Quem nasce nas famílias mais pobres tem menos de 2% de chance de concluir ensino superior, mostra Atlas da Mobilidade Social

pelo Instituto Mobilidade e Desenvolvimento Social (IMDS), em parceria com o Prospera Lab. Os números mostram que a origem familiar faz uma diferença expressiva. Entre os jovens de classe média, a probabilidade de terminar uma graduação mais que dobra, chegando a 4,17%, embora ainda sejam poucas chances. — Essa baixa probabilidade representa um grande obstáculo

Emparedamento escolar e injustiça ambiental: onde brincam as crianças?

O estudo explora o livre brincar como uma experiência essencial para crianças brasileiras, que são cidadãos de direitos, sujeitas a condições de emparedamento nas escolas e limitações nos territórios urbanos, sendo vítimas de injustiças ambientais. O documento baseia-se em pesquisa-intervenção, mostrando a importância de assegurar espaços e oportunidades

Ep. 5 - Urbanização Como Apartheid

brancos e negros no espaço urbano?

Busca ativa: intersetorialidade para combater a evasão escolar

pelo contexto e pela escola.” Além do desenvolvimento de competências socioemocionais, previstas na Base Nacional Comum Curricular (BNCC), a Busca Ativa Escolar permite que a gestão compreenda que o abandono escolar é um fenômeno com múltiplas causas, muitas delas externas à escola e à educação, de modo que é necessário desenvolver estratégias intersetoriais

Estudo EGG mapeia inovação pró-social em escolas brasileiras

Análise de seis edições do Prêmio EGG Escolas revela iniciativas de impacto social ligadas à cidadania, sustentabilidade, diversidade e cultura de paz em diferentes regiões do país. Os temas dialogam diretamente com os Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS) da Agenda 2030 e complementam indicadores tradicionais de desempenho acadêmico. Análise

Estudo EGG mapeia inovação pró-social em escolas brasileiras

nos mais diferentes contextos: urbanos, rurais, periféricos e interioranos. Os indicadores tradicionais mostram como os estudantes aprendem com base em competências cognitivas. Os projetos destacados pelo Prêmio EGG Escolas revelam temas que ajudam a ampliar a compreensão sobre um aspecto complementar da qualidade educacional: a formação integral focada no desenvolvimento

Problemas de infraestrutura escolar vão além do conforto e prejudicam o aprendizado, alerta FGV

", afirma. Desigualdades regionais Ela observa que municípios e regiões economicamente desfavorecidas, como o Norte de Minas e o Vale do Jequitinhonha, enfrentam maiores dificuldades para garantir condições mínimas de infraestrutura.  Segundo Magali dos Reis, doutora em Educação pela Unicamp e professora da PUC Minas, quanto mais distante dos centros urbanos

Estudo inédito mostra como desigualdades comprometem o acesso a direitos e oportunidades

básica, nas áreas urbanas o índice é de 16,5%. A informalidade também é maior: atinge 69% das juventudes rurais, contra 41% entre jovens urbanos. Marcadores sociais e a educação pública O documento reforça o papel da escola pública como espaço de proteção, aprendizagem e construção de projetos de vida. No entanto, aponta que diferentes grupos ainda enfrentam

Projeto Aprender Conectado leva internet a 13 mil escolas rurais

Escolas localizadas em áreas rurais exercem um papel essencial — e muitas vezes pouco visível — na garantia do direito à educação para crianças e jovens que vivem longe dos grandes centros urbanos. Inseridas em contextos diversos, essas?escolas?enfrentam desafios específicos, que vão desde as longas distâncias percorridas pelos alunos até limitações

Dia Internacional da Educação e a importância da educação bilíngue para o Brasil

após ano. Segundo dados do Ministério da Educação (MEC), a procura por esse modelo de ensino aumentou significativamente em 2023, com destaque para grandes centros urbanos como São Paulo, Rio de Janeiro e o Distrito Federal. Tal cenário sinaliza uma transformação estrutural: a educação bilíngue deixa de ser exceção e passa a integrar, cada vez mais, o debate

