IDH: Brasil cai cinco posições no ranking da ONU com estagnação na educação

. É a falta de avanços na educação que está afetando o desempenho do Brasil. O período esperado para que as pessoas fiquem na escola parou em 15,4 anos desde 2016. A média de anos de estudo foi de 7,8 anos em 2018 para 8 anos em 2019. O Relatório de Desenvolvimento Humano apresenta o IDH de 2019 para 189 países e territórios reconhecidos pela ONU. A Noruega lidera

O que falta para que as políticas de promoção do uso de tecnologias na educação funcionem?

a interação remota entre docentes e estudantes, o compartilhamento de conteúdos e o desenvolvimento de atividades e se tornou central no contexto da pandemia da covid-19. A falta de investimentos prévios nesse tipo de ferramenta explica a corrida das secretarias estaduais e municipais em estabelecer parcerias com grandes fornecedores comerciais de soluções educativas

Crer e espalhar fake news são decisões voluntárias, não falta de educação

Em tempos de negacionismo, fake news e ômicron, a supertransmissível variante de covid-19, o que significa discutir desinformação? No passado, argumentos como falta de acesso à informação ou educação midiática (isto é, saber como os meios de comunicação funcionam) eram algumas explicações para esse fenômeno. Um novo artigo publicado na revista Nature

67% dos estudantes de 15 anos do Brasil não sabem diferenciar fatos de opiniões, afirma relatório da OCDE

um leitor proficiente em um mundo digital", afirma Miyako Ikeda, analista sênior de Educação e Competências da OCDE. O risco, diz o documento, é de que a desinformação leve à "polarização política, diminuição da confiança nas instituições públicas e falta de credibilidade na democracia". "A oportunidade de os alunos aprenderem na escola como detectar

Crianças que mais precisam de creches ainda tem pouco acesso

. Antes disso, cabe às famílias decidir pela matrícula. O estado deve, no entanto, garantir que haja vagas para todos aqueles que desejarem. O que acontece, na prática, é a falta de vagas e longas filas para garantir um lugar nas creches públicas. O Brasil deve, por lei, atender a pelo menos 50% das crianças de até 3 anos de idade em creches até 2024. A meta

Frequência em escola ou creche no Brasil está abaixo da média de países da OCDE, diz IBGE

os do Brasil estão atualizados para 2017. Nas regiões Norte e Centro-Oeste do país, as mais distantes da meta de universalização da educação, quase um terço das crianças não frequenta escola ou creche por não haver estabelecimento na localidade ou por falta de vaga nas escolas ou creches existentes. O levantamento de educação da Síntese de Indicadores Sociais usa

Escolas acendem alerta para saúde mental

do país consideram seu principal desafio levar bem-estar emocional a alunos e professores desse ciclo. Isso quer dizer que cerca de 2.500 das 3.329 redes municipais de ensino participantes da pesquisa consideram a saúde mental como o problema mais relevante da vida escolar. O universo pesquisado representa 60% das redes de ensino do país e concentra 3,4 milhões

Fundeb: relatora eleva complementação da União para 23% em seis anos

% da contribuição total dos estados e municípios. "Em um esforço de alcançar o consenso amplo que incorporasse elementos da proposta do governo, apresentada em julho de 2020, acordamos em uma complementação final de 23% em seis anos, com a priorização para educação infantil, etapa de ensino onde se concentra a maior demanda não atendida pelo sistema público de ensino

A dois anos do fim da meta, país não atinge nem metade das vagas previstas de ensino técnico

à Escola Técnica (Faetec), do Rio de Janeiro, informou que concentra esforços na reorganização do seu catálogo de cursos ao identificar a baixa procura de candidatos. "No último ano, foi feita uma redistribuição de cursos, deslocando algumas opções profissionalizantes para unidades que ainda não ofertavam a formação", informou a fundação, em nota

População negra de SP é 10 vezes maior no Jardim Ângela do que em Moema, diz Mapa da Desigualdade: 'Apartheid territorial', diz professor

nobre da Zona Sul, que concentra apenas 5,8% de pretos ou pardos. Na sequência, o distrito com maior população negra é o Grajaú, também na Zona Sul, com 56,8% dos moradores. Já o segundo com menos pretos e pardos é o Alto de Pinheiros, área nobre da Zona Oeste, com 8,1%. 73% dos paulistanos acreditam que racismo é problema central na cidade, aponta pesquisa

