IA na escola: 70% no médio, 15% e 39% no fundamental

sobre usos e impactos. No Brasil, o Plano Brasileiro de Inteligência Artificial explicita essa direção ao prever iniciativas de "difusão, formação e capacitação" desde a educação básica, incluindo conscientização pública e adoção informada da tecnologia, além de ações de literacia digital em IA e campanhas educativas e estruturas para formação docente

Professor é uma pessoa. Constituição de subjetividades docentes na periferia de São Paulo

O artigo aborda os temas da importância das condições de trabalho dos docentes e da valorização profissional. O texto reúne também os possíveis efeitos do não cumprimento destes direitos como a falta de interesse na profissão. O artigo reúne resultados de dois projetos que procuram compreender as subjetividades de docentes da periferia da cidade de São

Educação integral: tempo, qualidade, desafios e oportunidades

e demais fatores estruturantes. Segundo a pesquisadora, o tempo importa, mas só se condicionado a fatores como: infraestrutura escolar, rede de atenção ou proteção ao estudante e fatores pedagógicos, como formação docente inicial e continuada e retroalimentação de práticas, com coordenação pedagógica atuante e espaços de diálogo e acompanhamento da atividade

Libras para todos melhorou socialização

A partir do olhar atento de uma intérprete de Libras, que identificou que o desinteresse e o isolamento de um aluno surdo decorria da falta de comunicação com professores e colegas e não de deficiência intelectual, a Escola Estadual Orosimbo Maia, em Campinas (SP), foi capaz de reverter a situação. Além da intérprete, vários docentes se engajaram

Fernando Haddad

Fernando Haddad, ministro da Educação nos governos Lula, conta em entrevista sobre sua chegada ao MEC, os principais desafios, ações, contribuições e pontos críticos de sua gestão.

Opinião: o Brasil que aprende começa na sala dos professores

por desafios cotidianos. Em uma síntese rápida, sabemos que o Brasil sofre com a baixa qualidade da formação inicial dos professores, sobretudo pela proliferação de licenciaturas a distância. Também é insuficiente a formação continuada desses profissionais, que alcançou menos da metade dos docentes em atividade, conforme o monitoramento do Plano Nacional de Educação

Conselho de Educação quer liberar curso com nota média a ter mais aula a distância

, na zona rural de Canapi, Alagoas - Pedro Ladeira - 6.abr.22/Folhapress O texto em debate nesta terça busca adequar as diretrizes de formação inicial docente a mudanças recentes na legislação. O MEC proibiu graduações 100% EAD na formação de professores e criou uma modalidade semipresencial. O texto ainda pode sofrer alterações ao longo do dia. Em 2024, ato legal

O Brasil precisa levar mais a sério a formação docente

Resultados do Enade das Licenciaturas só confirmam o que gestores já sabem A divulgação dos resultados do Enade das Licenciaturas 2025 reacendeu o debate sobre a formação inicial de professores no Brasil. Cerca de 42% dos concluintes apresentaram desempenho abaixo do nível básico de proficiência, enquanto apenas 20% alcançaram o padrão considerado adequado

Artes na escola está associada a maior desempenho, aponta pesquisa

sem esses recursos. Nos anos iniciais, a diferença não atingiu significância estatística – o que os pesquisadores associam ao fato de a distorção já ser relativamente baixa nessa etapa. Quanto ao abandono, a taxa média foi até 1,19 ponto percentual inferior nas escolas com materiais artísticos. Os pesquisadores são cuidadosos ao delimitar o alcance das conclusões. O estudo

O desafio de criar modelo para formar uma geração de professores no Brasil

brasileira começam e se retroalimentam na fragilidade da formação inicial dos seus docentes. Escola Apolinario G. dos Santos, na zona rural de Campo Grande (AL), tem alunos de séries diferentes na mesma sala; no detalhe, a professora Edivânia Ferreira de França - Paulo Saldaña/Folhapress Os dados do Enade recém-divulgados pelo MEC revelam uma grande quantidade

