Quantos alunos do ensino médio já usaram ChatGPT, Gemini e outros para pesquisa escolar?

especificamente sobre como usar IA em atividades da escola, conforme a pesquisa. Daniela Costa, coordenadora da pesquisa, destaca que o uso dessas ferramentas pelos alunos carecem de mediação por parte de profissionais de educação. "É importante que os estudantes tenham acesso a essas tecnologias, mas de uma forma segura, crítica, criativa", avalia. Os números

Implementação de uma intervenção eficaz: evidências de avaliações randomizadas do “Ensino no Nível Certo” na Índia

Estudos randomizados anteriores mostraram que abordar as lacunas de aprendizado dos alunos, em vez de seguir um currículo uniforme superambicioso, pode levar a ganhos significativos de aprendizado. Este estudo avalia uma série de esforços para ampliar a abordagem da ONG Pratham de ensinar crianças conforme seu nível real de aprendizado em quatro estados

Educação inclusiva: um direito inegociável

autônoma e independente. Pensando nas implicações diretas desse debate para a educação, Rodrigo Hübner Mendes – superintendente do Instituto Rodrigo Mendes, referência na promoção de práticas inclusivas – compreende que: “No âmbito da educação, tal perspectiva gera impactos contundentes no modo de pensar o acolhimento das diferenças humanas no ambiente escolar

Aprender além da escola: como espaços culturais transformam o ensino de crianças e adolescentes

e experiências estéticas . A escola passa a visitar ambientes diferentes e a dialogar com novas realidades — ressalta Carla. As propostas resultam em exposições instaladas no MEA, que apresentam não apenas os produtos finais, mas o processo pedagógico das escolas. Para Carla, o impacto é visível: alunos mais engajados, professores motivados e uma relação de parceria

Como museus, teatros e centros culturais podem colaborar para o ensino de crianças e adolescentes

e experiências estéticas . A escola passa a visitar ambientes diferentes e a dialogar com novas realidades — ressalta Carla. As propostas resultam em exposições instaladas no MEA, que apresentam não apenas os produtos finais, mas o processo pedagógico das escolas. Para Carla, o impacto é visível: alunos mais engajados, professores motivados e uma relação de parceria

Nível dos alunos melhora no CE, mas 53% termina ensino fundamental com aprendizado 'crítico' em Matemática

que identificamos nesse processo. Maria José Costa dos Santos Doutora em Educação e professora associada de Matemática no Curso de Pedagogia da UFC Junto a isso, a professora destaca a disparidade dentro da rede pública, em que há municípios com índices elevados e outros à margem, com maior defasagem. Tudo isso tem impacto negativo também em outras disciplinas. "Falamos

Governo Lula cria sistema de avaliação da Educação Profissional; veja como vai funcionar

em atos próprios, a serem publicados em breve, informou o órgão. Desenvolvimento e permanência dos estudantes Para Jamra, um dos pontos mais importantes que será avaliado pelo Sinaept envolve o desenvolvimento dos estudantes e a permanência deles até o fim dos cursos. No desenvolvimento dos estudantes, o especialista avalia que é importante que haja forma

David Rodrigues: uma escola de direitos e deveres humanos

país não se avalia pelas ilhas de excelência que consegue criar (na verdade, todos os países — mesmo os mais pobres — conseguem criar ilhas de excelência), mas sim pelo que o sistema consegue oferecer aos alunos mais pobres com condições mais desafiantes. Talvez seja este um bom ponto de partida para a educação: trabalhar com a diferença para diminuir o impacto

MEC amplia compra, mas deixa de fora reposição de livros didáticos para ensino fundamental

(Abrelivros) avalia, no entanto, que isso pode levar a um atraso grande para a entrega da segunda parte. O tema ainda está em discussão e o processo, neste momento, não tem atraso. O prazo para que as escolas e os professores escolham as obras que querem trabalhar a partir do ano que vem ainda será aberto na próxima segunda-feira e vai até o próximo dia 6. Orçamento

Mesmo com meta do governo, Brasil tem quatro a cada dez escolas públicas sem nenhuma matrícula em tempo integral

. Em 2022, antes do início do terceiro mandato de Luiz Inácio Lula da Silva, eram 16.936 escolas com jornada totalmente integral. Em 2024, o total subiu para 21.068, um volume que representa apenas 15% do universo das instituições públicas de ensino. A expansão desse formato é especialmente desafiadora para municípios com redes menores, avalia Catarina de Almeida

