Trabalhar é regra entre os jovens; estudar e trabalhar, um privilégio

, da Fundação Itaú, ajuda a dimensionar tensões que atravessam a entrada dos jovens na vida adulta. A pesquisa também relativiza uma tese que ganhou espaço no debate público e nas redes sociais nos últimos anos: a de que os jovens teriam perdido o interesse pelo emprego formal. Entre os entrevistados, 30% dizem preferir um trabalho com carteira assinada, ante 28

Juventudes brasileiras minorizadas: Análises sobre educação e trabalho para incidência em políticas públicas

A coletânea Juventudes brasileiras minorizadas aborda trajetórias educacionais e laborais de jovens brasileiros, destacando desigualdades estruturais em educação, trabalho e construção de vida. Com 46,5 milhões de jovens, o Brasil enfrenta desafios em garantir direitos e oportunidades. A obra reúne especialistas de diferentes áreas, analisando dados

Educação integral: tempo, qualidade, desafios e oportunidades

, desenvolvida pela Associação Cidade Escola Aprendiz em parceria com a Move Social, com apoio da Fundação Itaú Social, traz a contextualização do tema no Brasil: A construção do sentido de educação integral no Brasil remonta ao Manifesto dos Pioneiros da Educação Nova de 1932 e, ao longo das décadas seguintes, vem se solidificando em experiências no território

Matemática: política pública deve ser contínua

(Undime), e apoio técnico do Itaú Social, Interdisciplinaridade e Evidências no Debate Educacional (Iede), Porvir e Rede Conhecimento Social (ReCoS). O grau de satisfação dos docentes, no entanto, não é correspondido pelo desempenho dos estudantes na disciplina, verdadeiro calcanhar de Aquiles da educação brasileira. Com base nos dados do Saeb (Sistema

IA na educação tem de unir inovação e propósito pedagógico

grande transformação tecnológica, a adoção avançou mais rapidamente que a capacidade de regulamentação dos sistemas educacionais. Malu Gaspar: Vorcaro encomendou dossiê sobre presidente do Itaú Por isso, os recentes avanços promovidos pelo Ministério da Educação (MEC) e pelo Conselho Nacional de Educação (CNE) representam um marco importante. As iniciativas

Mais de 1 em cada 3 brasileiros não concluiu a educação básica. Quem o Brasil deixou para trás?

, Ashoka, Conhecimento Social – Estratégia e Gestão, Conselho Nacional do Sesi, Fundação Arymax, Fundação Bradesco, Fundação Itaú – Itaú Educação e Trabalho, GIFE – Grupo de Institutos, Fundações e Empresas, Instituto Rodrigo Mendes, Pacto Global, Redes da Maré, Todos Pela Educação, Unesco, Unicef e United Way Brasil – Juventudes Potentes. Assine nossa newsletter

Inteligência Artificial na educação: o novo desafio já está entre nós

Escolas já viveram esse dilema antes com a chegada da calculadora, do computador e das plataformas de ensino a distância A inteligência artificial não chegou batendo à porta. Ela simplesmente já estava dentro, nos celulares dos alunos, nos planejamentos dos professores, nas ferramentas de gestão escolar. Segundo pesquisa da Fundação Itaú, 84

Professores de matemática veem propósito na carreira e apontam lacunas na formação

em articulação com o Consed (Conselho Nacional de Secretários de Educação), a Undime (União Nacional dos Dirigentes Municipais de Educação) e o Consec (Conselho Nacional de Secretários de Educação das Capitais), contando com o apoio técnico do Porvir, da Rede de Conhecimento Social, do Iede (Interdisciplinaridade e Evidências no Debate Educacional) e da Fundação Itaú

94% dos professores de matemática veem sentido na profissão e redução de desigualdades é principal desafio, aponta estudo | Brasil | Valor Econômico

Uma pesquisa inédita, que ouviu mais de 57 mil professores e professoras que ensinam matemática na educação básica pública brasileira, revela que mais de 94% dos professores no cenário nacional consideram seu trabalho significativo e com propósito. Além disso, mais de 91% dos docentes estão satisfeitos com o próprio desempenho profissional. O levantamento

Educação integral: Casa da Criança articula cuidado, aprendizagem

de Ipuã construiu, ao longo de sua trajetória, uma forma de trabalho baseada em uma ideia central: o desenvolvimento infantil acontece quando aprendizagem, cuidado, saúde, proteção, família e comunidade caminham juntas. É essa visão que sustenta o Programa de Educação Integral da Casa da Criança. A proposta articula três dimensões complementares: o trabalho

