IA na educação: conselho define o que pode e o que não pode ser feito por escolas e universidades

inovação com a proteção de direitos fundamentais, garantindo a segurança dos dados de estudantes e preservando a centralidade do professor no processo pedagógico. O documento determina que, embora a inteligência artificial possa apoiar atividades pedagógicas e de gestão, ela não pode substituir a atuação dos docentes, mantendo decisões críticas (como avaliações

Guia de implementação para secretários de educação, técnicos das secretarias e gestores escolares Programa Educação para a Cidadania e para a Sustentabilidade

a formação de competências fundamentais para a reflexão, diálogo e ação de forma ética e participativa. O guia também propõe diretrizes e insumos para orientar ações pedagógicas e de gestão voltadas ao desenvolvimento integral dos estudantes.

Educação socioambiental: conceitos e políticas públicas

. Em audiência pública na Comissão de Legislação Participativa da Câmara dos Deputados, realizada em junho de 2023, especialistas defenderam que a educação climática deve continuar integrada às demais disciplinas do currículo escolar e não ser oferecida como conteúdo isolado. Suelly Araújo, conselheira do Observatório do Clima – rede de organizações não governamentais

Constituição e direitos de pessoas com deficiência

democrática e participativa, que incentiva a autonomia e valoriza a relação da escola com a comunidade e da escola com o professor, tendo como foco principal o educando. Na nossa prática, familiares e responsáveis, estudantes, professores e funcionários assumem sua parte de responsabilidade participativa na escola. A autonomia e a gestão participativa

Episódio 5: Gestão participativa | Olhares para a Educação Pública

Neste último episódio da websérie “Olhares para a Educação Pública” gestores escolares refletem sobre seu papel na implementação de processos participativos na escola. Destaca-se a importância da participação dos estudantes na gestão e na proposição de mudanças nas práticas educativas e no ambiente escolar, que gera efeitos positivos no clima e contribui

Como fortalecer a relação entre escola e famílias

conflitos que comprometem o processo educativo. Quando atuam de forma integrada, multiplicam as possibilidades de aprendizagem e desenvolvimento. Nesse contexto, a gestão escolar assume um papel estratégico. Mais do que administrar recursos ou organizar processos, o gestor torna-se articulador de relações. Cabe à liderança criar uma cultura institucional baseada

Escolas bilíngues, tablets nas salas e uso de IA: veja promessas para a educação do DF

para alunos com deficiência, TEA (Transtorno do Espectro Autista) e altas habilidades e reestruturar a carreira do magistério básico. Celina ainda defende a ampliação das escolas cívico-militares de gestão compartilhada , mantendo a autonomia pedagógica da Secretaria de Educação. (Celina Leão, governadora do Distrito Federal e candidata do PP à reeleição

USP e Ministério do Meio Ambiente lançam maior mapeamento nacional de educação climática nas escolas

a leitura crítica das mídias, a produção colaborativa de conteúdos e práticas participativas de gestão climática e também apoia a elaboração de Planos de Ação Climática nos territórios. Já o mapeamento colaborativo identificou 203 organizações atuantes em educação ambiental climática em todas as unidades da federação, consolidando um banco de dados com instituições

Estudantes conscientes e escolas resilientes: como a educação pode ser ponte para resistir à crise climática

de um plano de implementação prático e consistente. O conceito chamado de escolas resilientes propõe uma abordagem sistêmica que vai além da infraestrutura física. Ele envolve planejamento pedagógico adaptativo, gestão participativa de riscos, canais de comunicação eficientes e o uso inteligente de dados e tecnologia para garantir continuidade educacional

Opinião | Educação em xeque: é hora de aprender para resistir às mudanças climáticas

planejamento pedagógico adaptativo, gestão participativa de riscos, canais de comunicação eficientes e o uso inteligente de dados e tecnologia para garantir continuidade educacional mesmo em contextos de crise. Às vésperas da COP-30, que foi realizada em Belém, a ONU divulgou o relatório Emissions Gap Report 2025 (Relatório sobre a Lacuna de Emissões 2025), publicado

