Gestão - o trabalho das redes de ensino na dimensão pedagógica

Este livro nasce para apoiar os profissionais na complexa tarefa de transformar o sistema educacional em um território de real acolhimento, equidade e inclusão social. Ao adotar uma perspectiva pedagógica viva, a obra convida a refletir sobre a construção de redes de ensino que primem pela excelência, sem nunca perder de vista a diversidade que caracteriza

‘Poucos países têm um desafio tão grande’: quais são os entraves da educação brasileira e suas soluções | Eu & | Valor Econômico

está se distanciando cada vez mais por causa da rapidez com que se avança na ciência, na educação, na tecnologia. Henriques sintetiza sua "utopia pragmática" para a área de educação: "Excelência com equidade". O primeiro ponto da longa lista do que é preciso para avanços significativos no país é descartar a possibilidade de se encontrar uma solução simplória ou mesmo simples

Educação integral: tempo, qualidade, desafios e oportunidades

de matrículas em tempo integral junto aos estados e municípios. Estes precisam aderir ao programa para receber os recursos destinados às novas vagas, que serão transferidos pelo Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educação (FNDE) levando em conta as matrículas pactuadas, o valor do fomento e critérios de equidade. A ampliação da oferta da educação em tempo integral já

Escolas em tempo integral para além da contrapartida socioeconômica: o Piauí e o “superchoque educacional”

piauiense demonstra que a educação em tempo integral, quando contextualizada e aliada à formação profissional, contribui para a transformação social e melhoria da aprendizagem. Conclui-se que a escola em tempo integral promove equidade, excelência e inovação no sistema educacional brasileiro.

Parceria pela Primeira Infância no Município de Boa Vista/RR

Este relatório sistematiza a experiência da Parceria pela Primeira Infância no Município de Boa Vista/RR, desenvolvida desde 2017 pela Fundação Maria Cecilia Souto Vidigal em cooperação com a prefeitura local. A iniciativa visou apoiar políticas públicas para a primeira infância, integrando serviços para gestantes e crianças de 0 a 6 anos. Esta cooperação in...

Modelo de Avaliação para a Aprendizagem em Matemática - one page

Os modelos vigentes de avaliação do aprendizado em Matemática Básica no Brasil apresentam lacunas conceituais que afetam o currículo e a instrução. Instrumentos avaliativos dissociados do currículo e do ensino implicam baixas expectativas de aprendizagem e comprometimento da equidade. Com base em referências internacionais e em experiências nacionais

A relação entre Educação e equidade | Cláudia Costin | TEDxPUCMinas

Cláudia Costin é fundadora e diretora do FGV CEIPE - Centro de Excelência e Inovação em Políticas Educacionais da Fundação Getúlio Vargas. Neste vídeo aborda a relação entre educação e equidade, refletindo sobre o histórico educacional no Brasil e a defasagem e falta de reconhecimento na formação de professores.

Excelência com equidade no Ensino Médio: a dificuldade das redes de ensino para dar um suporte efetivo às escolas

O estudo realizado pela Fundação Lemann, Iede, Instituto Unibanco e Itaú BBA, investigou escolas que conseguiram garantir um bom nível de aprendizagem dos alunos, incluindo aquelas que atendem estudantes de nível socioeconômico mais baixo. O relatório traz os desafios do Ensino Médio, os perfis das escolas visitadas pelas equipes, os resultados da pesquisa ...

Entre a entrega e a renúncia: excelência acadêmica em escolas públicas chilenas de alta performance

Reflete sobre representações sociais de excelência partilhadas por diretores e alunos do Ensino Médio de escolas públicas de alto rendimento em Santiago do Chile. Caracteriza o sistema educativo chileno, país bastante permeável às lógicas de mercantilização da educação, e discute o conceito de excelência. Da vivência dos alunos, prevalecem testemunhos sobre

Escola não é clínica, mas não pode piorar fatores que impactam saúde mental de alunos, diz especialista

sua metolodogia para fomentar os princípios que devem ser desenvolvidos entre crianças e jovens, chamados por ela de ASPIRE (Autonomia, Segurança, Positividade, Inclusão, Respeito e Equidade). Seus livros são referências para a educação positiva, baseada na ideia de que o desenvolvimento acadêmico é favorecido por um ambiente em que os alunos se sintam bem, criem