Famílias ricas têm mais facilidade para acessar vagas de creche

cerca de R$ 2,5 mil por mês para cuidar do filho. A família, então, passou a sobreviver apenas com o salário do marido dela. Siga o canal do g1 Enem no WhatsApp Assim como aconteceu com a mauaense, muitas famílias enfrentam dificuldades para conseguir uma vaga de creche para os filhos. Mesmo que a etapa não seja obrigatória, o impacto é grande na renda

Sem ler nem contar: o Brasil que ficou à margem da educação básica

é o mesmo desde 2018, e a taxa de analfabetismo é maior entre pessoas com 40 anos ou mais, o que tem forte impacto em produtividade, cidadania e no exercício da democracia no país. — Essa dimensão do indivíduo é bem importante. Cada uma dessas pessoas teve seu direito à educação negado de alguma maneira em sua história. Do ponto de vista dos direitos humanos, este talvez

Por que o RS teve a maior queda na alfabetização no Brasil e o que está sendo feito para reverter o quadro

O percentual de alunos considerados alfabetizados no Rio Grande do Sul caiu quase 19 pontos percentuais de 2023 para 2024, indo de 63,4% para 44,67% — a meta para o ano passado era 66,2%. O impacto da enchente nas escolas gaúchas e nas vidas das crianças é o principal motivo apontado para o mau desempenho. Os dados se referem a alunos do 2º ano

Sem verba, MEC adota 'compra escalonada' de livros e foca em português e matemática para 2026

letivo de 2026, o MEC precisaria fazer o pedido até o final de agosto. "Em até seis meses, é possível, dentro da limitação da capacidade gráfica, que a produção dos livros seja finalizada a tempo. Se a distribuição foi feita de maneira ágil, eles podem chegar às escolas até fevereiro", avalia o presidente da Abrelivros. Autores de livros cobram MEC A Associação

MEC suspende compra de livros didáticos de ciências, história e geografia por falta de orçamento

MEC suspende compra de livros didáticos de ciências, história e geografia por falta de orçamento Ministério disse que pretende comprar exemplares de forma escalonada; setor, no entanto, avalia riscos de estratégia Brasília|Do R7, em Brasília 22/07/2025 - 13h17 (Atualizado em 22/07/2025 - 13h53 ) twitter facebook linkedin whatsapp google-news share

Para especialista, PPPs podem reduzir déficit na educação

, as Parcerias Público-Privadas (PPPs) têm se mostrado uma alternativa estratégica para melhorar a infraestrutura escolar e apoiar políticas públicas de equidade. Paulo Henrique de Oliveira, Conselheiro de Governança e Inovação e Conselheiro Social, avalia que as PPPs podem ir além, tendo o Estado um papel fundamental nesse processo. "O Estado não pode entrar apenas

IA na educação: oportunidades e riscos além das telas

como uma ferramenta de suporte muito significativa e tem que ser incorporada". Em seguida, João Brant, secretário de políticas digitais da Secretaria de Comunicação da Presidência da República, foi na mesma linha e também reforçou que a cautela não pode ser percebida como medo e avalia que um dos principais riscos da IA é a uniformização e a perda das singularidades

Oito em cada dez municípios baianos têm alfabetização abaixo da média nacional em 2024

concluídos em um único período, gerando impactos na aprendizagem. [...] Lamentamos profundamente que o nível de Alfabetização ainda esteja aquém do que almejamos para nossas crianças. Enfrentamos dificuldades na execução do Programa entre 2023 e 2024, chegando inclusive a avaliar a retirada do município da iniciativa. Contudo, reafirmamos nosso compromisso

Hora de reavaliar a avaliação escolar

permitiu a construção de uma linha de base para avaliarmos a evolução da educação. Mas, em termos de estrutura, as avaliações mudaram pouco, o que é ruim, se pensarmos o quanto o mundo mudou, a tecnologia avançou, inovações no campo da avaliação surgiram", avalia o pesquisador Ernesto Faria, diretor do Interdisciplinaridade e Evidências no Debate Educacional (Iede

Seis meses após lei que restringe uso de celular em escolas, instituições registram melhora no desempenho e queda no cyberbullying

na lei. "É um dado relevante, que mostra o impacto direto da regulação no ambiente escolar. Ao eliminar o principal canal das agressões virtuais durante o período letivo, estamos promovendo segurança emocional para os estudantes", diz a Dra. Andrea. A psicóloga destaca ainda que o retorno das interações presenciais tem papel decisivo na formação de crianças