Metodologias problematizadoras e concepções de aprendizagem: percepções docentes do impacto da pandemia da Covid-19

Este estudo do Programa de Pós-graduação em Educação Profissional do IFMS analisa a percepção dos educadores sobre o impacto da pandemia na aprendizagem. Com metodologia qualitativa e pesquisa-ação, evidenciou-se aumento da desigualdade educacional, déficit na aprendizagem e desafios de relacionamento. Resultou na elaboração de um caderno didático

Cinco anos após pandemia, ensino remoto deixa nos jovens sensação de ter ficado ‘para trás’

%), que tinham sentimentos negativos durante as aulas (21%), que preferiam o ensino presencial por melhor aprendizado (20%), que sentiam dificuldades de acompanhar o ritmo das atividades (19), que consideravam o professor despreparado para o ensino remoto (18%) e que se frustraram pela perda de conteúdo acadêmico (14%). Estudante de educação física na Universidade de São Paulo (USP

A reprodução do autoritarismo secundário via sistema educacional, ou o que a pandemia de covid-19 também revelou sobre a formação de professores

O artigo discute um modelo inovador de formação de professores desenvolvido entre 2020 e 2024 na Alemanha. O estudo investiga como ambiguidades sociais geram estruturas autoritárias latentes que o sistema educacional alemão não enfrenta adequadamente. Métodos mistos, incluindo análise de dados secundários e entrevistas com estudantes, foram utilizados

Os professores e as cores da desigualdade

A autora do artigo busca discutir a questão do racismo no Brasil, analisando como ele está presente em nossa sociedade, principalmente nos ambientes escolares. Reflete sobre o cotidiano escolar, relações entre professores e alunos, formação de professores e as ações implementadas na legislação brasileira como a inclusão no currículo oficial da rede

Gênero e religiosidade: Cadernos de Sociologia para o Ensino Médio da rede estadual do Estado de São Paulo

públicas e privadas.O Caderno do Professor – Sociologia foi elaborado em 2009, quando se introduziu a disciplina em todas as séries do EM.

Propostas didático-pedagógicas e suas projeções para o ensino da educação física

Pesquisa documental que analisa propostas didático-pedagógicas publicadas pelas Secretarias Estaduais de Ensino para investigar as formas e protocolos de projeção das práticas pedagógicas da educação física, evidenciando intenções de demarcação da gestão política, repetição de conteúdos com lacunas de progressão, valorização do conhecimento teórico e interdi...

Visões de leitura e concepções que fundamentam os documentos oficiais de ensino e aprendizagem de língua estrangeira

O artigo aborda as visões de leitura e as concepções que embasam o processo de ensino e aprendizagem de língua estrangeira (LE) de acordo com os documentos oficiais elaborados para orientação da prática docente, a saber: PCN-LE de 1998, a Proposta Curricular do Estado de São Paulo de 2008, e o Caderno do Professor, destinado para os professores de inglês

O uso da mídia e a presença dos gêneros textuais no processo ensino-aprendizagem: uma análise do material didático - cadernos do aluno e do professor de língua portuguesa do Estado de São Paulo

Estuda a questão do uso das mídias e sua inserção no processo de ensino-aprendizagem de Língua Portuguesa, com o intuito de expor os princípios epistemológicos e históricos que dão suporte teórico para tal temática, e investiga como ocorre a presença desses elementos no material em circulação na rede pública de ensino do Estado de São Paulo e a influência

Sociologia no Ensino Médio: escrevendo cadernos para o Projeto São Paulo Faz Escola - Volume 31; Número 85

O artigo reflete sobre a elaboração da proposta curricular para sociologia no Ensino Médio. Discute o formato idealizado pela Secretaria de Estado da Educação para o projeto São Paulo Faz Escola, tendo em vista as limitações da rede pública em termos de recursos humanos e infraestrutura. Aborda os desafios de transformar a proposta em cadernos de sociologia

Sociologia no Ensino Médio: escrevendo cadernos para o Projeto São Paulo Faz Escola - Volume 31; Número 85

Apresenta o processo de elaboração e aprovação da proposta curricular para Sociologia no ensino médio. Reflete-se sobre o formato idealizado pela Secretaria de Estado da Educação para o projeto São Paulo Faz Escola. Discutem-se os desafios de transformar a proposta em Cadernos de Sociologia para Professores e Alunos, os alcances e limites da proposta

