Prefeitura de São Paulo e SESI lançam projeto de reforço em matemática para estudantes

. O conteúdo do projeto será estruturado em oito módulos que abrangem temas como linguagem dos números, frações, grandezas e medidas, probabilidades e estatísticas, pensamento algébrico, preparação para avaliações externas, universo geométrico e técnicas de resolução de problemas. Uma equipe técnica composta por docentes e analistas especializados acompanhará

Medidas de qualidade de ajuste e de DIF (Differential Item Functioning)

Este artigo revisa algumas medidas de qualidade de ajuste de um modelo TRI e introduz as estatísticas MaxAdif e RMSD baseadas nas proporções esperadas e empíricas por alternativa. Estende estas estatísticas para o DIF entre dois grupos e discute que o item pode ser dicotômico ou politômico. Além disso, indica como calcular as proporções esperadas

Educação inclusiva: um direito inegociável

, Rodrigo Mendes avalia que: “Sendo conservador, estou usando uma estatística da Organização Mundial da Saúde, temos 15% da população com alguma deficiência. Hoje, no Ensino Médio brasileiro, somente 0,68% das matrículas é ocupada por pessoas desse segmento social. Precisamos mudar esse cenário.” As restrições se davam através de modelos educacionais

O que pode ser feito nas escolas para diminuir a evasão?

É importante antes de buscar soluções para a evasão escolar refletir sobre suas causas, que tendem a ser múltiplas. As estatísticas educacionais mostram que há grupos em maior risco, e períodos em que o problema é mais crítico. No ensino médio, por exemplo, as maiores taxas de evasão são verificadas no 1º ano, quando, em muitas redes, além da transição

Ciência pode ser feita ainda na educação básica?

com acontecimentos práticos. Por exemplo, um grupo de estudantes que aprende estatística na aula de matemática e que conhece o método científico percebe que esse conhecimento estatístico pode ser utilizado para realizar um projeto de pesquisa que investiga porque os alunos da sua escola estão lendo menos. E os resultados dessa pesquisa podem ser mostrados aos coordenadores

RS terá cotas em cursos técnicos para pretos, pardos, indígenas e pessoas com deficiência

semestre de 2025, mas a reserva de vagas será uma prática permanente . A iniciativa atende à lei nº 16.089, de 10 de janeiro de 2024, que instituiu a reserva de vagas na modalidade.  A distribuição de vagas segue o perfil da população gaúcha, conforme os dados do Censo de 2022 , do Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE). Com isso, serão reservadas

Cursos técnicos da rede estadual terão cotas; veja grupos que podem concorrer

semestre de 2025, mas a reserva de vagas será uma prática permanente . A iniciativa atende à lei nº 16.089, de 10 de janeiro de 2024, que instituiu a reserva de vagas na modalidade.  A distribuição de vagas segue o perfil da população gaúcha, conforme os dados do Censo de 2022 , do Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE). Com isso, serão reservadas

Com apenas 27,5% de jovens estudando, CE tem 3ª pior taxa do Brasil em escolarização de 18 a 24 anos

pelo Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE) na última sexta-feira (13). A pesquisa foi coletada no segundo trimestre de 2024. Ao Diário do Nordeste, a Secretaria da Educação do Estado do Ceará (Seduc) explicou que acompanha o ingresso dos estudantes da rede pública estadual no ensino superior e destacou o aumento do índice de aprovados nos últimos anos

Crianças condenadas à estagnação

e do Desenvolvimento Social, e pesquisas domiciliares do Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE), entre 1985 e 2019, o levantamento mostra que os recortes por subgrupos escancaram as desigualdades do Brasil. De acordo com o estudo, a mobilidade social é ainda difícil para as crianças do sexo feminino, negras e do Norte do País. Aliás, nos Estados dessa região

PNAD Educação: país avança, mas desafios persistem

Por: Janguiê Diniz Os dados da PNAD Educação 2024, divulgados na semana passada pelo Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE), mostram avanços significativos obtidos pelo país nos últimos anos. Por exemplo, a taxa de analfabetismo entre pessoas com 15 anos ou mais caiu para 5,3%, o menor valor da série histórica iniciada em 2016

No ensino, metas descumpridas

O Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE) mostrou na sexta-feira que a taxa de analfabetismo segue em queda no país . No ano passado, o percentual de brasileiros que não conseguem ler e escrever um bilhete simples ficou em 5,3%, ante 5,4% em 2023. É o menor patamar desde o início da pesquisa, em 2016, quando a taxa era de 6,7%. O avanço