Professor ganha menos que valor do piso salarial em 52 municípios do ES

, que institui um salário base nacional para o magistério. No entanto, apenas 26 municípios do Estado vêm cumprindo as regras. DEFASAGEM Conforme aponta o relatório, o déficit se concentra no interior (veja no quadro abaixo), incluindo municípios como Alegre, Conceição da Barra e Domingos Martins, mas inclui cidades da Região Metropolitana, como Guarapari e Fundão

A educação quilombola como resistência de suas comunidades e culturas

Rogéria. O colégio quilombola Maria Joana Ferreira leva para as ruas o combate ao racismo Crédito: Acervo pessoal Continuidade e troca A escola quilombola de São Pedro da Aldeia, no entanto, enfrenta um problema comum a muitas outras: a falta de continuidade para as demais etapas de ensino. São raras as unidades que ofertam Ensino Fundamental II e Médio

Por dia, 9 escolas são alvo de furto em SP

Jhonny Neris de Souza soube às 7h45, por uma mensagem de WhatsApp, que a filha Vitória, 11, não teria aula naquela manhã de segunda-feira, 10 de abril. Funcionários da escola estadual Guerra Junqueiro, no conjunto habitacional Juscelino Kubitschek, na zona leste de São Paulo, informaram aos pais e responsáveis sobre a falta de energia elétrica em razão

Ministro defende aumento de vagas em universidades públicas

básico de qualidade para todos". Segundo os dados do último Censo da Educação Superior, de 2017, no setor privado, que concentra a maior parte das matrículas, há, em média, quase 30 estudantes para cada professor. Nas instituições públicas, essa relação é de 12 estudantes por professor. "Poderíamos utilizar a excelente qualidade acadêmica das nossas universidades

Projeto 'Busca Ativa' visa zerar evasão escolar

mesma faixa. "Não defendo a aprovação automática do aluno, mas o aprimoramento do ensino, por consequência, maior e melhor aprendizado do estudante", conforme observa Rogers Vasconcelos Mendes, secretário de Educação do Estado (Seduc). Segundo dados da Unicef, cerca de três milhões de crianças estão fora da sala de aula. Deste total, 31% concentra-se no Nordeste

Editorial - Reforma na prática

É consenso entre especialistas que o ensino médio, em especial na rede pública, concentra os maiores desafios da educação brasileira. Nessa etapa, as falhas de aprendizado dos anos anteriores se acumulam, resultando em altas taxas de evasão e rendimento pífio. Com a implementação iniciada neste ano, o novo modelo para essa etapa da vida escolar traz

Crise na Uerj faz alunos bancarem estadia no Rio para não se formarem

Sem aulas desde dezembro do ano passado, devido à falta de recursos para manutenção do campus e ao atraso no salário de professores e terceirizados, alunos da Uerj (Universidade Estadual do Rio de Janeiro) relatam como a crise da instituição tem atrapalhado o ingresso no mercado de trabalho com expressões como "revoltante" e "muito chato", além

Em um ano, 1 milhão de jovens deixa força de trabalho. A boa notícia é que 55% deles retomaram os estudos

milhões. Ante 2019, a queda foi ainda maior: 1,3 milhão não está mais disponível para o trabalho. A boa notícia é que 55% deles estão estudando. Os salários mais baixos nessa faixa etária desestimulam, e o aumento das transferências de renda permite que o jovem se dedique aos estudos. O efeito é maior quando a análise se concentra nas regiões onde

Violência deixa mais de 8 mil alunos sem aula em Niterói

A Escola Municipal André Trouche, no Barreto: Zona Norte concentra escolas afetadas - Fernando Lemos / Agência O Globo NITERÓI - O recrudescimento da violência em Niterói chegou às salas de aula. A constatação está clara em levantamento feito pela Fundação Municipal de Educação (FME), e obtido pelo GLOBO-Niterói por meio da Lei de Acesso à Informação. Desde

Racismo e desigualdade marcam educação pós-Independência

, em que sobram responsabilidades para governos locais e falta dinheiro de impostos, explica, segundo vasta bibliografia, um dos grandes obstáculos para uma expansão. Mesmo hoje, tal organização guarda desequilíbrios. Fato é que o crescimento da escolarização foi inexpressivo no império. Após a Proclamação da República, alguns estados registraram iniciativas de criação