Artigo

Escritas dissonantes: escolarização, letramentos, novas tecnologias e práticas culturais juvenis*

Resumo

O artigo aborda a escrita como técnica e prática social. A partir de pesquisas realizadas em escolas públicas de Ensino Médio da periferia de São Paulo, entre 2006 e 2010, e com práticas culturais juvenis, desde 2002, apresentando múltiplos aspectos sobre as diferentes formas de letramento e suas implicações políticas. A discussão toca na dimensão escolar e nas relações com as novas tecnologias, considera, ainda, a pichação como um uso juvenil da escrita.


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