Florianópolis recebe selo nacional por promover equidade racial na educação

. Formada em Letras/Francês pela Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul (PUC-RS), fez mestrado e doutorado em Educação pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS). Como professora e pesquisadora, atuou na UFRGS e na Universidade Federal de São Carlos (UFSCar), onde é Professora Sênior no Departamento de Teorias e Práticas Pedagógicas

Por uma educação antirracista: saiba mais sobre ERER e equidade racial

uma teoria de ação que contemple a questão estrutural sobre a experiência educacional de cada pessoa, que é afetada pela ação conjunta de muitos fatores. Entre os fatores que podem ser medidos “destacam-se o nível socioeconômico, a raça/cor, o sexo e o local de residência. Esses fatores agem conjuntamente para criar as desigualdades”. O Indicador de Desigualdades

Revogação da Lei do Novo Ensino Médio - Com Heleno Araújo CNTE

No vídeo, Andrea Trus entrevista Heleno Araujo, presidente da CNTE, para falar sobre o debate da revogação do Novo Ensino Médio. São apresentadas críticas aos princípios de educação defendidos por um modelo pautado na teoria de capital humano e que embasa o Novo Ensino Médio. O entrevistado ainda comenta sobre a realidade da educação pública brasileira

Curso inédito busca tornar o ensino da matemática mais inclusivo e antirracista

para o ensino da matemática, que potencializam a aprendizagem dos estudantes. Para isso, o professor vai compreender as diversas contribuições da população africana para a matemática e refletir sobre como incorporá-las em atividades relacionadas a números, medidas e outras unidades temáticas presentes na Base Nacional Comum Curricular (BNCC). "A população africana

[Coluna] O que estudantes ganham com um currículo hiperespecializado?

Subdivisão do ensino para fins de aprofundamento pode, muitas vezes, dificultar a compreensão mais ampla de problemas da vida prática.A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) está organizada em grandes áreas, dentre elas as muito conhecidas que também dividem as áreas do conhecimento na prova do Exame Nacional do Ensino Médio (Enem), como: Linguagens

IA e inclusão integram tendências para a educação em 2025

com as competências gerais da Base Nacional Comum Curricular (BNCC), que prevê uma formação integral do aluno, tanto na dimensão cognitiva quanto socioemocional. Na visão de Caffé, a personalização da educação, facilitada pela IA, permitirá que cada estudante tenha um plano de aprendizagem adaptado às suas necessidades. "Ferramentas como a plataforma Jovens Gênios

Celular não se compara ao cigarro e só proibir não resolve, diz especialista em educação midiática

a proibição como primeiro passo. Mas não pode deixar de pensar o que a gente pode fazer agora para possibilitar o desenvolvimento das habilidades necessárias para o uso seguro e responsável da tecnologia. E a escola pode ser um espaço muito importante para essa discussão. Faz parte da Base Nacional Comum Curricular (a BNCC, documento do Ministério da Educação

Novas tecnologias podem impactar educação brasileira

para criar com elas, promovendo a inovação", completa a especialista. Embora a integração da Educação 5.0 à Base Nacional Comum Curricular (BNCC) possa oferecer muitas oportunidades para transformar o cenário atual, a implementação dessas inovações ainda enfrenta obstáculos. "Entre os principais desafios está a falta de infraestrutura tecnológica adequada em muitas

Novas tecnologias podem impactar educação brasileira

para criar com elas, promovendo a inovação", completa a especialista. Embora a integração da Educação 5.0 à Base Nacional Comum Curricular (BNCC) possa oferecer muitas oportunidades para transformar o cenário atual, a implementação dessas inovações ainda enfrenta obstáculos. "Entre os principais desafios está a falta de infraestrutura tecnológica adequada em muitas

Novas tecnologias podem impactar educação brasileira

para criar com elas, promovendo a inovação", completa a especialista.Embora a integração da Educação 5.0 à Base Nacional Comum Curricular (BNCC) possa oferecer muitas oportunidades para transformar o cenário atual, a implementação dessas inovações ainda enfrenta obstáculos. "Entre os principais desafios está a falta de infraestrutura tecnológica adequada em muitas

