A formação continuada na construção da identidade docente: o curso Educação Africanidades Brasil

RESUMO

Investiga as implicações das paisagens culturais pós-modernas nos modelos de formação continuada dos(as) professores e a sua relação com a (re)construção da(s) identidade(s) docente(s). Analisa as práticas discursivas de quatro professores(as) da rede municipal de ensino de João Pessoa que participaram do curso Educação-Africanidades-Brasil, além de um corpus documental referente à formação continuada e às políticas de ação afirmativa no Brasil.

SOBRE O DOCUMENTO

• Data de publicação: 26/04/2010
• Autor(es): Barbosa, Maria José Candido
• Local de publicação: João Pessoa
• Instituição(ões) relacionada(s): Centro de Educação - UFPB (Editora)
• Fonte: Abre em uma nova guia http://tede.biblioteca.ufpb.br:8080/handle/tede/4904
• Data de Acesso à Fonte: 22/12/2016
• Suporte: Texto
• Tipologia: Dissertação
• Tamanho: 139 páginas
• Tipo Licença: CCBY - Atribuição