MEC) e o Ministério das Comunicações (MCom) e que foi desenhada para acontecer em colaboração com as redes de ensino. Ela visa garantir a conectividade para fins pedagógicos em todas as escolas públicas de educação básica do...

Democracia e educação escolar em tempos de pós-pandemia

O artigo tem por objetivo levantar alguns apontamentos que ajudam a pensar a educação escolar em tempo de pós-pandemia. As interfaces entre o processo formativo do sujeito e a educação escolar em tempo de pós-pandemia se encontram no seguinte paradoxo: há, por um lado, e do ponto de vista democrático, a dificuldade na construção da proposta de ensino

Arte para trabalhar pertencimento e fortalecer laços

, que está fragilizada desde a pandemia. Com relação à tecnologia, mostramos aos professores e alunos a importância de utilizá-la para descobrir a Arte. Incentivamos o uso de celulares para pesquisas, com o objetivo de ter acesso a diferentes tipos de Arte e de artistas nas diversas partes do mundo e fases da história. Da pesquisa, partimos para a prática, levando

O Ensino Médio sob a nova BNCC: problemas e desafios

Evento promoverá duas mesas redondas (18/8 e 25/8/2022) para debater o Ensino Médio público no estado de São Paulo a partir de dados observados e coletados nas escolas para que se possa avaliar os efeitos da pandemia e o contexto de implementação da BNCC e do Novo Ensino Médio. Dentre os palestrantes convidados, participarão Prof. Fernando Luiz Cássio

Como modernizar instituições de ensino com informatização de forma rápida e com segurança

Cada vez mais, a tecnologia faz parte do dia a dia educacional das instituições de diferentes níveis: do ensino básico até os cursos de graduação, ter equipamentos confiáveis e soluções pedagógicas é vital para o sucesso dos estudantes e profissionais do presente e do futuro. Desde a pandemia, essa necessidade se tornou ainda mais presente, mas muitas

Criadora do Enem, Maria Inês Fini avalia rumos da Educação: ‘a escola do passado não atrai ninguém’

da escola é enfatizar esse ambiente relacional entre professor e aluno, entre aluno e aluno, entre professor e gestão. Depois da pandemia, temos a construção de um novo ecossistema e esse é o momento de discutir o que nós vamos ensinar. Vamos incluir a compreensão das queimadas? Vamos discutir essas ações de grupos colocando fogo em plantações? Vamos discutir

Prova Brasil e o futuro da educação em São Paulo

, e não a microgestão das escolas. No Brasil, a educação vem capengando há anos. O desafio desse último biênio foi o de recuperar o atraso causado pela pandemia. Não conseguiu. São Paulo ficou ainda pior que o resto do País – e isso vale para suas redes estadual e municipal, para as séries iniciais e finais. Como alguns Estados conseguiram se recuperar – ao menos

Em sabatina Folha/UOL, Nunes derrapou ao defender que a educação de São Paulo não piorou

de 5,7, em 2021, para 5,6 no ano passado. Em 2019, antes da pandemia, a média era 6. Com os resultados do ano passado, São Paulo não atingiu a meta e ficou abaixo da média nacional das escolas públicas nesta etapa. Nos anos finais do ensino fundamental, a rede municipal ficou estagnada em relação a 2019. Após ser questionado mais de uma vez sobre a piora

Professores brasileiros ganham metade do que os de países desenvolvidos, com quase o dobro de alunos por turma, diz OCDE

, os números apontados pelo relatório são resultado de duas crises econômicas: a recessão de 2014 e 2015, durante o governo Dilma Rousseff, e a provocada pela pandemia, em 2020. — O recurso da educação é vinculado aos impostos. Assim, ele é um reflexo da atividade econômica. Quando tem recessão, ele cai. Quando tem atividade aquecida, sobe — explica Priscila Cruz

‘Não adianta prédio sofisticado se não há professor preparado e com salário atraente em cada sala’

do ensino com isso. Tem uma outra coisa que o Brasil decidiu recentemente, que é o Pé de Meia, que dá chance para complementar a renda estudando, isso tem um valor importante e vários países fizeram isso no momento em que precisavam avançar nesse sentido. A outra coisa que começou a ser feita um pouco depois da pandemia, e foi apoiada inclusive pela UNICEF no Brasil

