STF derruba liminar e volta a autorizar modelo de PPP nas escolas de São Paulo

" com as concessionárias. O PSOL também diz que o decreto é inconstitucional, pois a Constituição Federal define que a União tem a competência para definir as bases da educação nacional, impedindo a terceirização, por parte do governo estadual, de serviços que tenham impacto na gestão educacional. A desembargadora Marcia Dalla Déa Baron suspendeu o decreto, liminarmente

Rede Ibero-Americana de Educação em Direitos Humanos e para a Cidadania Democrática

No vídeo, discute-se a criação de uma rede ibero-americana para promover a convivência democrática e a educação em direitos humanos. Enfatiza-se a importância da tolerância, do diálogo e da participação da sociedade civil nas decisões. Destaca-se a necessidade de uma educação que desenvolva cidadãos capazes de contribuir para a democracia e da igualdade de ...

PDCA aplicado à Educação Básica

O Instituto Unibanco lança, em parceria com a Escola Nacional de Administração Pública (ENAP), o curso “PDCA Aplicado à Educação Básica”, que tem como objetivo desenvolver competências para o avanço contínuo da gestão nas escolas. A formação, que é totalmente gratuita, on-line e autoinstrucional, oferece a você gestor educacional ou profissional

Competências complexas: necessária inovação na avaliação educacional

no debate sobre a inovação em avaliação educacional, incluindo as competências complexas relacionadas às mudanças de currículo nos últimos anos no Brasil, que nos aprofundamos neste texto. Recentemente, o Instituto Unibanco publicou o sumário executivo Inovação em avaliação para medir e dar suporte a competências complexas, que resume o conteúdo do livro Innovating

Inovação em Avaliação Educacional - Ep. 9 - James Pellegrino

Educacional é uma produção original do Instituto Unibanco que traz especialistas nacionais e internacionais que respondem “Porque inovar nas avaliações educacionais é importante?” Nessa discussão eles abordam desafios, cenários e possibilidades para inovar avaliações, considerando as competências do século 21, especialmente no contexto brasileiro

Fiscalização da CGU em prefeituras do Ceará identifica irregularidades em matrículas de tempo integral

. O documento publicado indicou que foram feitas recomendações ao Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep), para realizar um aperfeiçoamento dos controles internos do Censo Escolar, e ao Ministério da Educação (MEC), para aprimorar a institucionalização da EJA e propor a revisão de práticas de gestão escolar das redes de ensino

Prefeituras no Ceará registram matrículas de alunos inexistentes na EJA com envio milionário de recursos, aponta CGU

foi para a União, que ficou responsável pelos valores excedentes. Foram feitas recomendações ao Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep), para realizar um aperfeiçoamento dos controles internos do Censo Escolar, e ao MEC, para aprimorar a institucionalização da EJA e propor a revisão de práticas de gestão escolar das redes de ensino

Ensino começa a integrar inteligência artificial no Brasil; especialistas veem oportunidade, mas com riscos

e devolve um profissional para o mundo". Evolução, mas com riscos Para os especialistas ouvidos pelo g1 , a inteligência artificial é um dos passos da evolução educacional, uma tecnologia que pode ser usada para questões como: oferecer um ensino personalizado; corrigir problemas crônicos da educação, como a evasão escolar; auxiliar a gestão das escolas

IA e inclusão integram tendências para a educação em 2025

da Jovens Gênios, o professor continuará sendo a figura central na educação, mesmo em um cenário digital e automatizado. "Investir em formação continuada para os educadores é essencial para que possam incorporar novas tecnologias e metodologias, garantindo que estejam preparados para os desafios educacionais do futuro", articula. Para Caffé, a gestão escolar

'Não adianta escola proibir celular e os pais continuarem deixando usar 5 horas seguidas em casa'

conectadas por conta das crises, para se autorregular. Como a escola vai gerir isso? BBC News Brasil - A lei prevê exceções para esses casos. Garofalo - Sim, mas eu estou falando do dia a dia da gestão da escola, de como ela vai controlar todos esses casos. Precisamos pensar em maneiras de não onerar a escola, que já tem um dia a dia muito desafiador. Educadora

