Inclusão de pessoas com deficiência em espaços não-formais de educação: um estudo dos Centros para Crianças e Adolescentes

RESUMO

Esta pesquisa teve por objetivo investigar como os Centros para Crianças e Adolescentes (CCAs) vêm tratando a questão da inclusão do público com deficiência em seus espaços. Nas suas ações, a educação não-formal figura como perspectiva educativa subjacente às ações de proteção social, visando à promoção do desenvolvimento de competências sociais, cognitivas e afetivas, marcadas por valores de inclusão e protagonismo social.

SOBRE O DOCUMENTO

• Data de publicação: 14/04/2011
• Autor(es): Pereira, Creusimari Conceição
• Local de publicação: Brasil
• Instituição(ões) relacionada(s): Universidade de São Paulo (Editora)
• Fonte: Abre em uma nova guia http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-04082011-151447/pt-br.php
• Data de Acesso à Fonte: 13/12/2016
• Suporte: Texto
• Tipologia: Dissertação
• Tamanho: 184 páginas