Artigo

Participação e exclusão no currículo escolar: a deficiência como marca definidora das (in)capacidades dos estudantes

Resumo

O objetivo deste artigo é analisar formas de participação e exclusão de estudantes com deficiência no contexto curricular de uma escola da rede pública estadual de ensino localizada em Natal - Estado do Rio Grande do Norte - Brasil. A investigação sobre currículo se evidencia pertinente por lidar tanto com as formas de organização do conhecimento escolar, quanto com a formação das subjetividades, com rebatimentos no lugar que o estudante com deficiência ocupa na escola.


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