Opinião: Pacto pela primeira infância: investir em creches é construir o futuro do Brasil

um pacto federativo sólido, garantindo não apenas o acesso universal, mas também a qualidade e a equidade em todas as instituições. Como primeiro passo, torna-se urgente a realização de um amplo diagnóstico nacional sobre as condições estruturais, pedagógicas e de trabalho nas creches, que identifique os principais desafios e oriente políticas públicas baseadas

Implementação de uma intervenção eficaz: evidências de avaliações randomizadas do “Ensino no Nível Certo” na Índia

Estudos randomizados anteriores mostraram que abordar as lacunas de aprendizado dos alunos, em vez de seguir um currículo uniforme superambicioso, pode levar a ganhos significativos de aprendizado. Este estudo avalia uma série de esforços para ampliar a abordagem da ONG Pratham de ensinar crianças conforme seu nível real de aprendizado em quatro estados indi...

Os desafios da violência contra e nas escolas

social que se vincula com “a escalada do ultraconservadorismo e extremismo de direita no país e a falta de controle e/ou criminalização desses discursos e práticas, bem como de sua difusão através de meios digitais”. Esse diagnóstico é reforçado por uma pesquisa realizada pela Agência Lupa, em parceria com a Escola de Comunicação, Mídia e Informação da Fundação

Como melhorar e manter a infraestrutura escolar

dos desafios, porém, diz respeito a ações que não dependem de agentes externos à escola, podendo ser enfrentados com ações que envolvam a comunidade escolar. Algumas das soluções deste banco partem exatamente do diagnóstico do que pode ser feito internamente e do que depende de apoio externo. Há também ações que mobilizam os estudantes para ajudar na manutenção

Carlos Chiarelli

A websérie com os ex-ministros de Educação chega ao seu sexto episódio com a entrevista de Carlos Chiarelli, titular da pasta entre março de 1990 e agosto de 1991, no início do governo de Fernando Collor. Chiarelli relata os principais desafios que encontrou em sua passagem pelo MEC, em um contexto político e econômico turbulento. Entre outros temas, ele abo...

Por que o Ceará lidera o índice de alfabetização no Brasil?

da leitura em casa com os pais, para que acompanhem a evolução das crianças", explica a educadora. Para verificar a eficácia desse trabalho, o governo estadual faz uma avaliação periódica do PAIC, por meio do Sistema Permanente de Avaliação da Educação Básica do Ceará (SpAece). Os testes traçam um diagnóstico da educação no estado e permite que sejam planejadas

Governo do Estado anuncia pacote de incentivos para profissionais da educação e estudantes da Rede Estadual

— é um dos objetivos da Agenda da Educação 2025-2035, apresentada em fevereiro deste ano. O documento propõe o aprimoramento da qualidade da educação no Estado, estabelecendo diversas ações e metas para os próximos dez anos. O Sistema de Avaliação do Rendimento Escolar do Rio Grande do Sul (Saers), criado em 2005, é um diagnóstico anual que avalia o desempenho dos alunos

Aprendizagem em níveis críticos

A pandemia de covid-19 impôs uma ruptura histórica à educação brasileira. Com escolas fechadas por longos períodos e ausência de estratégias eficazes de mitigação, os impactos no aprendizado foram severos e desiguais. Agora, com os dados de 2023 do Sistema de Avaliação da Educação Básica – a primeira medição robusta do pós-pandemia – temos um diagnóstico

Educação infantil: falta de acesso e qualidade impede o Brasil de cumprir as metas do PNE

de boas práticas educacionais. Avaliação da Educação Infantil: implementação de estratégias de monitoramento e avaliação da qualidade e equidade da oferta da educação infantil. implementação de estratégias de monitoramento e avaliação da qualidade e equidade da oferta da educação infantil. Infraestrutura, Edificações e Materiais: realização de diagnósticos

Escola inclusiva ganha força com formação docente e parceria com as famílias

para a educação. "O que fundamenta se o profissional será exclusivo é a necessidade do aluno, não o diagnóstico. A decisão sobre o profissional de apoio deve ser técnica e fundamentada pela escola. Assim como têm direito à educação, as crianças com deficiência também têm direito a desenvolver autonomia e independência." A formação continuada de professores como base

