Resiliência climática nas escolas, ampliação de vagas e melhora na alfabetização: os desafios do RS na educação

trilhado por escolas públicas para enfrentar eventos extremos é adotar planos de contingência, treinamentos e adaptações estruturais. Uma das instituições que oferecem treinamentos para estudantes e profissionais é a Escola Estadual de Ensino Médio General Souza Doca, em Muçum, também no Vale do Taquari. O plano prevê rotas de saída, definição de responsáveis

Indicadores educacionais sintéticos: Controle e precarização do trabalho docente

para elevação das notas das escolas no Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (Ideb) nas avaliações em larga escala. Apesar do crescimento no Ideb, educadores problematizam a precarização do trabalho docente pelo teor impositivo e a descaracterização da formação humana.

Educação integral: tempo, qualidade, desafios e oportunidades

era meta do Plano Nacional de Educação (PNE) 2014-2024 (Lei nº 13.005/2014). O PNE indica que, em dez anos, a educação em tempo integral – com jornadas diárias de 7 horas ou mais – deve ser ofertada em 50% das escolas públicas de todo o país, de forma a atender pelo menos 25% dos alunos da Educação Básica. Porém, o Brasil ainda está bastante longe dessa meta

Tutoria e clubes de interesse

Os alunos da Escola Estadual Augusto Xavier de Góis, no município de Ceará-Mirim (RN), demonstravam apatia não só em relação aos estudos, mas também aos seus próprios projetos de vida. A equipe pedagógica lançou mão, então, de estratégias para despertar o interesse pela vida escolar, dando atenção ao lado emocional. Os alunos contam com o apoio de tutores

Brasil precisa transformar acesso em aprendizagem, diz especialista sobre Pisa

Felipe Proto, vice-presidente de Educação da Fundação Lemann, afirma que o país conseguiu manter desempenho na avaliação internacional, mas ainda enfrenta desafio de melhorar a qualidade do ensino O Brasil conseguiu manter seu desempenho no Pisa, avaliação internacional da Organização para a Cooperação e Desenvolvimento Econômico (OCDE), em um cenário

O papel da escola na formação cidadã

definitivo que se adquire mecanicamente com a maioridade, mas sim um aprendizado social e contínuo. Assim, muito além de um conteúdo curricular isolado ou uma disciplina fechada em si mesma, quando pensamos sobre a escola e a educação para a cidadania estamos falando em algo inerente ao desenvolvimento humano, ou seja, contínuo e transversal. Daí a contradição

França aposta no Brasil para expandir rede de ensino no exterior, mas plano divide governo e sindicatos

CFDT Éducation Monde, que representa profissionais das escolas de gestão direta da AEFE em uma das principais centrais sindicais da França, a expansão está sendo conduzida sem as verbas necessárias. "A estratégia de aumento do número de alunos está sendo realizada sem qualquer acréscimo no financiamento público. Pelo contrário, há uma redução dessa verba

Educação em tempo integral: a fórmula mágica para acabar com os problemas educacionais

que foi ampliado para 19,1% em 2024. Sancionada em abril de 2026, a Lei nº 15.388/2026 elevou a aposta do novo PNE. Até o quinto ano de vigência, ao menos metade das escolas públicas deve oferecer tempo integral, atendendo 35% dos estudantes; ao final do plano, os percentuais sobem a 65% das escolas e 50% dos alunos, sempre com jornada mínima de sete horas diárias ou 35

Fotonovelas viram ferramenta de educação midiática no ensino médio

relacionados à segurança, à integridade e à privacidade. A escola não pode ficar alheia à discussão. É justamente nesse ponto que este trabalho se situa. Os obstáculos da produção O desenvolvimento do projeto enfrentou alguns obstáculos. Um deles foi a falta de equipamentos fotográficos adequados, o que levou à adoção do celular como principal ferramenta de produção

Candidatos a presidente trazem desafios, mas propostas para melhorar aprendizagem no Brasil são frágeis, apontam especialistas

para alfabetização, escolas em tempo integral como prioridade e foco em educação profissional e tecnológica, que são vistas como positivas. Já alguns planos também apostam em escolas cívico-militares. Os especialistas criticam a adoção desse último ponto e dizem que não é o caminho para a educação. "Não é colocando policial militar dentro de escola que a gente vai garantir

