Diversidade Étnico-Racial e Desigualdade Social no Contexto Escolar: a Questão do Preconceito na Formação Continuada de Professores(as)

RESUMO

A pesquisa focalizou o preconceito étnico-racial e de classe social no contexto escolar no ensino fundamental e o objetivo foi analisar o discurso do professor e sua prática em sala de aula em relação às práticas discriminatórias, em termos étnico-raciais e de classe social. Observa-se que as representações sociais em sala de aula estão carregadas de preconceitos em nome da ordem e da disciplina, assim como a ausência de referências aos cursos de formação continuada em forma de palestras e o tema diversidade étnico-racial e de classe social.

SOBRE O DOCUMENTO

• Data de publicação: 03/2014
• Autor(es): Cavalcante, Carmi Machado
• Local de publicação: Brasília
• Instituição(ões) relacionada(s): Faculdade de Ciências da Educação e Saúde - UniCEUB (Distribuidora)
• Fonte: Abre em uma nova guia http://repositorio.uniceub.br/bitstream/235/6540/1/61200909.pdf
• Data de Acesso à Fonte: 03/10/2016
• Suporte: Texto
• Tipologia: Dissertação
• Tamanho: 148 páginas
• Tipo Licença: CC BY-NC - Atribuição/NãoComercial