A hora dos novos gestores de escola

. Selecionados por critérios técnicos e por eleição da comunidade, estes profissionais terão alto impacto na qualidade da educação do Estado. É preciso ter nitidez de que o sucesso educacional passa, de forma incontornável, pela valorização e pelo apoio à gestão escolar. O novo ciclo começa com um acerto: todos os novos gestores foram formados antes de começarem

Lidando com frustrações: um olhar sensível para resultados de avaliações educacionais

alinhadas com todas as estratégias da gestão escolar para lidar com esse tema. Dessa forma, constrói-se um diálogo contínuo e estruturado com todos os atores educacionais e com soluções que são complementares entre si. Como a gestão escolar pode atuar com esse tema de forma estratégica? Os resultados das avaliações também geram impactos na escola. Entre diversos

O que faz a educação avançar?

, de gestão e de política pública e foram selecionados de forma técnica, com foco em melhorar o desempenho do município nessa área, sem interferências político-partidárias. A CHAVE DA TRANSFORMAÇÃO Autor do livro Pontos fora da curva – Por que algumas reformas educacionais no Brasil são mais efetivas do que outras e o que isso significa para o futuro da educação

A educação do século XXI: uma transformação necessária

habilidades, além do desenvolvimento intelectual, é uma urgência palpável à compreensão do contexto educacional. Assim, as competências socioemocionais requerem especial atenção, pois estão relacionadas a uma melhor qualidade de vida como um todo. Com isso, a expectativa é de que haja redução de conflitos no âmbito escolar, melhor preparo para a vida em sociedade

Total de professores temporários supera concursados na rede estadual de Campinas, e especialista cita precarização

pela contratação temporária. Há dez anos, do total de professores nas escolas estaduais da cidade, apenas 23% eram temporários. Os dados também mostram que esse modelo predominou e passou à frente dos concursados, que atingiram o menor patamar. Gerente de Políticas Educacionais da ONG Todos Pela Educação, Ivan Gontijo analisa que o ideal é que esse índice fique em torno

Aprendizados da pandemia

de enfrentamento à pandemia. Esses municípios foram identificados a partir de um estudo anterior, realizado pela associação D3E, que teve como base questões sobre gestão escolar respondidas pelas redes municipais, em um questionário aplicado pelo Inep durante a pandemia. É consensual a constatação sobre a importância do diretor de escola para a aprendizagem e bem-estar

Brasil patina na recuperação da aprendizagem

estratégico dos dados educacionais. Ao desenvolver essa competência, eles não apenas compreendem o que os dados revelam, mas também transformam essas informações em ações concretas que podem melhorar o desempenho dos estudantes", explica a secretária. O técnico Tobias Marcelo do Nascimento, da Avaliação Interna e Externa do município de Pilar, defende desde 2008

Opinião: o Estado no papel de indutor de inovação nas Parcerias Público-Privadas de Educação

Por Paulo Henrique de Oliveira* As PPPs de Educação têm o potencial de transformar a realidade das escolas públicas no Brasil. Ao combinar a eficiência da gestão privada com as capacidades do setor público, essas iniciativas já estão modernizando a infraestrutura escolar e melhorando os serviços básicos, como limpeza e manutenção. Contudo, é possível

Professores que não sabem ensinar

os alunos a refletir sobre o conhecimento transmitido. Quando falham em aferir esta competência, os concursos acabam funcionando mais como um mero vestibular, como bem definiu Ivan Gontijo, gerente de Políticas Educacionais do Todos Pela Educação. Grandes especialistas em suas áreas nem sempre são capazes de explicar as ideias que tão bem conhecem, os conceitos

Desafios da avaliação no brasil: a formação de avaliadores frente às demandas emergentes

em avaliação e propõe um caminho para preparar profissionais qualificados e responsivos aos novos tempos. O estudo se debruça sobre a formação de avaliadores, examinando como os programas educacionais em diferentes regiões do mundo preparam (ou deixam de preparar) esses profissionais para desafios complexos. Sua pesquisa, que utilizou métodos mistos e englobou