Nova regra para escolas já está valendo em 2026 e pais agora podem exigir esse direito dos alunos

Em 2026, a educação básica no Brasil passa por um momento de mudanças importantes, com novas regras já em vigor e outras consolidadas em leis anteriores. As normas definem o que cada escola é obrigada a oferecer, tanto em termos de estrutura física quanto de organização pedagógica e direitos das famílias, impactando redes públicas e privadas, com atenção

Lei complementar nº 220, de 31 de outubro de 2025. Institui o Sistema Nacional de Educação

A Lei Complementar nº 220 de 31 de outubro de 2025 institui o Sistema Nacional de Educação (SNE) e estabelece normas para a cooperação entre a União, os Estados, o Distrito Federal e os Municípios na elaboração e implementação de políticas, programas e ações educacionais em regime de colaboração. Esta lei fixa princípios como a autonomia dos entes federados

Crise climática exige que escolas se adaptem para não prejudicar aprendizagem

nos estabelecimentos de ensino para oferecer um ambiente adequado à convivência e ao aprendizado. Dados do Censo Escolar 2023 tabulados pelo Observatório de Educação do Instituto Unibanco demonstraram, por exemplo, que existe carência de infraestrutura importante no sistema escolar brasileiro quando se trata de quadras de esportes, pátios escolares e climatização das salas

Formação de alunos monitores

e encontrar soluções para a melhoria dos resultados de aprendizagem. A ação também era necessária para aprimorar a aplicação das habilidades constantes nos descritores de Língua Portuguesa e Matemática do Sistema de Avaliação Educacional do Piauí (Saepi), bastante abaixo do almejado em todas as séries. O mau desempenho desmotivava e frustrava os estudantes

Cristovam Buarque

de políticas públicas educacionais para a erradicação do analfabetismo e como ocorreu a conversão do Bolsa Escola em Bolsa Família. Cristovam revela ainda bastidores da Lei do Piso Nacional do Magistério, de sua autoria.

O MEC falou sobre IA nas escolas, mas a educação ainda parece perdida

a educação Enquanto o Brasil ainda tenta entender como integrar inteligência artificial às escolas, outros países e organizações internacionais já começaram a mudar seus modelos educacionais. A Organização para a Cooperação e Desenvolvimento Econômico (OCDE), organização responsável pelo Programme for International Student Assessment (PISA), anunciou que a edição

CNE aprova diretrizes para uso de IA na educação e proíbe usos de 'alto risco' com alunos

a adotar a tecnologia como ferramenta de apoio, sob supervisão humana, e ainda depende de novas discussões antes de eventual homologação do MEC (Ministério da Educação). O uso da IA passa a ser classificado por nível de risco. Ferramentas de apoio, como organização de materiais e acessibilidade, entram na categoria de baixo risco. Já sistemas de correção

Parceria oferece solução tecnológica a escolas brasileiras

categoria de solução educacional, o Sistema Ecos, que reúne o material didático da Editora SM, adotado por escolas em todo o país, e a plataforma Campus, da Rede Lius, que organiza, acompanha e analisa o processo de aprendizagem. A iniciativa conta com investimento conjunto de quase R$ 65 milhões, que envolveu desenvolvimento editorial, tecnologia, equipes

Como está o 'Sus da Educação' seis meses após a criação

), indicador que mede as necessidades das escolas e aponta onde investir mais; Implantação do Sistema Nacional de Avaliação da Educação Básica (Sinaeb) e do Sistema Nacional de Avaliação da Educação Profissional e Tecnológica (Sinaept). Tentativa de organização e tomada de decisões Em entrevista do Diário do Nordeste no Seminário Internacional de Gestão Educacional

Educação ainda não tem a relevância eleitoral que deveria ter

Em entrevista exclusiva à coluna, Ben Schneider, professor de Ciência Política do MIT, analisa o que falta para a educação avançar no Brasil Este resumo foi útil? Resumo gerado por ferramenta de IA treinada pela redação da Editora Abril. Convidado para o seminário internacional "Gestão Educacional: Desafios

