Empresas educacionais no ensino básico: qual o interesse?

via ensino superior. Havia, nessa época, uma demanda represada de vagas em universidades ocasionada, sobretudo, pelo processo de universalização do acesso à educação nos níveis fundamental e médio promovido na década anterior pelo governo FHC. Fato é que o governo federal, à época, tinha como missão expandir vagas no ensino universitário. Além do programa

Modelo de mensuração do desempenho dos institutos federais: uma análise a partir de microdados

na Rede Federal de Educação Profissionalizante, para a avaliação da qualidade do ensino público no período de vigência do PNE 2001-2010.

Educação, pilar do desenvolvimento

do conhecimento que requer cuidado especial. O ensino profissionalizante é outra modalidade de extrema relevância. É uma ponte entre escola e empresas. Estudantes saem com uma profissão e habilidades bastante valorizadas no mercado. A rede vinculada ao Estado tem cerca de 28 mil alunos, mas o Plano Decenal da Educação Profissional e Tecnológica prevê chegar a 116 mil

Menos alunos no ensino básico, avanço no tempo integral: o que mostra o Censo Escolar

básico e na EJA (Educação de Jovens e Adultos), na rede pública. Por outro lado, o país teve uma alta de alunos em creches, no ensino médio, na educação especial, no ensino integral e no profissional. É o que mostra o perfil educacional no Brasil apresentado pelos dados do Censo Escolar 2024. O levantamento do Ministério da Educação aponta também que o país

"Ter a reprovação como possibilidade faz o aluno estudar mais", avalia Renato Feder, secretário da Educação de SP

estímulo é o Prontos Pro Mundo, que são mil vagas por ano para fazer intercâmbio, voltado a quem for bom aluno, ao menos um por município. E o quinto estímulo é a Educação Profissionalizante. Hoje, somando a rede de escolas estaduais e escolas técnicas, temos 30% dos estudantes na educação profissionalizante.  Esses estudantes já saem da escola com uma formação

Ministro da Educação defende ampliar vagas no ensino técnico com a iniciativa privada

São Paulo O ministro da Educação, Camilo Santana, defendeu na manhã desta quinta-feira (13) que sejam feitos convênios com a iniciativa privada para ampliar a oferta de ensino técnico e profissionalizante no país. Em um encontro da ONG Todos pela Educação, em São Paulo, o ministro disse que o governo Lula (PT) tem um plano ousado para aumentar as vagas

Fátima não garante reajuste do piso para todos professores e diz que "diálogo permanece aberto"

Fátima Bezerra, o campo da educação focou no desempenho dos estudantes do Rio Grande do Norte no Enem e no crescimento do ensino profissionalizante por meio dos IERN’s. "Já estão em funcionamento os IERNs de Natal, Campo Grande, Jardim de Piranhas, Alexandria e Tangará; as unidades de Touros, Umarizal e São Miguel foram transferidas para a Rede Federal de Ensino

O impacto da falta de investimento em educação profissional nos jovens

defende uma articulação maior dos cursos técnicos com as universidades na composição desses itinerários formativos. Continua após a publicidade "Na Universidade Federal do Sul da Bahia, governo e secretaria da Educação oferecem um curso técnico de cacau e chocolate. Esse curso técnico tem continuidade dentro da universidade, que montou um curso superior [o Curso

Aluno da rede pública do Ceará é aprovado em Medicina na UFC e na USP e faz ‘vaquinha’ para se mudar

-feira (27), o resultado do Sistema de Seleção Unificada (Sisu) trouxe outro êxito: o jovem de Maranguape, na Região Metropolitana de Fortaleza, foi aprovado no curso tão almejado também na Universidade Federal do Ceará (UFC), instituição que tinha como meta antes de fazer acontecer "o impossível". O sonho inicial de Márlisson, aluno da Escola Estadual

Governo de SP planeja fechar quase 150 turmas do ensino noturno e EJA em 2025; medida é criticada por especialistas

O governo de São Paulo está planejando fechar 143 turmas do ensino médio noturno e 6 da Educação de Jovens e Adultos (EJA) no próximo ano, segundo um levantamento do sindicato de professores da rede estadual (Apeoesp). A medida, que tem causado apreensão na comunidade escolar, impactaria 3.997 alunos, em 28 municípios paulistas. Os estudantes relatam

