Este estudo do Programa de Pós-graduação em Educação Profissional do IFMS analisa a percepção dos educadores sobre o impacto da pandemia na aprendizagem. Com metodologia qualitativa e pesquisa-ação, evidenciou-se aumento da desigualdade educacional, déficit na aprendizagem e desafios de relacionamento. Resultou na elaboração de um caderno didático e formação de professores para promover ensino transformador.
Artigo
Metodologias problematizadoras e concepções de aprendizagem: percepções docentes do impacto da pandemia da Covid-19
Sobre o documento
- Data de publicação: 2025
- Local de publicação: São Paulo
- Instituição(ões) relacionada(s): (Autora) | (Autora) | (Editora)
- Fonte: Abre em uma nova guia https://doi.org/10.1590/S1678-4634202450269819
- Suporte: Texto
- Tipologia: Artigo
- Tamanho: 19 páginas
- Edição: Volume 50
- Tipo Licença: CCBY - Atribuição