10 reflexões para trabalhar culturas indígenas na escola sem estereótipos

e perfis de pesquisadores, artistas e educadores indígenas nas redes sociais. O Fórum Nacional de Educação Escolar Indígena também foi citado como fonte de conteúdos e referências. Outra indicação foi o documentário "Raízes indígenas da favela", que apresenta experiências de pessoas indígenas em contextos urbanos de São Paulo. Materiais como esse podem ajudar

Diálogos socioambientais: Jovens e Territórios

Este número da Revista Diálogos Socioambientais, dedicado ao tema Jovens e Territórios, reúne textos produzidos por jovens pesquisadora(e)s, lideranças comunitárias, ativistas e educadora(e)s de diversos territórios do Brasil. A publicação destaca a articulação entre juventude, território e questões socioambientais em diferentes geografias. Os textos abor...

Criação de biblioteca ajudou a motivar os alunos em escola indígena

A transformação de um antigo prédio escolar em biblioteca foi a chave da mudança na aprendizagem de língua portuguesa na Escola Estadual Indígena de Educação Básica Aturua, em Paranatinga (MT). Diante da dificuldade das crianças da comunidade no aprendizado de língua portuguesa, a diretora Michele Tywaki Jurape decidiu aproveitar o espaço de uma antiga

Por uma educação antirracista: saiba mais sobre ERER e equidade racial

negra sem os estigmas inferiorizantes, passando a reconhecer suas diferenças sem restrições, respeitando-a e interagindo com ela no convívio escolar e fora dele. Equidade racial na educação Para trilhar um caminho em busca de uma educação antirracista, também é necessário pensar no conceito de equidade aplicado à educação. Num país como o Brasil, marcado

Episódio 3: Desigualdades étnico-raciais na educação | Olhares para a Educação Pública

A websérie “Olhares para a Educação Pública” é composta por narrativas que expressam a necessidade e o desafio de engendrar mudanças na educação pública brasileira e promover equidade. Neste episódio, abordam-se os processos de (re)produção das desigualdades étnico-raciais e seus efeitos e a necessidade de conectar as práticas educativas ao contexto

Educação sob ataque: cresce a violência contra professores no Brasil

o de aprender. A recente Política Nacional de Educação em Direitos Humanos é necessária e precisa ser implementada com urgência, como mostram os números preocupantes dos estudos. Para melhorar a educação no país, é preciso, antes de mais nada, respeitar e valorizar os professores. *Jornalista e diretora da Cross Content Comunicação . Há mais de três décadas escreve

Plataforma mapeia falta de saneamento e áreas verdes nas escolas

de matrículas da educação básica em estabelecimentos que não dispõem simultaneamente de água encanada, esgotamento sanitário e coleta de lixo. Os dados vêm do Censo Escolar 2024, produzido pelo Inep (Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira). Dos 5.570 municípios analisados, 1.842 estão na faixa de alta prioridade, 2.271 aparecem

Redes de educação devem enviar dados sobre equidade ao MEC até quarta

no contexto do Plano de Ações Articuladas (PAR). "O mapeamento busca subsidiar políticas públicas voltadas à superação das desigualdades étnico-raciais e do racismo nas escolas. O diagnóstico também busca monitorar a implementação da educação para as relações étnico-raciais (Erer), da educação escolar quilombola (EEQ) e da educação escolar indígena (EEI) nas redes

Recomposição das aprendizagens atua na defasagem histórica

a abandonar a escola. Já a educação em tempo integral busca qualificar a experiência escolar, ampliando oportunidades de aprendizagem, convivência e desenvolvimento integral. São políticas com objetivos distintos, mas potencialmente complementares. Pensando em melhoria de resultados, as escolas públicas devem se aproximar de iniciativas que visem a geração de emprego

Matrículas em creches avançam 36% em quase uma década

, sem fins lucrativos e suprapartidária fundada em 2006) construiu a série histórica a partir da idade escolar e observou que o acesso à educação infantil de crianças de 0 a 3 anos no Brasil tem seguido tendência de crescimento desde 2016 e atingiu 43,3% em 2025, o maior percentual da série histórica, com cerca de 4,5 milhões de bebês e crianças em creches

