Pensar a educação integral desde a perspectiva da intersetorialidade: sujeitos, saberes e territórios

. Dos territórios educativos à educação ambiental, das infâncias aos contextos indígenas e de privação de liberdade, os textos evidenciam que a garantia do direito à educação exige ações integradas, participação social e compromisso com a justiça curricular e a justiça social.

STF corrige distorção histórica para professores temporários

Por Jessika Moreira, diretora-executiva do Movimento Pessoas à Frente e Haroldo Rocha, coordenador-geral do Movimento Profissão Docente| A recente decisão do Supremo Tribunal Federal (STF) que reconheceu o direito de professores temporários de educação básica ao piso nacional do magistério representa um marco para a valorização docente no Brasil

Educação socioambiental: conceitos e políticas públicas

, resíduos, preservação de biomas, é entender que a sociedade está no planeta e faz parte dele e que a qualidade de vida, incluindo a dos animais e vegetais, deve ser pensada de forma global. Segundo Sheila Ceccon, responsável pela dimensão socioambiental de projetos e assessorias no Instituto Paulo Freire, educação socioambiental é aquela que forma sujeitos

Debates sobre ética e cidadania

. O resultado foi positivo: os estudantes compreenderam o significado de serem sujeitos ativos na construção de valores éticos e morais adequados à cultura social em que estão inseridos. Depoimento completo: Nossa ação nasceu da necessidade de provocar em nossos estudantes a reflexão sobre a relação e o comprometimento interpessoais para desenvolver

#10 - Nem toda classificação é um diagnóstico | Diálogos Despatologizantes

Neste episódio, Rosangela Villar conversa com Ricardo Lugon Arantes sobre a importância de descolar diagnósticos de classificações e sobre as funções de uma classificação diagnóstica: quais são benéficas e funcionais e quais não são e não servem ao sujeito em questão. Também conversam sobre os direitos da pessoa com deficiência e que a garantia

#8 - Educação Especial: os sujeitos, os modos, os tempos | Diálogos Despatologizantes

, modos e tempos de aprendizagem, de ser e estar na escola quando há algo “especial” que marca os sujeitos.

Parâmetros Nacionais de Qualidade para a Educação Infantil

O documento sistematiza os conhecimentos sobre os elementos que promovem bons processos de inserção coletiva dos bebês e crianças nos modos de pensar, sentir e agir de seus grupos culturais, nas múltiplas linguagens humanas e na construção do domínio da expressão de si enquanto sujeito. Tais parâmetros são organizados e apresentados com a finalidade

Democracia e educação escolar em tempos de pós-pandemia

O artigo tem por objetivo levantar alguns apontamentos que ajudam a pensar a educação escolar em tempo de pós-pandemia. As interfaces entre o processo formativo do sujeito e a educação escolar em tempo de pós-pandemia se encontram no seguinte paradoxo: há, por um lado, e do ponto de vista democrático, a dificuldade na construção da proposta de ensino

Gestão democrática: em contextos de desafios à escola pública

democrática está em constante fluxo, com oscilações entre o “princípio” e a “meta”, e enfrenta os desafios da oferta de educação pública, gratuita e de qualidade em uma sociedade com traços patrimonialistas tradicionais e diretrizes gerencialistas, sendo o diretor de escola o sujeito mediador do processo, equilibrando-se em nível intermediário.

A relação escola e família: desafios e possibilidades para uma construção participativa

dos participantes enquanto sujeitos sociais. Também é possível observar que a instituição escolar ainda está arraigada por posturas verticalizadas, revelando grande desafio em construir um espaço de empatia entre os próprios pares e as famílias.

Programa Nacional de Integração da Educação Profissional com a Educação Básica na Modalidade de Educação de Jovens e Adultos (Proeja): uma avaliação do processo de implementação no Instituto Federal do Maranhão a partir da experiência do campus São Luís - Monte Castelo - MA

-pedagógicos e faltam condições para seu funcionamento. No entanto, superadas as dificuldades, o programa paradoxalmente conseguiu também alcançar os sujeitos beneficiários.

A ideologia do azul e do rosa: sexualidade e gênero na Educação

Este artigo tem como objetivo investigar as principais questões de identidade sexual e de gênero na educação. Espera-se apresentar o que se diz em respeito à valorização do ser, sujeito de direito e pertencimento aos ambientes sociais. Conclui-se que o espaço educativo, enquanto instituição escolar e na capacidade de despertar a esperança, permite

Transnacionalismo negro - Diáspora africana: uma nova imaginação sociológica

o transnacionalismo e a compreensão dos sujeitos políticos como parte de uma diáspora africana como ferramenta de análise, para refletir sobre a construção da agência política coletiva e de horizontes aspiracionais.

Um estudo comparativo entre as Políticas de Assistência Estudantil da UFT e IFTO: a visão dos acadêmicos em evidência

Estudantil das duas instituições possuem especificidades. No IFTO há uma grande variedade de programas e serviços assistenciais para atender todos os eixos da política, apesar de características de educação tecnicista, enquanto a UFT, com a perspectiva da emancipação do sujeito, conta com um número reduzido de bolsas.

Racismo estrutural e a Lei 10.639/03: um estudo de caso sobre a Resolução 054/2021 do Conselho Municipal de Educação de Manaus

uma análise mais atento e crítica para captar os interesses em disputa, uma vez que os sujeitos envolvidos em nenhum momento tentaram esconder suas opiniões, interesses, estratégias e preconceitos.

A assistência estudantil e sua relevância para a permanência e formação integral do aluno: o custo-assistência na perspectiva dos seus sujeitos

Esta pesquisa busca analisar a Política de Assistência Estudantil do Campus Guarapari, com o intuito de identificar os requisitos e recursos mínimos necessários para a garantia da permanência do estudante na instituição de ensino, com vistas a sua formação humana integral e à efetivação do direito social à educação. O produto da pesquisa é a proposição

O Brasil respeita o direito dos povos indígenas à Educação Superior? Demanda, oferta e ensaios alternativos em São Gabriel da Cachoeira/AM

O artigo reflete sobre a reivindicação indígena por educação superior no Brasil, na perspectiva do direito à educação ao longo da vida e da descolonização orientada pelo protagonismo intelectual indígena contemporâneo. A pesquisa elabora um panorama exploratório das oportunidades de educação superior em São Gabriel da Cachoeira (noroeste amazônico), detendo

O difícil encontro da justiça com a educação: problematizações sobre a justiça restaurativa

A pesquisa explora a relação entre justiça e educação, focando em propostas que pretendem introduzir a justiça restaurativa nas escolas de São Paulo e tem por objetivo verificar os contornos da política na visão dos seus sujeitos e o quanto a formalização da microjustiça – na forma de justiça restaurativa – potencializa (ou não) a possibilidade

Educação escolar quilombola no Maranhão: análise de uma experiência

Neste artigo, analisa-se a educação escolar no Quilombo Alto Brasil, Boa Vista, em Cururupu, Maranhão. Constatou-se que a educação para as populações quilombolas se insere nas discussões sobre a educação do campo brasileira, ela é um movimento conquistado a partir de vários sujeitos, dentre eles, os movimentos sociais camponeses, assim como resultante

Ensino híbrido: quais são os modelos possíveis?

para um modelo de ensino que ajude o estudante a desenvolver o protagonismo e a autonomia e a realmente ser um sujeito do seu conhecimento.