Além de uma checkbox: Um guia prático para implementar estratégias de diversidade, equidade, inclusão e pertencimento

e culturas institucionais como parte da transformação estrutural. Reconhece os desafios e os retrocessos enfrentados, além de promover uma reflexão crítica sobre a implementação de iniciativas até agora e enfatiza a necessidade de um compromisso a longo prazo com a mudança institucional. Embora focado em instituições de formação de lideranças, o material versa sobre

Ex-secretário Aod Cunha ajuda Leite e Raquel no projeto da educação

nesse modelo nas várias frentes. O próximo governo, seja lá quem for, precisará dar continuidade a esse trabalho e investir na formação de professores.

Gestão Administrativo-financeira

, educadores que já exercem funções de gestão escolar (iniciantes e veteranos) e equipes gestoras das secretarias de Educação. Os inscritos têm acesso aos conteúdos detalhados ao longo da realização das unidades e podem progredir no seu próprio ritmo. Para isso, a formação, disponibilizada na plataforma de educação à distância da FGV, oferece videoaulas, podcasts

Fazer ciência com consciência racial

A websérie Afrocaminhos: Juventudes Negras e Educação traz entrevistas de estudantes do Ensino Médio e do Ensino Superior do projeto Afrocientista, além de falas de pesquisadores(as) da ABPN e especialistas. Identidade racial, o papel da escola no combate ao racismo, ações afirmativas e diversidade na ciência são alguns dos temas tratados nos episódios. O p...

Uma articulação interministerial pela conectividade escolar

Lançada em 26 de setembro de 2023, a Estratégia Nacional de Escolas Conectadas (Enec) é uma ação liderada pelo Ministério da Educação (MEC) e o Ministério das Comunicações (MCom) e que foi desenhada para acontecer em colaboração com as redes de ensino. Ela visa garantir a conectividade para fins pedagógicos em todas as escolas públicas de educação básica do...

Iniciação científica com equidade racial

. Com os alunos do 9º ano e do ensino médio, os primeiros passos foram a mobilização e o engajamento, realizados por meio de conversas nas salas de aula e formação de grupo para reuniões no contraturno. Embora nosso projeto de iniciação científica contemple alunos negros, o foco central é fortalecer o protagonismo estudantil das jovens negras. Começamos a discutir

Histórico do percentual de escolas possuem professor com curso específico de AEE

História e Cultura Afro-Brasileira: Desafios e Perspectivas

Este livro aborda a história e a cultura afro-brasileira, explorando os desafios e as perspectivas para o reconhecimento e a valorização das contribuições afrodescendentes na formação da sociedade brasileira. A obra discute temas como identidade étnico-racial e a importância da preservação da história e das tradições africanas no Brasil.

Guia de apoio ao desenvolvimento profissional de Gestores Escolares - Escola das Adolescências

O guia aborda a construção de uma proposta educativa para os Anos Finais do Ensino Fundamental, focada nas especificidades e potencialidades das adolescências. Explora marcadores sociais da diferença e define equidade em termos de inclusão e justiça social. Oferece reflexões, recomendações e estratégias de gestão escolar estruturadas em áreas principais como...

Trajetórias de formação de indígenas professoras: educação(ões) e história(s) da educação escolar indígena no médio Xingu - Altamira, Pará

Este artigo investiga memórias de professoras indígenas do Médio Xingu, focando em suas formações e vivências escolares. Três professoras Juruna, com histórias escolares diversas, revelam aspectos da educação escolar indígena na região, destacando-se a fundação da escola Korina Juruna na aldeia Paquiçamba.

As diretrizes curriculares nacionais para a educação das relações étnico-raciais e a educação infantil na produção científica brasileira

e a fragilidade na formação docente e falta de vontade política como principais obstáculos à implementação da lei.

Serviços da educação especial na educação infantil para crianças com necessidades complexas de comunicação na Paraíba, Brasil

. Este estudo, conduzido em uma instituição de Educação Infantil em Paraíba, Brasil, usa observação participante aberta para analisar os serviços da Educação Especial para crianças com necessidades complexas de comunicação. Foram identificadas falhas na formação continuada dos profissionais e na disponibilidade de recursos de Comunicação Aumentativa e Alternativa (CAA).

Diretores escolares em meio à pandemia de covid-19: avaliação da exclusão digital

diretores de escolas municipais e estaduais de Fortaleza, Ceará, Brasil. A exclusão digital e a ausência de formação para o trabalho mediado com as tecnologias digitais da informação e comunicação foram destacadas como contradições a serem superadas no ensino remoto.

Educação escolar indígena: equidade no reavivar da educação escolar indígena – diversidade e inclusão nas políticas educacionais

à Produção de Material Didático e Literário Indígena (CAPEMA). Traz referências legais importantes e destaca as ações essenciais para fortalecer a infraestrutura escolar, a formação de professores e a produção de materiais didáticos específicos.

Portaria Interministerial MEC/MJSP Nº 1 - Institui o Programa Escola que Protege (ProEP)

A Portaria Interministerial MEC/MJSP Nº 1, de 21 de março de 2025, institui o Programa Escola que Protege - ProEP, com a finalidade de operacionalizar as ações do Sistema Nacional de Acompanhamento e Combate à Violência nas Escolas - Snave. O documento define os objetivos principais do ProEP/Snave, que incluem contribuir para a formação continuada

Matriz curricular priorizada para recomposição das aprendizagens

da aprendizagem e apoiar a formação continuada dos professores.

Guia de reorganização curricular para recomposição das aprendizagens

Este guia visa apoiar as redes de ensino no desenvolvimento de políticas para recompor as aprendizagens impactadas pela pandemia de covid-19 e outras crises. Ele propõe diretrizes para reorganizar currículos, priorizar habilidades fundamentais e implementar ações pedagógicas intencionais, visa reduzir defasagens de aprendizagem, garantir a equidade e apoiar...

O trabalho de campo como estratégia formativa em um programa de formação continuada

Este relato de prática apresenta a estratégia de formação continuada em serviço denominada "Trabalho de campo", desenvolvida no contexto do Projeto Trilhos da Alfabetização, uma iniciativa da Fundação Vale, em um município do Estado do Rio de Janeiro, com a parceria técnica da instituição formadora Roda Educativa (antiga Comunidade Educativa CEDAC). São

A escuta atenta como princípio para a organização da formação continuada de gestores escolares e professores

A legislação brasileira valoriza a participação social nas escolas, destacando a gestão democrática e a escuta ativa como fundamentos no ensino público e em instâncias decisórias. A formação integral dos sujeitos e a participação devem estar presentes desde o planejamento pedagógico até as políticas educacionais. A Base Nacional Comum Curricular (BNCC

Revisão das Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino Médio

A Lei nº 14.945, de 31 de julho de 2024, alterou a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional no que se refere ao Ensino Médio. O Conselho Nacional de Educação iniciou a atualização das Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino Médio, incluindo diretrizes para o aprofundamento nos itinerários formativos de cada área do conhecimento. A revisão das D...