Equação bem-sucedida: como o Paraná virou modelo nacional de qualidade de ensino

Ao investir em medidas como bônus aos professores, combate à reprovação e alfabetização na idade certa, o estado mostra estratégias eficazes Este resumo foi útil? Resumo gerado por ferramenta de IA treinada pela redação da Editora Abril. O principal termômetro para medir a qualidade do ensino no Brasil, o Índice

Protocolo de identificação e resposta ao racismo na Educação Infantil

para viabilizar respostas céleres, responsáveis e cuidadosas às situações de racismo. O material, que faz parte de uma coleção de protocolos de referência para diferentes etapas escolares, tem como objetivo apoiar a implementação de ações contra o racismo nas instituições de ensino e criar condições institucionais para respostas consistentes e orientadas por diretrizes

A retomada das pautas da educação no Congresso Nacional

Mais conhecida como Lei de Cotas, a Lei nº 12.711/2012 dispõe sobre o ingresso nas universidades federais e nas instituições federais de ensino técnico de nível médio, criando um mecanismo de reserva de vagas para estudantes de escola pública, baixa renda, autodeclarados pretos, pardos, indígenas e pessoas com deficiência. A lei se propõe a eliminar

Ep. 6 – Oportunidades

Este vídeo é parte da websérie "Nunca Me Sonharam", que retrata a realidade das escolas públicas de Ensino Médio e discute o valor da educação na voz de jovens, educadores e especialistas. Este é o sexto episódio da série e discute o papel das políticas afirmativas e da escola pública para corrigir distorções históricas. Também discute como lidar

Diferença percentual de jovens que abandonaram o Ensino Médio por sexo e série

Educação de São Paulo está na direção certa

. Por isso, a rede ampliou o ensino técnico e criou iniciativas como o Beem (Bolsa Estágio Ensino Médio), o Provão Paulista, que amplia o acesso às universidades públicas, e o Prontos pro Mundo, que proporciona experiências internacionais aos estudantes. Os resultados confirmam tendências já apontadas por avaliações como o Saresp (Sistema de Avaliação do Rendimento Escolar

Educação pública: por que a gestão preparada é decisiva para transformar a aprendizagem

Principal debate atualmente se concentra na qualidade do ensino. / Crédito: Pexels Garantir que cada criança aprenda o esperado para sua idade continua sendo o maior desafio da educação pública brasileira. Passadas as décadas em que o foco estava no acesso à educação, com a abertura de vagas e a construção de escolas, o debate atual se concentra

24 escolas públicas que ofertam do 6º ao 9º ano no CE são as melhores do Brasil no Ideb, diz MEC

da Educação (PDE). É um indicador que combina o desempenho dos estudantes em Língua Portuguesa e Matemática no Sistema Nacional de Avaliação da Educação Básica (Saeb) com as taxas de aprovação apuradas pelo Censo Escolar. Para calcular o Ideb, são analisados o desempenho dos estudantes do 5º e 9º ano do Ensino Fundamental e do 3º do Ensino Médio, considerando dois

Impacto das telas na saúde mental já é debatido em 80% das escolas

O debate sobre os impactos das tecnologias digitais na saúde mental dos estudantes já faz parte da agenda de oito em cada dez escolas brasileiras. A proporção de instituições de ensino fundamental e médio, públicas e privadas, que discutiram o tema em 2025, cresceu 18 pontos percentuais na comparação com 2024, passando de 62% para 80%. Os resultados

Saúde mental de estudantes: debate cresce em 80% das escolas, aponta pesquisa

Estudo do Cetic.br mostra aumento de 18% no número de instituições que abordam o tema em um ano O debate sobre os impactos das tecnologias digitais na saúde mental dos estudantes já faz parte da agenda de oito em cada dez escolas brasileiras. Em 2025, a proporção de instituições de ensino fundamental e médio, públicas e privadas, que discutiram o tema

CE lidera alfabetização no Brasil pelo 3º ano, mas ainda precisa combater desigualdades