Sem ler nem contar: o Brasil que ficou à margem da educação básica

tem impacto na autoestima e na permanência do aluno na escola — acredita a secretária. Gargalo educacional A partir do diagnóstico do Inaf, o professor de matemática Vitor Fontes, pesquisador dos novos ambientes educativos e especialista de conteúdo e inovação na Casa Firjan, tem a percepção de que as articulações de órgãos e sociedade para tentar sanar as questões

Por que o RS teve a maior queda na alfabetização no Brasil e o que está sendo feito para reverter o quadro

Gladis Helena Ferreira Gomes acrescenta que há casos em que os alunos precisariam de um diagnóstico de saúde para atender necessidades específicas. Mesmo assim, reconhece que há estudantes esforçados e não perde a motivação . — Faço jogos, brincadeiras, faço a parte escrita. As crianças precisam escrever, porque elas estão só em tela — comenta a professora

Mais da metade das cidades mineiras não prioriza crianças carentes na fila por creche

(CAO-Educ). "Nosso foco é que esses municípios adotem ações de diagnóstico da demanda e pactuação de metas e planejamentos, além de uso eficiente de recursos públicos para ampliar o atendimento de forma permanente e contínua", acrescenta. A promotora destaca que o projeto é lançado em um momento estratégico. Isso porque em 2025 os municípios devem elaborar

Secretário de Educação defende escola cívico-militar em MG: 'Quem tem medo de polícia é bandido'

sua implantação, Alvarenga destacou que será feito um levantamento da quantidade de policiais militares da reserva em cada região de Minas para que se possa realizar um "diagnóstico orçamentário e verificar se será possível avançar ou não com a política". "O processo é democrático, e trago uma reflexão: chega a ser assustador o Sind-UTE entrar com uma ação civil pública

Estudantes da rede privada dominam leitura com um ano de vantagem sobre os alunos de escolas públicas

, especialmente ao lidar com crianças. Há também o desafio de validar a ferramenta para uso científico em larga escala. A pesquisa aponta que a IA pode ir além do diagnóstico e auxiliar no desenho e no monitoramento de intervenções pedagógicas que diminuam a diferença e busquem equidade na leitura desde cedo.

Como escolas particulares usam plataformas de IA e apps para melhorar as aulas

Na Start Anglo Bilingual School os ambientes digitais ajudam a traçar diagnósticos com os níveis de proficiência dos estudantes. Foto: Start Anglo Bilingual School/Divulgação Aplicativo que potencializa o raciocínio lógico com gamificação, linguagens de programação que abordam o conteúdo de forma interdisciplinar, storyboards interativos, além

Educação de qualidade exige mais do que investimento

, é uma oportunidade para reformular a estratégia nacional com base em diagnóstico rigoroso, metas realistas e monitoramento contínuo. Mais que prometer universalização, é preciso assegurar equidade. Mais que ampliar o gasto, é necessário vinculá-lo a políticas com impacto demonstrado: escolas de tempo integral, formação docente continuada, reforço escolar individualizado

Mau desempenho no Ideb tem apenas um culpado?

com os resultados dessas escolas. Então, na verdade, é tomar uma decisão em cima de um diagnóstico equivocado. Porque, na verdade, você está penalizando o fato de a escola estar situada em uma determinada região e não, eventualmente, o sucesso ou o insucesso da ação da escola", diz. Aspectos socioeconômicos já são observados em um outro índice. Em 2014, o Inep criou o Inse

Alfabetização: avaliação orienta ensino de leitura e escrita

Diagnóstico direciona prática docente desde os anos iniciais. Thalia Fernandes, pedagoga na Jovens Gênios, afirma que reconhecer padrões previsíveis no processo de alfabetização permite intervenções mais assertivas e resultados consistentes O processo de alfabetização deve ocorrer nos anos iniciais do ensino fundamental, mais especificamente no 1º e 2º ano

Brasil precisa de metas desafiadoras na educação, mas bem embasadas e aderentes à realidade

% dos estudantes estavam alfabetizados, uma volta aos patamares de 2019. Já o Saeb para o 2º ano indica 49%. Essa divergência de diagnóstico pode até ser plausível dada a diferença entre as metodologias das avaliações — enquanto o ICA é feito a partir de avaliações estaduais, censitárias; o Saeb para o 2º ano é uma avaliação federal e amostral —, mas faltam respostas sobre