Mesmo com meta do governo, Brasil tem quatro a cada dez escolas públicas sem nenhuma matrícula em tempo integral

parte das escolas nessa situação está vinculada às prefeituras, responsáveis por quase metade dos estudantes brasileiros e por 78% das unidades públicas Além disso, o número de colégios com 100% das matrículas em tempo integral ainda é reduzido, apesar de essa ser uma das principais apostas da atual gestão para melhorar os índices de aprendizagem no país

Pesquisa de referência sobre Educação e Direitos e Saúde das mulheres

Estudos focados na alfabetização, ensino médio integral e agendas prioritárias, mostrando impactos do analfabetismo e dos investimentos em educação no Brasil, que afetam a saúde, renda, expectativa de vida e pobreza dos estudantes. Analisam efeitos econômicos e sociais positivos do ensino médio integral, incluindo redução de homicídios, taxas de internação

Competências complexas: necessária inovação na avaliação educacional

de desenvolvimento integral do estudante. A reformulação do Saeb também passa pela necessidade de acompanhar os avanços tecnológicos, de formato e de metodologias das avaliações de larga escala. Vale ressaltar o que a BNCC traz como definição do que é competência: “[…] a mobilização de conhecimentos (conceitos e procedimentos), habilidades (práticas, cognitivas

Musical inclusivo valoriza as diferenças

fica no distrito de Jundiapeba, em Mogi das Cruzes, leste da grande São Paulo. Atendemos todas as turmas do Ensino Médio nos períodos da manhã, tarde e noite, com 1.800 alunas e alunos matriculados, dentre eles estudantes surdos. Havia grandes expectativas em relação ao trabalho colaborativo das professoras intérpretes com os outros membros do corpo docente

Nunca Me Sonharam

A websérie Nunca Me Sonharam, apresentada pelo Instituto Unibanco e produzida pela Maria Farinha Filmes, retrata os desafios do presente, as expectativas para o futuro e os sonhos de quem vive a realidade do Ensino Médio nas escolas públicas do Brasil. Na voz de estudantes, gestores, professores e especialistas, “Nunca me sonharam” reflete sobre o valor

Reverbera: projeto vai premiar boas práticas antirracistas nas escolas

), no auditório do Ministério Público do Trabalho de Minas Gerais (MPT-MG) em Belo Horizonte. "A expectativa é que o projeto realmente promova uma grande mobilização e que a gente possa construir um mundo melhor para nossa sociedade. Um mundo com menos racismo, com mais entendimento de que as diferenças são reais e necessárias e que não tem problema nenhum nisso", afirma

Carga horária no ensino médio não é questão de número

Etapa de transição entre a educação básica e a superior, o ensino médio tem papel fundamental na formação dos estudantes e, consequentemente, no futuro que será traçado pelos jovens brasileiros. Com duração de três anos, seu principal objetivo é aprimorar os conhecimentos obtidos durante as fases do fundamental I e II, preparando os alunos para o mercado

Com mais mestres e doutores, nossa soberania será menos ameaçada, diz presidente da Capes

em julho um edital para 650 estudantes estrangeiros virem para universidades brasileiras. Qual a expectativa em relação a essa iniciativa? Eu espero que nós possamos ter um número grande de inscritos no Programa de Estudantes-Convênio de Pós-Graduação (PEC-PG), um programa que havia sido abandonado no passado recente e que nós retomamos agora

Consultas sem sair da escola: Seduc ultrapassa mil atendimentos com Saúde Digital

Com a universalização do Ensino em Tempo Integral já consolidada, o Governo do Piauí segue avançando para assegurar o bem-estar e a permanência dos estudantes na rede pública estadual. Uma das mais recentes ações foi a implantação do Programa Saúde Digital nas Escolas, fruto da parceria entre a Secretaria de Estado da Educação (Seduc-PI) e a Secretaria

PNE mobiliza debate nacional sobre os rumos da educação pública

em tempo integral é outro ponto de atenção. Em 2022, cerca de 18% das matrículas na educação básica eram em tempo integral, com grandes desigualdades regionais: o Nordeste ofertava 23% e o Norte apenas 8,4%. O novo PNE estabelece a meta de que 55% das escolas ofereçam essa modalidade, atendendo 40% dos estudantes. No ensino médio, estados como Pernambuco (69,6