. Legenda: Ceará é destaque na alfabetização de crianças nos últimos 3 anos. Foto: Fabiane de Paula. Ciente das desigualdades, é preciso traçar estratégias específicas para alcançar as crianças que o sistema ainda deixa para trás, afirma Hylo Leal, coordenador de avaliação da Associação Bem Comum. "O que precisamos agora é apoiar essas cidades em termos técnicos

Alfabetização algorítmica: como formar estudantes críticos diante dos algoritmos?

por sistemas inteligentes. Algoritmos selecionam as notícias que lemos, os vídeos que assistimos, os anúncios que recebemos e as rotas que percorremos. Também influenciam decisões de consumo, recrutamento profissional, concessão de crédito e segurança pública. Deixamos de utilizar a tecnologia apenas como ferramenta e passamos a conviver com sistemas que tomam

Escola de 'tempo integral'? Melhor seria chamar só de 'escola'

ao ensino superior, melhores oportunidades de trabalho e redução das desigualdades. Tudo isso, porém, depende da qualidade da implementação. Transformar uma escola regular em uma escola de educação integral, em tempo integral, requer infraestrutura, professores em dedicação exclusiva, reorganização curricular, formação intensiva das equipes, gestão escolar

De ampliação do Pé-de-Meia como ativo eleitoral ao homeschooling para aglutinar a direita: presidenciáveis apresentam propostas para a educação

entre os jovens de 16 a 34 anos. Em junho, o petista registrava desaprovação de 50% dessa fatia do eleitorado, enquanto 43% aprovava o presidente. Em julho, o quadro se inverteu: 48% passaram a aprovar e 46% rejeitar seu governo. Na campanha de Lula, o pé-de-meia vem sendo discutido como forma de acabar com desigualdade entre estudantes do ensino médio e conter

Por que o aprendizado de matemática deve começar na educação infantil?

dos números às quantidades exatas e domina os princípios da contagem. Aos seis anos, com o ingresso no ensino fundamental, ocorre simplesmente a intensificação e a sistematização desse processo, com o sistema decimal e as operações formais. Portanto, a alfabetização matemática deve ser estimulada de forma ininterrupta desde o berço, permitindo que a transição

Redes de educação devem enviar dados sobre equidade ao MEC até quarta

às desigualdades étnico-raciais e ao racismo nos ambientes de ensino. Seus eixos possuem metas e monitoramento para a formação de profissionais da área de ensino para atuar na educação para as relações étnico-raciais e na educação escolar quilombola, o reconhecimento de práticas educacionais antirracistas, as ações relacionadas às desigualdades étnico-raciais na educação

Projeto para regulamentar ensino domiciliar no Brasil tem fragilidades, diz especialista

risco" e um "ataque ao direito à educação como uma das garantias fundamentais da pessoa humana". As instituições argumentam que o ensino domiciliar pode aprofundar desigualdades sociais e educacionais, estimular a desescolarização e multiplicar casos de violência e desproteção de crianças e adolescentes. Em conversa com o Diário do Nordeste, Beatriz Abuchaim

Da ‘Drapetomania’ à sala de aula: a saúde mental dos alunos negros hoje

, socioeconômicas e raciais aos critérios de complementação de recursos da União. Essa mudança reforça uma agenda que já deveria ser prioridade ética e pedagógica: redes de ensino precisam produzir dados, formar profissionais e construir protocolos capazes de enfrentar desigualdades raciais de maneira intencional. Para que essa agenda se torne prática concreta

Recomposição das aprendizagens atua na defasagem histórica

, promover maior coordenação das políticas educacionais e reduzir desigualdades entre as redes. Um sistema articulado cria melhores condições para disseminar boas práticas, oferecer apoio técnico e garantir maior continuidade às políticas públicas. Superar esse desafio passa, sobretudo, por fortalecer a gestão educacional. Isso significa formar lideranças escolares

Inclusão digital no Brasil é feita pela metade, mostra pesquisa

Em 2024, Eurídize Lima de Santana, 23 anos, entrou no programa. Se matriculou no curso de Análise e Desenvolvimento de Sistemas. Um ano e meio depois, trancou a faculdade. Eurídize não tinha o básico: um computador. "No primeiro semestre eu não senti tanta dificuldade em não ter um notebook, porque a gente ainda não fazia códigos. No segundo, comecei a sentir