Por que escolas do campo estão fechando pelo Brasil

de educação básica no país. Mas o número cai bastante quando se trata dos últimos anos do ensino formal: 94,5% das matrículas de ensino médio no Brasil estão localizadas em escolas urbanas. A onda de fechamento de escolas do campo integra outro fenômeno: a nucleação escolar, processo pelo qual alunos de diferentes áreas rurais passam a estudar em uma mesma escola

Acesso à internet avança nas escolas, mas só 30% têm oferta adequada de computadores

O Brasil avançou na implementação de internet adequada nas escolas públicas nos últimos anos, mas não tem conseguido disponibilizar computadores aos estudantes na mesma velocidade. É o que revelam dados de uma nota técnica da Coalizão Tec Educação, formada por cinco instituições da sociedade civil. Retrato dos povos indígenas: material do IBGE traz

Plano Nacional de Educação: caminhos para um Brasil mais justo

, a equidade é eixo transversal na lei 15.388/2026, que institui o PNE, enfrentando desigualdades de raça, renda e território. Assim, ao lado da ampliação da educação superior, profissional e tecnológica, bem como da expansão da educação integral, foram contemplados objetivos específicos para a educação escolar indígena, do campo e quilombola, para a educação especial

Por que metade dos estudantes ainda não reconhece o debate racial na escola?

a identidade, a cultura e a contribuição das populações africanas, afro-brasileiras e indígenas na construção do país. São projetos que inserem a temática no cotidiano escolar e que estão de acordo com as leis 10.639/03 e 11.645/08, que têm 23 e 18 anos, respectivamente. Ao dar visibilidade a essas iniciativas premiadas, nossa cobertura mostra como a educação

Redução das desigualdades raciais passa por incluir equidade no orçamento

, essa complementação estabelece que, para o recebimento de recursos, as redes de ensino devem cumprir cinco condicionalidades de gestão educacional. Elas também recebem os recursos de acordo com o desempenho do Censo Escolar, da Prova Brasil ou Saeb (Sistema de Avaliação da Educação Básica).. As cinco condicionalidades previstas no VAAR/Fundeb são: 1. Gestão democrática

Metade dos estudantes não vê debate antirracista na escola, diz estudo

sobre história e cultura africana, afro-brasileira e indígena nas escolas. O estudo "Desigualdade racial na Educação Básica: a percepção de estudantes e professores a partir do Saeb 2023" mostrou, segundo os pesquisadores, que a educação antirracista ainda não se consolidou como experiência reconhecida. Iniciativas Segundo a socióloga Flávia Rios, professora

Estudo aponta que metade dos estudantes não vê debate antirracista na escola

ano do ensino médio no país declaram não reconhecer o debate sobre desigualdades raciais em sala de aula, mesmo com as leis 10.639/2003 e 11.645/2008, que estabelecem o ensino sobre história e cultura africana, afro-brasileira e indígena nas escolas. O estudo "Desigualdade racial na Educação Básica: a percepção de estudantes e professores a partir do Saeb

Estudo inédito mostra como desigualdades comprometem o acesso a direitos e oportunidades

vezes maior do que jovens brancos. O estudo também alerta para a exposição da população indígena a múltiplas formas de violência. Nesse grupo, a taxa de suicídio chega a ser oito vezes maior do que entre jovens brancos e negros. Entre os quilombolas, a publicação destaca avanços na educação, como o crescimento de 57% nas matrículas do ensino médio em escolas

Estudo aponta avanços na educação infantil em linguagem e matemática

a vida escolar e social das crianças. "As redes municipais precisam planejar políticas públicas para a primeira infância que considerem a escuta da comunidade escolar, a análise das desigualdades de cada território e o compromisso permanente com a garantia do direito à educação de qualidade." Regime de colaboração O estudo mostra também que 67% das redes

Recursos, afeto e formação: o que as cidades devem fazer para reduzir ‘abismo racial’ nas escolas

a existência de uma baixa expectativa docente sobre o aluno negro, o que gera um tratamento desigual em sala de aula - muitas vezes, de forma inconsciente por parte dos professores. Ela associa essa falta de acolhimento à possível queda na autoestima e no rendimento escolar desses estudantes, gerando um ciclo que reverbera por toda a Educação Básica. Sem reforço