A escola de que o Brasil precisa

Brasileiro da Educação Básica 2025, publicado pelo Todos Pela Educação em parceria com o Instituto Positivo). Em matemática, segundo o Pisa (Programa Internacional de Avaliação de Estudantes) 2023, cerca de 73% dos alunos brasileiros ficam abaixo do nível mínimo esperado pela Organização para a Cooperação e Desenvolvimento Econômico (OCDE), o que coloca o Brasil

Educação financeira na escola pode transformar gerações, diz líder de ONG

se ensina com palestra nem com plataforma digital, mas no cotidiano da escola. Luis Salvatore, diretor presidente do IBS (Instituto Brasil Solidário), organização sem fins lucrativos que atua em escolas públicas brasileiras - Divulgação Ele também aponta que esse conteúdo não deve ficar restrito às aulas de matemática. "Não estamos falando só de renda. Estamos

Além de vestibular, Enem servirá para avaliar desempenho da rede pública; especialistas analisam

para consolidar o Enem como instrumento de fortalecimento do Saeb". Na mesma data, o presidente do Inep, Manuel Palácios, participou de um evento em Brasília, promovido pela Associação Brasileira de Avaliação Educacional (Abave) e pela Organização para a Cooperação e Desenvolvimento Econômico (OCDE), e abordou a convergência do Enem e do Saeb. Na ocasião, ele reforçou

Da lousa ao algoritmo: gamificação e IA chegam às escolas, mas universalização ainda é desafio

esses conhecimentos.  console.log('debug - script esta sendo executado pelo back') No dia 30 de março, o MEC lançou o primeiro sandbox regulatório para uso de IA na educação do Brasil. A iniciativa permite que empresas, universidades e organizações desenvolvam e validem aplicações de inteligência artificial com foco em desafios educacionais

O que muda com a IA na escola? MEC lança guia e curso para professores

) detalhou o novo documento orientador "Inteligência Artificial na Educação Básica" e lançou, em parceria com a Unesco (Organização das Nações Unidas para a Educação, a Ciência e a Cultura), o primeiro curso voltado a professores do ensino médio. A iniciativa atua em duas frentes: no ensino sobre tecnologia e no uso desta como recurso pedagógico. Para Kátia

MEC apresenta documento para uso da IA nas escolas; veja orientações

impacto e proteção de dados. De acordo com o documento "Inteligência Artificial na Educação Básica" , a aprendizagem pode ser por meio de sistemas tutores inteligentes, chatbots educacionais, ambientes virtuais personalizados, espaços maker e laboratórios criativos, experiências de imersão e realidade virtual ou aumentada. Por fim, a gestão pode contar

O novo perfil do alfabetizador: entre os índices de avanço e o desafio da sala de aula

Os problemas na alfabetização estão diretamente relacionados às desigualdades do sistema educacional brasileiro. Eles se manifestam entre escolas de uma mesma rede ou entre municípios de um mesmo estado. Expressam-se, também, nas condições concretas de funcionamento das unidades escolares. Diante desse cenário, Alexsandro argumenta que a análise dos resultados do IAC

IA já é usada por 56% dos professores — e ele quer aumentar ainda mais a adoção

, o foco está em produtividade. A plataforma permite criar provas, simulados e listas de exercícios a partir de um banco de questões. Os conteúdos podem ser filtrados por série, disciplina, nível de dificuldade e alinhamento com diretrizes educacionais. A tecnologia também apoia a organização das avaliações e reduz o tempo gasto em tarefas operacionais

Escola não é clínica, mas não pode piorar fatores que impactam saúde mental de alunos, diz especialista

, mas de uma abordagem de toda a escola. Aos 78 anos, a psicóloga educacional é professora honorária da University College London, fellow da Sociedade Britânica de Psicologia e integra o grupo de especialistas sobre a infância da OCDE (Organização para a Cooperação e Desenvolvimento Econômico, que reúne mais de 30 países). Depois de trabalhar como professora na Inglaterra

Reconstrução do MEC e aposta em bolsa no ensino médio marcam gestão Camilo

de alfabetização recebeu críticas devido à ausência de dados de estados e à junção de modelos diferentes de aplicação. O MEC diz ter resolvido esse segundo ponto na última edição. A Folha revelou que, em paralelo à nova avaliação a partir de provas feitas pelos estados, a gestão decidiu engavetar resultados de alfabetização do Saeb (Sistema de Avaliação da Educação Básica