8,7 milhões de jovens brasileiros abandonaram ou nunca frequentaram a escola, mostra IBGE

Em 2024, 8,7 milhões de jovens de 14 a 29 anos não haviam completado o Ensino Médio por terem abandonado a escola sem concluir essa etapa ou por nunca a terem frequentado. Os dados constam do módulo anual da PNAD Contínua sobre Educação, divulgado nesta sexta-feira 13 pelo Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística, o IBGE. Entre o contingente, 59,1

A busca pelo primeiro emprego entre jovens ‘nem-nem’: ‘enviei 130 currículos e fui chamada para 8′

e passaram a integrar o grupo dos "nem-nem", ou seja, nem estudavam, nem trabalhavam. PUBLICIDADE Ainda no ano passado, as duas conseguiram deixar tal estatística e ter fonte de renda formal. Os dados da nova edição da Pesquisa Nacional por Amostras de Domicílio Contínua (Pnad), do Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE), divulgada nesta sexta-feira

Acesso à educação avança no Brasil, mas sem atingir maioria das metas

por Amostra de Domicílios (Pnad) Educação divulgados nesta sexta-feira (13) pelo Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE) mostram que o grupo etário de 6 a 14 anos, por exemplo, foi o único que se manteve no patamar de universalização do acesso. A parcela de crianças e adolescentes dessa faixa etária que frequentavam a escola em 2024 chegou a 99,5

Percentual de jovens que não trabalham nem estudam cai a 18,5% e atinge 8,9 milhões no Brasil

Rio de Janeiro O Brasil teve nova queda na proporção de jovens que não trabalham e não estudam ou não se qualificam profissionalmente, apontam dados divulgados nesta sexta (13) pelo IBGE (Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística). Essa parcela da população de 15 a 29 anos recuou de 19,8% em 2023 para 18,5% em 2024. O patamar mais recente é o menor

Parcela da população com ensino superior ultrapassa 20% no Brasil pela primeira vez, diz IBGE

Rio de Janeiro A parcela da população de 25 anos ou mais com ensino superior completo teve novo crescimento no Brasil, aumentando de 19,7% em 2023 para 20,5% em 2024, segundo dados divulgados nesta sexta (13) pelo IBGE (Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística). É a primeira vez na série histórica que o patamar passa de 20%. Os números integram

Percentual de crianças em creche avança no Brasil, mas ainda é inferior a 40%

Rio de Janeiro O percentual de crianças de 0 a 3 anos matriculadas em creches no Brasil aumentou de 38,7% em 2023 para 39,8% em 2024, apontam dados divulgados nesta sexta (13) pelo IBGE (Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística). Com o resultado do ano passado, equivalente a 4,4 milhões de pessoas, a taxa de escolarização desse grupo renovou

Analfabetismo atinge mínima de 5,3% no Brasil; 9,1 milhões não sabem ler e escrever

Rio de Janeiro A taxa de analfabetismo das pessoas de 15 anos ou mais no Brasil recuou de 5,4% em 2023 para 5,3% em 2024, apontam dados divulgados nesta sexta (13) pelo IBGE (Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística). O percentual mais recente sinaliza a manutenção da trajetória de queda do indicador, que renovou a mínima da série histórica

Brasil melhora acesso de jovens ao ensino médio na idade certa, mas fica longe de meta estabelecida em 2014

Nacional por Amostra de Domicílios (Pnad) Educação de 2024, divulgados nesta sexta-feira pelo Instituto Brasileiro de Geografia e Estatistica (IBGE). Em 2010, 12,5% dos alunos no primeiro ano do ensino médio pararam de estudar. Em 2023, isso caiu para 3,6%. Esse é o momento da vida de um aluno em que ele tem mais risco de desistir dos estudos. Gestores

O que impede o Brasil de avançar na educação?

para entender como funcionavam, mas para descobrir por que funcionavam. "Sempre tive o impulso de ir além do imediato, de buscar as leis por trás das coisas", contou. Graduado em engenharia eletrônica pelo ITA (Instituto Tecnológico de Aeronáutica), Ricardo fez mestrado em estatística no IMPA (Instituto de Matemática Pura e Aplicada) e doutorado em economia