De olho na reestruturação do ensino médio no Brasil

O ensino médio brasileiro passa por uma inflexão histórica. Com a homologação das novas diretrizes pelo Ministério da Educação, o país inicia uma reorganização estrutural que afetará currículos, práticas pedagógicas, formas de gestão e a própria identidade dessa etapa de ensino. As mudanças entram em vigor gradualmente: 1ª série em 2025, a 2ª em 2026

Consciência Negra e outras datas comemorativas de novembro para debater na escola

de uma liderança capaz de organizar e acompanhar o trabalho pedagógico e administrativo. São Paulo foi pioneiro nesse movimento, com a Lei Estadual nº 88, de 1892, que oficializou o diretor, preferencialmente um professor, como responsável pela gestão escolar. Com o tempo, o papel se transformou: de uma figura centralizadora para uma liderança democrática. Comemorado

Melhoria da Alfabetização Infantil requer ações articuladas e compromisso de todos

alfabetizada, crítica e participativa", afirma a especialista. PAR Nessa direção, o Programa Alfabetização Responsável (PAR), do Sesi-SP, é uma iniciativa lançada em 2023 para apoiar os municípios paulistas na alfabetização das crianças na idade certa, oferecendo formação gratuita a professores e gestores – aspecto fundamental para reverter os baixos índices

Educação básica bem estruturada é capaz de transformar comunidades inteiras

pessoal e profissional. Além da qualidade do ensino, o envolvimento da comunidade é fator decisivo para o sucesso educacional. Famílias participativas, projetos sociais, redes de apoio e iniciativas locais fortalecem o vínculo entre os alunos e a escola. Outro ponto fundamental é o papel da liderança escolar e comunitária: diretores, coordenadores e líderes

Escola em tempo integral deve ter jornada mínima de 35 horas semanais

, por meio de ações de busca ativa, prevenção ao combate ao abandono e evasão escolar; gestão da política de educação integral em tempo integral: a gestão deve ser democrática e participativa. As redes de educação precisam garantir escuta qualificada da comunidade escolar para identificar demandas, avaliar e fortalecer a participação no planejamento da política

Desenvolvimento socioemocional já é diferencial competitivo nas escolas

que formar seres humanos completos se tornou uma estratégia pedagógica e de gestão escolar. Se a escola ainda oferece apenas conteúdo básico, pode estar perdendo alunos para instituições que já entenderam a importância de desenvolver habilidades socioemocionais, como empatia, autorresponsabilidade, inteligência emocional e resiliência. Educação integral e clima

Educação e saúde: um novo alcance

de depressão têm o dobro de chances de deixar a escola em comparação àqueles que não apresentam esse quadro. Porém, é fundamental que tais iniciativas não sejam vistas como ações pontuais ou assistencialistas, mas que se tornem parte de uma política de Estado, com financiamento, avaliação e continuidade garantidos, alheias a gestões e interesses políticos. Práticas

Um plano para valer

o ensino de base plenamente alfabetizados, tendo adquirido o saber para enfrentar e construir o mundo que desejamos. Para tanto, entre outras ações, o PNE-III deve concentrar a função do MEC na gestão da educação básica, deixando o ensino superior aos cuidados de outro ministério, e definir a estratégia para que, cidade a cidade, a excelência possa ser garantida

Atualidades Vestibular e Enem

a regeneração do conjunto de vida dos biomas brasileiras, estão o planejamento especial e gestão participativa realizado em todo o território nacional, zerar o desmatamento no país, ações que tratam da restauração, conservação e manejo dos ecossistemas, bem como promover o comércio sustentável. Leia também: Entenda o que é sustentabilidade e veja exemplos de práticas

Gestão democrática e acolhimento são apostas para superar conflitos e ódio em escola

pedagógico antes de assumir a escola, em 2018. O novo papel deu a Arnaldo a oportunidade de implementar um trabalho orientado pelos princípios da gestão democrática. "Eu me vi numa encruzilhada: ou eu enlouquecia aceitando um sistema falido, acostumado a prezar por resultado, frequência e currículo em vez de relações humanas, ou eu tentava hackear esse sistema