Formação, produção de saberes e da identidade docente: desafios e possibilidades de redimensionamento das práticas pedagógicas
RESUMO
Discute o processo de formação de professores para os anos iniciais do Ensino Fundamental, enfocando o processo de formação dos estudantes do curso de pedagogia e sua contribuição na produção de saberes, na construção da identidade docente e no redimensionamento das práticas pedagógicas. O estudo envolveu dez estudantes concluintes, que já atuam como professores, de dois cursos de pedagogia, além dos coordenadores dos mesmos.
SOBRE O DOCUMENTO
- Data de publicação: 09/06/2014
- Autor(es): Silva, José Amarildo Alves da
- Local de publicação: João Pessoa
- Instituição(ões) relacionada(s): Centro de Educação - UFPB (Editora)
- Fonte: Abre em uma nova guia http://tede.biblioteca.ufpb.br:8080/handle/tede/4747
- Data de Acesso à Fonte: 13/09/2016
- Suporte: Texto
- Tipologia: Tese
- Tamanho: 360 páginas
- Tipo Licença: Todos os direitos reservados
ATENÇÃO
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