80% dos brasileiros querem que candidatos priorizem alfabetização

na escola, mas a possibilidade de transformar esse tempo em mais aprendizagem, desenvolvimento e perspectivas de futuro", diz. Cenário atual da educação 45% dos brasileiros avaliam como ótima/boa a qualidade das escolas públicas dos seus respectivos estados; 17% consideram ruim/péssima. 49% consideram que a qualidade das escolas públicas dos seus respectivos estados

De fim de vestibulares a bolsas de mérito em vez de cotas: o que os candidatos a presidente propõem para a educação no Brasil

promovido pelo Terra e outros 10 veículos Entre as propostas em comum, estão estratégias para aprendizagem e alfabetização, escolas em tempo integral como prioridade e foco em educação profissional e tecnológica. Especialistas ouvidos pelo Terra avaliam que, em geral, os planos de governo dos candidatos trazem os desafios da aprendizagem no Brasil com "muita força

Questão racial e de gênero cresce entre livros de escolas públicas; clássicos predominam nas particulares

Levantamento da Folha considera obras adotadas nos anos finais do ensino fundamental São Paulo Literatura afro-brasileira e narrativas que abordam feminismo, questões étnico-raciais e de direitos humanos ganharam um pouco mais de espaço nas listas de livros literários adotados por escolas públicas nos anos finais do ensino fundamental. É o que mostra

Enem 2026: Valorização docente como estratégia para a melhoria da educação no Brasil

de 2024. Para Iranilson, falar em valorização docente ainda significa pensar em uma realidade que está distante do cotidiano de muitos profissionais. "Significa um lugar ainda de sonho", afirma. Na visão dele, a valorização envolveria remuneração, plano de saúde, materiais didáticos, salas climatizadas, experiências educativo-culturais e maior participação

Avaliar é só o começo: o que fazer com os resultados na escola?

Inovações em Educação por Ana Luísa D'Maschio 31 de agosto de 2026 Avaliar a aprendizagem não pode se resumir a medir quantos estudantes acertaram ou erraram uma prova ou a comparar o desempenho de escolas e redes de ensino. Para fazer diferença na sala de aula, na gestão escolar e nas decisões das redes, os resultados precisam ajudar a compreender

Convênio vai levar aula de empreendedorismo para as escolas

Curricular. Dentre os objetivos também estão o desenvolvimento de competências, focando em atitudes, autoconhecimento e resolução de problemas. No lugar de apenas abrir empresas, o curso estimula o protagonismo, engajando os alunos na construção de seus projetos de vida e planos de metas. Para o prefeito Carlos Augusto Balthazar, a ideia é investir cada vez

Sem lei federal, estados e empresas criam regra própria para IA na educação

da Secti, Seduc, UFG, CEIA, Escola do Futuro e Fapeg, PUC-Rio e o Instituto PUC-Behring, além do MEC e CNE, no plano federal e das redes estaduais como Bahia, Mato Grosso, Rio Grande do Sul, Paraná e Tocantins ainda operam por conta própria, já que o Plano Brasileiro de Inteligência Artificial (PBIA) ainda não mostrou seus resultados ou distribuição de verbas. Bem

Por que o bullying é tão comum entre crianças e adolescentes e como mudar esse cenário

) e a "intimidação sistemática virtual" (cyberbullying). À primeira vista, os dados sugerem uma explosão da violência entre estudantes. Mas especialistas alertam que a realidade é mais complexa. O crescimento resulta da combinação de diferentes fatores como a entrada em vigor da lei que tipificou os dois crimes; uma maior disposição de famílias e escolas para denunciar

Fim das cotas e homeschooling: veja o que propõem os presidenciáveis para a educação

de escolas e ampliar a oferta com financiamento integrado ao Fundeb (Fundo de Manutenção e Desenvolvimento da Educação Básica e de Valorização dos Profissionais da Educação). Lula propõe manter e fortalecer o Pé-de-Meia, programa que oferece incentivos financeiros a estudantes de baixa renda para estimular a permanência e a conclusão dos estudos. Lula também

Eleição: aumentar escolas em tempo integral é o grande desafio do próximo governador

pelo menos 50% das matrículas têm que estar (em escolas) com o tempo integral. É, quando a gente fala deste assunto, até do desenvolvimento local, é uma questão de interesse político em investir na educação? Leonardo Felipe -- Exatamente. O Plano Nacional de Educação traz essas novas metas, metas que são ousadas, mas que são necessárias, em especial, já