Nas escolas, violência de gênero segue presente e pouco discutida

Inovações em Educação por Ruam Oliveira 3 de dezembro de 2025 Apesar de muitos avanços em termos de equidade de gênero e do aumento no número de políticas públicas de fomento ao respeito às mulheres, ainda há um longo caminho pela frente. Esta semana, o noticiário nacional expôs uma série de atos violentos contra as mulheres, desde tentativas até realizaç...

Escola Técnica Federal de São Paulo: a integração do saber e do fazer na formação do técnico de Nível Médio (1965-1986)

Enfoca a integração do saber e do fazer na formação do técnico de Nível Médio na Escola Técnica Federal de São Paulo nas décadas de 1970 e 1980. Tem como referencial a integração do saber pensar e do saber fazer e, portanto, a formação integral do ser humano, tendo o trabalho como princípio educativo, inclusive o trabalho escolar. Procura entender a conjunt...

Primeira doutora surda da UFMG atribui à EJA o sonho de ser professora

S Este conteúdo faz parte da Série Desafios e Perspectivas da EJA no Brasil Basta ficar em frente ao espelho e repetir, pausadamente, as palavras "bala" e "mala". Você verá que a boca faz quase o mesmo movimento, e escutará sons parecidos. Imagine, então, a dificuldade de uma criança que passa por perda auditiva para entender a diferença silábica. A falta de...

Referência em pesquisas, UFSCar completa 50 anos com mais de 33 mil estudantes formados

Há cinco décadas, a Universidade Federal de São Carlos (UFSCar) recebia seus primeiros alunos para o início das aulas de engenharia de materiais e licenciatura em ciências. Hoje, mais de 35 mil profissionais carregam o nome da instituição no currículo. Nesta sexta-feira (13), a universidade comemora 50 anos como instituição de ensino pública que oferece 65 c...

A interdisciplinaridade nos projetos do Ensino Médio do CEFET/SP : discurso ou prática?

A falta de consenso no meio educacional sobre o conceito interdisciplinaridade, adotado como princípio pedagógico nas Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino Médio, gera equívocos de ordem prática. O estudo acompanha o Centro Federal de Educação Tecnológica de São Paulo, em que a interdisciplinaridade serve como princípio orientador da metodologia de...