Motores debate papel da educação no desenvolvimento

dessa edição do Motores está ligada à valorização do capital humano. "Em um mundo cada vez mais moldado pela tecnologia, é na sala de aula que nascem a inovação e a produtividade. A parceria com o SESI-RN fortalece esse debate ao integrar excelência pedagógica com a visão estratégica da indústria", disse. 70 municípios não têm recursos do VAAR Cerca de 70

Universidades enfrentam pressão para se reinventar na era da IA e das incertezas

A educação formal prolongada reduz o risco de morte em até 34%, e universidades são pressionadas a integrar a inteligência artificial (IA) em seus currículos. Angelo Toyokiti Yasui reforça que a universidade deve buscar equilíbrio entre excelência e equidade, além de fortalecer sua função social por meio da extensão e da cidadania. A educação formal

Brasil avança na escolarização, mas não melhora no aprendizado

quando olhamos para outros países, inclusive da própria América Latina. E aí entramos na metade vazia do nosso copo. Voltando quase um século, fica claro que a escolarização no Brasil chegou atrasada. "Em 1930, enquanto ainda tínhamos 21,5% das crianças no primário, no Chile já eram quase 70% e, na Argentina, 62%", aponta Claudia Costin, diretora do Centro de Excelência

IA chegou sem bater na porta: entenda como tecnologia invadiu ambiente escolar e gera preocupação

uma solução para estabelecer protocolos e políticas que garantam uma visão mais segura, além de capacitação. ‌ Uso da IA nas escolas é intenso, mas está desregulado, analisa especialista em educação Reprodução/ Record News Rafael Parente, Phd em educação e pesquisador do núcleo de excelência em tecnologias sociais da UFAL (Universidade Federal De Alagoas), destaca

44% dos negros dizem ter vivido racismo na escola, diz pesquisa

enfrentá-lo." A fim de reverter o que chamou de "fenômeno perverso" na educação básica, Gomes afirma que as escolas precisam parar de repercutir o racismo no seu currículo, nas relações cotidianas, no material didático e na não discussão do tema. "A escola é, por excelência, aquela que deveria nos formar para a diversidade e para o antirracismo, não só no campo

Escolas diversificam bolsas com mérito, renda, cota racial e até xadrez entre critérios

de entrada para colégios particulares de excelência em São Paulo. A condição socioeconômica e o mérito acadêmico costumam ser critérios usados pelas instituições, mas desempenho esportivo e cotas raciais também são considerados. Pais e responsáveis devem ficar atentos ao projeto das escolas para integração dos bolsistas. Manter esses estudantes na mesma turma

Infraestrutura escolar é o que materializa o discurso de valorização da educação

para o aluno, que percebe que seu espaço de aprendizagem é valorizado. Dignidade para o professor, que encontra condições adequadas para exercer sua missão com excelência. Dignidade para a comunidade, que reconhece na escola um espaço de cuidado, respeito e pertencimento. Em minha trajetória como professor e, hoje, como gestor público, percebo com clareza que não há

David Rodrigues: uma escola de direitos e deveres humanos

no olhar docente Educação inclusiva: estratégias pedagógicas para promover a equidade —————————– "Adoro o Brasil não com o olhar superficial do turista, mas com o olhar comprometido com a complexidade de alguém que se sente corresponsável pelo que se passa no país. O Brasil é um enorme e criativo laboratório social: o país fervilha de movimentos, ideias

Como o Pé-de-meia está combatendo a evasão escolar

, o programa não só oferece suporte imediato aos estudantes, mas também constrói uma fundação para iniciativas futuras que visam a equidade e excelência educacional em nível nacional. Desta forma, o Pé-de-Meia continua a se afirmar como um elemento essencial na política educacional brasileira. As expectativas para os próximos anos são altas, com a perspectiva

Opinião: Pacto pela primeira infância: investir em creches é construir o futuro do Brasil

para crianças em situação de maior vulnerabilidade social. A recém-instituída Resolução CNE/CEB nº 1, de 17 de outubro de 2024, que estabelece as Diretrizes Operacionais Nacionais de Qualidade e Equidade para a Educação Infantil, é um marco mandatório. Ela organiza a qualidade em cinco dimensões: gestão democrática, identidade e formação profissional, proposta