Brasil reduziu investimento em educação entre 2015 e 2021, na contramão de países da OCDE

%. No período entre 2015 e 2021, o Brasil viu sua capacidade orçamentária recuar diante da crise socioeconômica, e depois pelos efeitos da pandemia. Para retomar o equilíbrio fiscal, o governo federal recorreu a uma medida de teto de gastos que conteve a escalada de gastos públicos. Especialistas defendem investimentos dos governos em educação como forma de alavancar

Brasil reduziu investimento em educação entre 2015 e 2021, aponta relatório da OCDE | GZH

%. Especialistas defendem investimentos dos governos em educação como forma de alavancar o desenvolvimento do país, mas destacam a necessidade de aumentar a eficiência do gasto para melhorar os resultados. Entre 2015 e 2021, o Brasil viu sua capacidade orçamentária recuar diante da crise socioeconômica, e depois pelos efeitos da pandemia, recorrendo a uma medida de teto

21 escolas tiram nota 10 em indicador do MEC: por que isso acende um alerta?

da pandemia, em que as restrições impostas e a transição para o ensino remoto trouxeram grandes desafios para a aprendizagem. Em relação ao componente de rendimento escolar, garantir a aprovação de todos os estudantes de uma escola é também um fato que precisa de reflexão. Para isso, é importante entender que o oposto de aprovação é a reprovação e o abandono

Alunos brasileiros leem muito devagar, não entendem frases e sentem vergonha, alertam professores; uso de telas agrava problema

, professora da rede pública de Campinas (SP). "Na minha turma [de alunos de 9 anos], muitos ainda estão ‘silabando’. Se peço para explicarem o que acabaram de ler, não sabem responder", conta Raquel Nascimento, professora da rede pública de Campinas (SP). Depois da pandemia, com o uso ainda mais frequente de telas [leia mais abaixo], houve uma piora sensível também

Alagoas tem a sétima melhor avaliação no Ideb do ensino médio no Brasil

, em especial nos anos de 2019 e 2023. E programas pós-pandemia foram essenciais para conquistarmos esse avanço, a exemplo do Cartão Escola 10, que combate a evasão escolar e o Professor Mentor, que auxilia na permanência deste estudante trabalhando seu projeto de vida e a melhoria da aprendizagem. E não podíamos deixar de lado ações como o Foca o Enem, que atua

São Paulo, Rio e Minas puxam aprendizagem do país para baixo após desempenho ruim em testes

foram divulgados no dia 14 pelo Inep, autarquia do Ministério da Educação responsável pelo teste. — Essa estagnação das notas não foi homogênea. Alguns lugares foram bem melhores do que outros depois da pandemia. São Paulo, Rio e Minas foram ficando para trás em termos de política educacional de 2019 a 2023. Não é só culpa da atual gestão, mas as políticas nesses estados

Ideb não como ranking, mas um orientador de políticas públicas

por algumas redes de ensino durante o período da pandemia de covid-19. Essas medidas foram voltadas à aprovação e rematrícula automática dos estudantes, sendo necessárias e adequadas, pois consideravam a importância de manter os vínculos dos estudantes com a escola em um contexto adverso. Todavia, surpreende que a aprovação siga em ritmo de crescimento no país. Apenas

Caminhos para a formação de professores em educação financeira

com os desafios de acesso e de formação enfrentados pelos educadores brasileiros, que ainda estão em um estágio de familiarização em relação às ferramentas digitais, conforme demonstrou um estudo no pós-pandemia. No setor de educação formal dos países da OCDE, apenas 54% dos professores relataram que o uso de tecnologia da informação e comunicação (TIC) no ensino

Ideb: onde estão as melhores escolas públicas de ensino médio?

. Em comparação ao índice de 2019, a única mudança no top 5 foi a entrada do Ceará no lugar de São Paulo, que caiu da quinta para a oitava posição. Apesar de ter sido divulgado também em 2021, os comparativos apresentam resultados mais significativos quando feitos em relação à última avaliação publicada antes da pandemia da covid-19. Por outro lado, Paraíba, Roraima