Concurso para professor cobra que conteúdo? A prova mede se ele sabe ensinar?

da Pedagogia e de diretrizes, como a Base Nacional Comum Curricular. Tudo isso tem sua importância na formação do professores, mas o equilíbrio deveria ser outro. A falta da prática nos cursos que formam docentes nas faculdades - corroborada pela pouca exigência de demonstrar algo além da teoria quando procuram emprego - já havia sido mostrada, em 2009, por estudos

Mais grave no Norte e Nordeste, falta de professores é problema que se espalha pelo país

e Física. "Não é exagero dizer que já estamos vivenciando um apagão de professores com formação adequada em vários componentes curriculares", conclui o estudo do Inep. O levantamento do instituto, responsável pelo Enem, analisou as aulas do segundo ciclo do ensino fundamental (do 5º ao 9º ano), responsabilidade de prefeituras e governos estaduais, e do ensino médio

MEC participa da Semana Nacional de Ciência e Tecnologia

das Adolescências. Os clubes funcionarão como espaços de inovação curricular orientados para novas formas de articular a teoria e a prática nas áreas de ciências, matemática, literatura, humanidades e cidadania. A partir da mediação docente, serão construídas situações de ensino e aprendizagem que promovam mais participação e protagonismo dos estudantes. Para apoiar

Vamos celebrar o Dia do Professor

problemas já existentes. A modalidade compromete a qualidade da preparação docente por não comportar a prática em sala de aula, essencial para a profissão. Vale a pena ampliar o acesso ao ensino superior se não estão sendo formados profissionais capazes de exercer a profissão? Para enfrentar a situação, o MEC homologou em maio novas diretrizes curriculares

MEC lança guia de apoio do Programa Escola das Adolescências

de Secretários de Educação (Consed) e a União Nacional dos Dirigentes Municipais de Educação (Undime), está disponível no canal do MEC no YouTube. "O guia equilibra teoria com metodologia e prática e subsidia as redes de ensino com insumos técnicos para o aprimoramento da gestão", disse a coordenadora-geral de Ensino Fundamental, Tereza Farias. "O material apresenta

Educação escolar quilombola

dos chamados conhecimentos universais. A partir da experiência educacional de Conceição das Crioulas, Givânia Maria da Silva nos convida a questionar e reexaminar as teorias e metodologias educacionais, colocando a vida comunitária na centralidade do Projeto Político-Pedagógico da escola quilombola, entrelaçando educação e luta social. Educação quilombola

O que falta para os estudantes brasileiros serem mais criativos?

do que já existe, fica mais fácil e claro entender o que está na segunda competência geral (Pensamento Científico, Crítico e Criativo) da BNCC (Base Nacional Comum Curricular). O documento preconiza que é esperado que os estudantes possam exercitar a curiosidade intelectual e recorrer à abordagem própria das ciências, incluindo a investigação, a reflexão, a análise

Brasil ainda enfrenta barreiras para integrar a digitalização ao currículo escolar

Comum Curricular, projeto do governo federal que prevê a integração de habilidades tecnológicas ao currículo escolar, desde a educação infantil até o ensino médio. A ideia é que os estudantes desenvolvam habilidades para lidar com o mundo digital, como raciocínio lógico e uso crítico das redes sociais. Na teoria, as redes de ensino tiveram até outubro de 2023

Gênero Masculino: O tabu da docência masculina na Educação Infantil

e no seio familiar, pois Segundo Badinter (1993 p.65): A teoria do instinto materno postula que a mãe é a única capaz de cuidar do recém-nascido e da criança porque foi determinada biologicamente para isso. A pai/mãe/criança formaria uma unidade ideal que ninguém pode e nem deve perturbar. Ao sustentar a ideia de uma ligação exclusiva da criança com a mãe

Pesquisa com pais de alunos aponta que novo Ensino Médio requer ajustes

horária optativa e obrigatória. No ano passado, o governo federal enviou um projeto de lei para o Congresso para definir 2.400 horas para disciplinas obrigatórias e 600 horas para optativas (itinerários formativos escolhidos pelo aluno). Anteriormente, eram 1.800 horas para disciplinas obrigatórias (previstas na Base Nacional Comum Curricular) e 1.200 horas