Atraso do ensino é maior onde escola é longe

discrepâncias regionais e características locais, para beneficiar os estratos mais vulneráveis. Em 2024, segundo o estudo, a taxa de alunos com distorção série-idade no ensino fundamental da rede pública em centros urbanos do país foi de 11,6%, e no ensino médio, de 19%. No entanto, quando apenas as escolas de zonas rurais e ribeirinhas são avaliadas, os números vão

Pará e Amazonas lideram atraso escolar em áreas rurais e ribeirinhas

de Manaus perguntas sobre a qualidade e a regularidade do transporte escolar na zona rural, mas não houve resposta até a publicação deste texto. Para Eraldo Souza do Carmo, professor da UFPA (Universidade Federal do Pará) e pesquisador da educação do campo, parte do quadro resulta de uma oferta tardia e irregular de escolarização fora dos centros urbanos

MEC negocia nova fórmula para calcular piso salarial de professores, mas esbarra em resistências

do fundamental urbano — uma métrica específica do Fundo de Manutenção e Desenvolvimento da Educação Básica e de Valorização dos Profissionais da Educação (Fundeb), que é o principal mecanismo de distribuição financeira da educação pública no país. Na prática, quando a economia cresce em relação ao ano anterior, esse reajuste é maior. Quando cai, os professores ficam

Maioria dos projetos vetados por Tarcísio em São Paulo são sobre saúde, autismo e educação

nos espaços livres de uso público urbano. PL 745/2024 (Veto Total): Cria o Fundo de Promoção dos Direitos da Comunidade Negra. PL 102/2024 (Veto Total): Inclusão da economia do cuidado no sistema de contas estaduais. Finanças e Tributos (13 vetos, 10 totais e 3 parciais) PL 597/2022 (Veto Total): Altera as regras do Imposto sobre a Propriedade de Veículos

Mais da metade dos estudantes do país não acredita que a escola se preocupa com seu bem-estar

João Hoppner, CEO do Great Place to Study, os resultados pouco variaram entre grandes e pequenos centros urbanos, o que indica um cenário sistêmico de desafios. O índice de saúde psicológica regride e aponta uma quebra de vínculos afetivos ao longo da vida escolar. O levantamento aponta que esse indicador caiu de 80 pontos nos 4º e 5º anos do ensino

Novo Pronacampo é a posta do governo para estimular educação na zona rural

comparável ao de estudantes urbanos. Investindo na justiça social e desenvolvimento educacional Investir na educação rural através do Pronacampo não é apenas sobre progresso acadêmico, mas também sobre justiça social. É crucial que políticas públicas continuem evoluindo para assegurar que todos os brasileiros tenham acesso a uma educação de qualidade

Ensino em tempo integral avança, mas ainda em ritmo insuficiente

essa modalidade a todos os alunos. São comprovados os benefícios do ensino em período integral. Um estudo recente dos institutos Natura e Sonho Grande, com base nos resultados do Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (Ideb), constatou que alunos em período integral obtiveram na prova 6 pontos a mais em matemática (o equivalente a um ano a mais de aprendizado) e 4

Hortas em escolas promovem educação integral e melhoram alimentação de alunos da rede pública em SP

específica voltada à agricultura, os professores do ensino fundamental utilizam a horta para contextualizar ou ilustrar conteúdos trabalhados em sala de aula. O método de ensino faz parte da abordagem pedagógica conhecida como educação integral, que promove o desenvolvimento completo dos estudantes, articulando saberes acadêmicos, sociais, culturais e afetivos

Reverbera: projeto vai premiar boas práticas antirracistas nas escolas

Magno, que também é coordenadora do projeto. O projeto é uma iniciativa da AIC, fomentado pelo MPT-MG, que tem como objetivo sensibilizar a sociedade para a importância do cumprimento das leis 10.639/03 e 11.645/08, apoiando, incentivando e fortalecendo iniciativas que já acontecem dentro das escolas. O desenvolvimento da proposta contou com a participação

No ensino, metas descumpridas

de pessoas com 15 anos ou mais. O Rio Grande do Sul, por sua vez, teve em 2024 a quinta menor taxa do país, com 2,4% de analfabetismo contra 3% em 2016. Não ser minimamente letrado traz impactos negativos a uma série de circunstâncias e tarefas simples do cotidiano , como embarcar em um ônibus urbano. Gera dependência de terceiros e limita a possibilidade de acesso