Políticas públicas de inclusão: uma análise no campo da educação especial brasileira
RESUMO
As políticas de inclusão incluem? A tese apresenta um panorama das políticas brasileiras voltadas à inclusão e como elas se articulam à educação especial. Para isso, analisou as políticas educacionais dos anos 1990 e início do século XXI, procurando identificar as consequências dessas políticas para a educação de indivíduos considerados com deficiência. Destacou a inclusão como política pública e, por fim, comparou as políticas no período às orientações de organismos multilaterais referentes à inclusão. A análise dos documentos e, especificamente, dos discursos desses documentos, permite a autora concluir que há uma costura de conceitos "politicamente corretos" que objetivaria construir uma linguagem de "mudança social". Com relação à política de educação especial brasileira em relação às orientações internacionais, identificou três pontos de tensão, quais sejam, gestão, organização do trabalho pedagógico e formação do trabalho docente. Ao analisar estes eixos, a autora identifica a lógica de mercado como grande orientadora.
SOBRE O DOCUMENTO
- Data de publicação: 2004
- Autor(es): Garcia, Rosalba Maria Cardoso
- Local de publicação: Florianópolis
- Instituição(ões) relacionada(s): Programa de Pós-Graduação em Educação - UFSC (Editora)
- Fonte: Abre em uma nova guia https://repositorio.ufsc.br/xmlui/bitstream/handle/123456789/87561/202904.pdf?sequence=1&isAllowed=y
- Data de Acesso à Fonte: 21/07/2016
- Suporte: Texto
- Tipologia: Tese
- Tamanho: 227 páginas