Ensino médio de 2025: apesar dos desafios, muito otimismo

de qualidade na educação, porém medianos, quando não ruins, em implementar ações eficazes e medidas pragmáticas de gestão e didática, com poucas exceções. O Ensino Médio iniciará 2025 já com as mudanças promovidas pela Lei Federal nº 14.945, sancionada em 31/07/2024, conquanto ainda haja muito trabalho a ser feito pelas Secretarias e Conselhos Estaduais de Educação

Sistemas de Educação público e privado do Rio buscam novos métodos para aperfeiçoar o ensino médio

teórico e torna-se também um espaço de formação de cidadãos críticos, conscientes e preparados para contribuir positivamente com a sociedade. Nós queremos um Ensino Médio alinhado ao perfil do projeto de vida de cada estudante — explica a secretária estadual de Educação, Roberta Barreto. Ideb no estado Em agosto deste ano, o governo federal divulgou o Índice

Veja o que muda no novo ensino médio a partir de 2025

A nova Política Nacional de Ensino Médio estabelece uma reforma significativa na educação brasileira. Com implementação a partir de 2025, o objetivo é tornar a educação mais atrativa para os estudantes e reduzir o inquietante índice de evasão, que, segundo o Censo Escolar, chega a 5,9% no ensino médio — etapa da educação básica com a maior taxa de abandono

MEC assina ordem de serviço para construir 6 novos campi do IFCE e promete concurso; veja locais

. Em entrevista anterior, o reitor do IFCE estimou cerca de 70 vagas. Impacto para a Educação O governador Elmano de Freitas considerou a ampliação da rede como algo muito positivo para a qualidade da educação técnica-profissionalizante. "Isso fortalece o projeto que tem no Ceará de termos Educação pública como vetor fundamental do nosso desenvolvimento. Nós imaginamos

‘Formação de professores 100% a distância não funciona’, diz Claudia Costin

é profissionalizante, como é no caso do engenheiro, do médico. Ou seja, ele não é preparado para a profissão. Um futuro professor de Matemática, por exemplo, mesmo nas universidades federais, tem muitas vezes três anos e meio de Matemática e depois um semestre acadêmico, quatro meses, de História da Educação, Filosofia da Educação, Sociologia da Educação. Juntando alunos

Do ensino médio ao superior

hoje, em muitos países desenvolvidos e com redes bem mais amplas de escolas técnicas na comparação com o Brasil, essa modalidade é frequentada majoritariamente por alunos mais pobres, que tendem a acessar menos o ensino superior. Se, por um lado, é positivo constatar que a educação profissionalizante hoje, com sua qualidade de oferta, potencializa as chances

O que os candidatos a prefeito de São Paulo pensam sobre educação; veja as propostas

implementar na capital paulista seja conhecido pelos eleitores. Segundo o Agenda SP – série de reportagens produzidas pelo Estadão orientadas por questões de grande impacto para a cidade – há uma série de desafios a serem enfrentados na rede pública de educação paulistana, a maior do Brasil, como implementar o tempo integral na pré-escola, reduzir o número

Ensino integral em Goiás fica longe da meta

, o programa Pé-de-Meia, instituído pelo governo federal em novembro passado, que visa a criação de uma poupança para alunos do ensino médio, no intuito de garantir a permanência destes discentes e combater a evasão escolar na última etapa da educação básica. Ele destaca ainda a dificuldade das redes estaduais e municipais de cumprirem a meta estipulada no PNE. "Apenas

Relatório aponta que há apenas quatro escolas de ensino médio na Maré e fila de espera para creches e maternais

e o governo federal se posicionarem a respeito da continuidade das operações, voltadas para a destruição de um condomínio suspeito de ser erguido pelo tráfico. Em meio a essa realidade, a ONG Redes da Maré divulgou um relatório sobre a educação nas 16 comunidades que a compõe. Entre as conclusões, está a necessidade de construção de mais escolas, principalmente

Qual o desempenho das escolas de tempo integral do Ceará no Ideb 2023?

do Departamento de Fundamentos da Educação, da Faculdade de Educação da Universidade Federal do Ceará (UFC), Adriana Eufrásio Braga, essa diferença no desempenho das escolas no Ideb indica efeitos positivos das práticas pedagógicas utilizadas nas escolas de tempo integral para a melhoria do rendimento acadêmico dos alunos. A escola em tempo integral proporciona melhor