O presente artigo analisa o processo de transformação de duas professoras transexuais enquanto estavam no exercício de sua função docente. Esses casos possibilitam o debate acerca da especificidade da transfobia como um dispositivo da heteronormatividade nas dinâmicas relacionais da escola. Essas análises possibilitam o reconhecimento de redes de solidariedade a alianças estratégicas que possibilitaram a elas permanecerem na função de professoras, a despeito da transformação que realizaram.
Artigo
A transformação de professoras transexuais na escola: transfobia e solidariedade em figurações sociais contemporâneas
Sobre o documento
- Data de publicação: 2010
- Autor(es): Torres, Marco Antonio
- Local de publicação: Brasil
- Identificadores: ISSN 1982-5560
- Fonte: Abre em uma nova guia https://periodicos.ufrn.br/cronos/article/view/2153/pdf
- Data de Acesso à Fonte: 25/12/2016
- Suporte: Texto
- Tipologia: Artigo
- Tamanho: 201 páginas