Opinião | Formação de professores precisa estar no centro do debate educacional

Só existe educação de qualidade com professores bem formados Só existe educação de qualidade com professores bem formados. No entanto, os dados recém-divulgados do Exame Nacional de Desempenho de Estudantes (Enade) mostram que o Brasil ainda trata a formação inicial docente com menos seriedade do que deveria. Segundo o Instituto Nacional de Estudos

Três prioridades para o próximo presidente na Educação; especialistas apontam

medidas para aumentar a atratividade da carreira de docentes e também para melhorar a formação deles. "Qual o fator mais importante para garantir que todos os alunos aprendam? É o professor." Publicidade "Nossos mestres são as pessoas que menos aprenderam na educação básica, que tiveram a menor média do Enem. Os cursos de licenciatura são 80% educação a distância

Como o Brasil pode dar um salto de qualidade na educação e preparar melhor os jovens para o mercado?

. Outro pilar para o desenvolvimento da educação é a formação de professores. E, neste quesito, o Brasil está longe do ideal. Mais de um terço dos professores brasileiros avaliados pelo MEC não tem condições para dar aulas. A maior falha na formação está na Matemática, onde mais da metade dos docentes não alcançou o nível básico previsto pelo governo federal

Como fica a educação inclusiva no novo PNE?

a efetivação da inclusão é a formação docente. "Hoje, dos professores regentes, temos somente 6,4% com formação continuada em educação especial. E isso se constitui como uma barreira. O professor não se sente preparado, ele se vê diante de uma situação desafiadora e não tem estratégias nem instrumentos", reitera Karolyne. Sobre este ponto, o novo PNE também apresenta

A formação docente está na UTI

. A primeira edição da prova, conhecida como Enem dos Professores, teve a adesão de 1.508 municípios e 22 redes estaduais de ensino. O exame mostrou que a maior falha na formação docente se dá em Matemática, área em que mais da metade dos avaliados não alcançou o nível básico estabelecido pelo governo federal. Entre 760 mil participantes, 266 mil ficaram abaixo

Professores de matemática veem propósito na carreira e apontam lacunas na formação

-se preparados para ensinar matemática e 76% para a didática. Por serem polivalentes, as formações iniciais nem sempre dedicam grande carga horária aos conteúdos de matemática, o que pode explicar esse cenário no caso desse público em específico. Outros achados da pesquisa A escuta também identificou que mais de 75% dos docentes escolheriam a carreira novamente. Quase

94% dos professores de matemática veem sentido na profissão e redução de desigualdades é principal desafio, aponta estudo | Brasil | Valor Econômico

, os dados mostram que esse propósito precisa vir acompanhado por melhores condições na formação inicial e continuada, nos currículos, avaliações, materiais e apoio pedagógico", destaca Patricia Mota Guedes, superintendente do Itaú Social. Além disso, mais de 81% dos professores ouvidos afirmam relacionar os conteúdos à vida cotidiana em todas ou quase todas

IA na educação e o desafio de construir uma política de Estado

órgãos governamentais, não trata a IA apenas como ferramenta pedagógica, mas como política de desenvolvimento humano, econômico, científico e geopolítico. O plano chinês estabelece metas para integração da IA em todos os níveis educacionais até 2030, envolvendo currículo, formação docente, infraestrutura computacional, plataformas públicas de dados, modernização

Estudo aponta avanços na educação infantil em linguagem e matemática

. A especialista Sonia Dias reforça a necessidade de políticas que garantam formação continuada incluindo as unidades conveniadas, inclusive para corrigir deficiências da formação inicial dos docentes, sobretudo pelo alto número de professores formados exclusivamente no ensino a distância (EAD), com pouca carga horária dentro da escola "A formação continuada é necessária

Professores da USP aprovam paralisação por valorização salarial e em apoio aos estudantes em greve

O corpo docente da Universidade de São Paulo (USP) votou, em assembleia realizada nesta segunda-feira (25), por suspender suas atividades, unindo-se aos universitários que já mantêm os campi paralisados desde o mês passado. O movimento dos professores, liderado pela Associação de Docentes da Universidade de São Paulo (Adusp), tem como objetivo pressionar