Gestão de sala de aula sem recorrer à punição coletiva

, especialmente se você sentir que outra pessoa pode estar mais apta para ajudar aquele estudante específico naquele momento. Quando sentir sua paciência acabando Pare, respire, observe e reflita. Qual é a expectativa que não está sendo cumprida? Quem não está cumprindo? Esse comportamento está realmente prejudicando o grupo ou apenas influenciando sua percepção sobre

'Brasileirão Saeb': a nova investida de Tarcísio e Feder para avaliar as escolas

com a aprendizagem. Cássio também questiona a tentativa de atrelar o repasse de recursos aos grêmios estudantis aos resultados da avaliação. O anúncio foi feito pela secretaria de educação em maio. Segundo a pasta, grêmios estudantis de escolas que atingirem a meta ouro receberão 50 por estudante; os que atingirem a meta diamante terão repasse de 100 reais. Ainda de acordo

Brasileirão Saeb: Educação de SP cria desafio para incentivar estudantes na preparação para provas de língua portuguesa e matemática

para incentivar os estudantes. A expectativa é que a mobilização das escolas estaduais ajude também as turmas a desenvolverem suas aprendizagens e, consequentemente, a obter um bom desempenho no Saeb", explica Renato Feder, secretário da Educação de São Paulo. PDDE Grêmios 2026 Outra iniciativa atrelada ao Saeb é a bonificação aos grêmios estudantis. Neste ano

SP lança disputa em escolas e dá dinheiro para melhores alunos em prova do MEC: ‘Brasileirão’

pela secretaria. O valor varia de R$ 50 a R$ 100 por estudante da unidade premiada. O mesmo modelo será feito agora com o Saeb. Segundo a secretaria, a expectativa é repassar, no mínimo, R$ 5 mil e, no máximo, R$ 70 mil por escola premiada. Em 2024, foram pagos R$ 55 milhões para cerca de 1,5 mil das 5 mil escolas. O dinheiro deve ser usado para projetos em áreas

Por que o RS teve a maior queda na alfabetização no Brasil e o que está sendo feito para reverter o quadro

despencou para o final do ranking em 2024, ficando com o quarto pior resultado . A secretária adjunta de Educação do RS, Stefanie Eskereski, diz que recebeu os dados com "preocupação" e "atenção". — Havia uma expectativa de queda nos índices de alfabetização , tendo em vista a suspensão das aulas por algumas semanas em muitos dos municípios. Tivemos escolas

Sem verba, MEC adota 'compra escalonada' de livros e foca em português e matemática para 2026

com atraso na entrega dos materiais. Nos anos finais do ensino fundamental , estudantes podem receber com atraso a reposição dos livros. Já os livros de alunos e professores de ensino médio — que precisam ser reformulados para seguir as diretrizes do novo ensino médio — deverão ser comprados em duas partes, o que também pode gerar demora na entrega (entenda

MEC suspende compra de livros didáticos de ciências, história e geografia por falta de orçamento

fundamental, com expectativa de 30 milhões de exemplares não adquiridos. Entidades do setor criticam a estratégia escalonada, temendo atrasos na entrega e impactos negativos no ensino de alunos mais jovens. O orçamento aprovado para o PNLD é de R$ 2,04 bilhões, mas a demanda real é estimada em R$ 3 bilhões, gerando preocupações sobre a distribuição e quantidade

Governo Zema propõe aumentar em 8.000% número de escolas cívico-militares em MG

de ensino, que atende 1,6 milhão de estudantes. O levantamento que começou dia 30 de junho estava sendo feito a partir de votação em cada unidade de ensino envolvendo profissionais (diretores e professores), pais e alunos. A consulta iria até esta sexta-feira (18), mas o governo decidiu interromper o processo temporariamente e apontou como motivo as férias

Hora de reavaliar a avaliação escolar

). Para dar uma dimensão dessa estagnação, basta olhar para o Programa Internacional de Avaliação de Estudantes (Pisa), criado uma década após o Saeb. Desde sua criação, o Pisa não parou de mudar, e introduziu novas matrizes de avaliação, buscou capturar a evolução de competências mais complexas, como a criatividade, ampliou os questionários para conhecer a vida

Tempo da escola: cultura digital e tecnologias da educação

, que podem oferecer sofisticados insumos para o currículo, desde que sejam reconhecidas como formas legítimas de cultura. A escola teria o direito, ainda que como forma de proteção, de evitar o trabalho com as culturas do digital? A questão é que, ao negar, não a enfrentamos como um direito de aprendizagem, abandonando nossos estudantes às lógicas do mercado