Na era da IA, vínculo humano e formação continuada serão o diferencial dos bons educadores

tecnológicas que impactam a educação. 📳 Inscreva-se no canal do Porvir no WhatsApp para receber nossas novidades Os assuntos estiveram no centro dos debates durante a Bett Brasil 2024, a maior feira de inovação e tecnologia educacional da América Latina, realizada em São Paulo entre os dias 28 de abril e 1º de maio; Leia também: Nos painéis do segundo e terceiro

Lula convida professores a compartilhar métodos para ensinar matemática

São Paulo O Ministério da Educação (MEC) abre nesta segunda-feira (17) uma consulta pública a professores de matemática do fundamental e médio para reunir ideias de boas práticas de ensino da disciplina. A pesquisa, que acontece até o próximo dia 28, é parte de um conjunto de iniciativas, que teve início em 2024, para tentar melhorar o desempenho

MEC vai formar rede colaborativa para melhorar ensino de matemática

São Paulo O Ministério da Educação (MEC) abriu nesta segunda-feira (17) uma consulta pública a professores de matemática do fundamental e médio para reunir ideias de boas práticas de ensino da disciplina. A pesquisa, que acontece até o próximo dia 28, é parte de um conjunto de iniciativas que teve início em 2024 para tentar melhorar o desempenho

Calor na escola: 2,5 milhões de crianças estudam em locais 3°C mais quentes que as cidades

"Tem vezes que eu começo a suar tanto na sala de aula que chega a molhar o caderno. Eu só fico sentado no recreio, não tenho vontade de fazer nada, por causa do calor." Quem diz isso é Davi, de 8 anos, estudante do 3º ano da Escola Estadual Professor José Escobar, que fica no bairro Sacomã, em São Paulo. Sua mãe, Keila, ficou surpresa ao entender

Calor nas escolas: 2,5 milhões estudam em locais 3°C mais quentes

"Tem vezes que eu começo a suar tanto na sala de aula que chega a molhar o caderno. Eu só fico sentado no recreio, não tenho vontade de fazer nada, por causa do calor." Quem diz isso é Davi, de 8 anos, estudante do 3º ano da Escola Estadual Professor José Escobar, que fica no bairro Sacomã, em São Paulo. Sua mãe, Keila, ficou surpresa ao entender

Alunos de SP melhoram na alfabetização, mas patinam no fim do fundamental e do ensino médio

da etapa— e do 3º ano ensino médio. Os resultados fazem parte da edição 2024 do Saresp (Sistema de Avaliação de Rendimento Escolar do Estado de São Paulo), que foram recebidos pelo governo do estado na última sexta-feira (7) e obtidos com exclusividade pela Folha. Criança alfabetizada durante a pandemia escreve seu nome em caderno da escola - Melina Cardoso

Escolas devem chamar pais de alunos que insistirem em usar celular, afirma Governo de SP

O Governo de São Paulo determinou que as escolas da rede estadual devem convocar para reuniões os pais ou responsáveis de estudantes que forem reiteradamente flagrados utilizando o celular no ambiente escolar. Se eles não comparecerem à reunião e não justificarem a ausência, o Conselho Tutelar poderá ser acionado. Essas e outras medidas fazem parte

40% das redes de ensino no país não consideram efeitos do racismo no aprendizado

-Raciais) para as redes estaduais e municipais de ensino do país. O índice avalia ações implementadas, por exemplo, para a formação de professores, gestão escolar, material didático e financiamento. "Os dados nos mostram que as redes de ensino avançaram mais em ações institucionais, como criar uma legislação específica ou distribuir um caderno de orientações

Educadores repercutem proibição de celulares em escolas públicas e particulares de SP

A proibição de celulares nas escolados do estado de São Paulo, aprovada na terça-feira (12) pela Assembleia Legislativa, depende agora do governador Tarcísio de Freitas, do Republicanos. Mãos livres para brincar, segurar o lápis e o caderno. Nada de celular em uma escola particular de São Paulo. "Eu não uso ele na escola, porque sei que não pode e ele pode

Pererecas-assobiadoras: conheça espécie citada em questão do Enem 2024 que 'tira o sono' de moradores de bairro de SP

As provas de Matemática e Ciências da Natureza do Enem 2024 foram aplicadas neste domingo. Nesta segunda parte, uma questão chamou a atenção dos candidatos. A pergunta questionava o que indicava o som "alto, constante e estridente" emitido pelas pererecas-assobiadoras, que vem "tirando o sono" de moradores do Brooklin, bairro da cidade de São Paulo