A educação na primeira infância e o microcosmo de cada território

referência da criança. Fato esse que sugere um dilema para a educação infantil: como ampliar, desde cedo, experiências familiares cotidianas que aproximem as crianças de noções de linguagem e matemática em um mundo com cada vez menos tempo para a vida fora do trabalho? O caminho talvez passe, em grande medida, pelo reconhecimento do microcosmo de cada território

Estudo inédito mostra como desigualdades comprometem o acesso a direitos e oportunidades

Estudo lançado nesta terça-feira pela Fundação Roberto Marinho, Itaú Educação e Trabalho e Iede, em parceria com o Fundo das Nações Unidas para a Infância (Unicef), apresenta um panorama inédito sobre os desafios enfrentados pelas juventudes minorizadas no Brasil. O documento mostra como 13 grupos de juventudes enfrentam barreiras históricas no acesso

Quadro de saúde mental nas escolas é alarmante e precisa de atenção

" , diz Patricia Mota Guedes, superintendente do Itaú Social, em entrevista à coluna. Segundo pesquisa feita pelo Itaú Social e pela União Nacional dos Dirigentes Municipais de Educação (Undime) com 3.329 redes municipais de ensino (o equivalente a 60% de todas as redes do país), 75,2% dos secretários municipais de Educação apontam a saúde mental de alunos

O que é o novo PNE e o que ele prevê para os próximos 10 anos

o desenvolvimento das crianças ao longo de toda a escolaridade." Ela destaca aquelas focadas na educação infantil e alfabetização, e as metas ligadas à equidade. , gerente de Articulação, Advocacy, Monitoramento e Avaliação do Itaú Educação e Trabalho, também vê avanços nas metas do novo PNE, especialmente naquelas focadas em educação profissional e tecnológica

Ensino técnico é estratégico para o desenvolvimento | Rumos 2026 | Valor Econômico

Jamra, gerente de articulação, advocacy, monitoramento e avaliação do Itaú Educação e Trabalho, braço da Fundação Itaú que incentiva a implementação de políticas de educação profissional e tecnológica, a PNEPT e o Juros por Educação sinalizam avanços, mas há tarefas "de reforço" pela frente.

Educação profissional no Brasil cresce mais de 68% em cinco anos

estados aderiram ao programa. "A expectativa é que tenhamos o investimento de R$ 8 bilhões no Propag neste ano, o que vai possibilitar o aumento de 600 mil vagas no ensino técnico do ensino médio em 2026", projeta o ministro da Educação, Camilo Santana. Para o gerente de Articulação, Advocacy, Monitoramento e Avaliação do Itaú Educação e Trabalho, Diogo Jamra

Educação de jovens e adultos integrada ao ensino técnico continua longe da meta

dos estudantes, adaptam o ritmo das aulas e incluem atividades ligadas ao cotidiano e ao trabalho, afirma a secretária da Educação, Roseane Vasconcelos. "Garantimos que cada estudante retorne à escola com dignidade e saia com dupla qualificação para o mundo do trabalho." O desafio se torna maior diante da retração da própria EJA. Desde 2019, as matrículas caíram de 3,2

Questão religiosa está entre os principais motivos de perseguição nas escolas, diz pesquisa

. Esta reportagem é resultado do laboratório de jornalismo de dados de educação e cultura, promovido pela Folha e pela Fundação Itaú em outubro de 2025.

Só 37% das escolas públicas têm participação da comunidade na escolha de diretores

de 2022, em que a escola aguardava a retomada de uma reforma paralisada. "Chamamos a comunidade e decidimos: vamos bater panela na Secretaria de Educação", diz. A mobilização surtiu efeito. "Gestão democrática é isso: dá trabalho, gera conflito, mas traz participação e segurança para implementar um projeto", diz a diretora, que está em seu terceiro mandato

Pará e Amazonas lideram atraso escolar em áreas rurais e ribeirinhas

e na permanência escolar. Ilustração criada para o laboratório de dados de educação e cultura da Folha e da Fundação Itaú - Fido Nesti/Folhapress Pará e Amazonas têm os piores indicadores do país no recorte rural e ribeirinho. Nos anos finais do ensino fundamental, as taxas são de 33,2% no Pará e 21,5% no Amazonas. No ensino médio, as proporções sobem para 42,2% e 50,6