Rede Ibero-Americana de Educação em Direitos Humanos e para a Cidadania Democrática

No vídeo, discute-se a criação de uma rede ibero-americana para promover a convivência democrática e a educação em direitos humanos. Enfatiza-se a importância da tolerância, do diálogo e da participação da sociedade civil nas decisões. Destaca-se a necessidade de uma educação que desenvolva cidadãos capazes de contribuir para a democracia e da igualdade de ...

Gestão administrativa da escola interfere no pedagógico, diz economista

desafio é que tenhamos uma cultura institucional que mobilize profissionais da educação, famílias e os estudantes para o compromisso com esse desenvolvimento de todos. Existe muita vulnerabilidade nesse sentido. Outro problema é que a formação da grande maioria dos professores tem pouco tempo para práticas pedagógicas e metodologias de ensino. Como fazer

Volta às aulas presenciais: preservando a vida e o direito à educação

específicos que crianças e adolescentes correm, a fim de garantir as condições sanitárias adequadas à retomada. Na avaliação da especialista, a reabertura é possível se feita de forma segura, com o corpo de funcionários devidamente vacinado e em consonância com as medidas restritivas: “O ambiente escolar é seguro desde que as instituições mantenham

Palestra 3 - Gestão Democrática no cotidiano escolar

Na videoconferência discute-se acerca do princípio da Gestão Democrática. Reflete-se sobre o conceito de gestão democrática, sobre o que significa este princípio e o que é fazer gestão democrática de uma instituição pública de ensino; o que as pessoas que compõem a escola entendem por gestão democrática, qual é a forma que se consegue colocar a gestão democ...

Planejamento de Rede: pandemia exige flexibilidade

metodológicas que garantam a participação de diversos segmentos da comunidade escolar e de outros setores da sociedade para legitimar o processo de construção dos planos de forma colaborativa. A dissertação A Contribuição do Planejamento Estratégico para a Gestão Participativa: uma Análise a Partir da Percepção dos Dirigentes das Escolas Estaduais Públicas, escrita

Autoavaliação como estratégia de resistência à avaliação externa ranqueadora

Discute as políticas de avaliação na e da escola ao apresentar investigação realizada por pesquisadores brasileiros e portugueses. O artigo aborda criticamente a função expertise da pesquisa, que frequentemente legitima avaliações centradas nos produtos, portando credibilidade aos testes padronizados, à proliferação de uma avaliocracia, com consequente

Escolas ganham guia para ‘medir’ o combate ao racismo dentro e fora da sala de aula; entenda

Indiques. O lançamento dos Indicadores foi realizado no evento "Dados para quê? Formulação, avaliação e monitoramento da equidade educacional", promovido pela Secretaria de Educação Continuada, Alfabetização de Jovens e Adultos, Diversidade e Inclusão (Secadi), Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep) e Unesco no início

Ministério da Educação divulga diretrizes do Programa Escola em Tempo Integral

para a implementação do programa: eficiência e equidade na alocação das matrículas, reorientação curricular, materiais de apoio e inovação pedagógica, qualificação da infraestrutura educacional, fortalecimento de arranjos intersetoriais e avaliação participativa, quantitativa e qualitativa – enquanto uma qualidade socialmente referenciada da escola. A indissociabilidade

Ensino Fundamental em foco na etapa Sudeste do Seminário Escola em Tempo Integral

Integral", durante a etapa Sudeste do Seminário Programa Escola em Tempo Integral[/caption] Felipe Michel Santos Araujo Braga, Presidente do Conselho Estadual de Educação de Minas Gerais, reforçou as possibilidades de atuação dos conselhos, que podem monitorar a qualidade da oferta, aprimorar as normativas, ampliar a cooperação, promover inovações institucionais

Clima escolar: como a gestão pode favorecer as relações e o trabalho da equipe

." Na EMEF Espaço de Bitita, duas vezes por ano, em julho e dezembro, Cláudio conduz uma avaliação institucional que afere o clima entre todos: equipe gestora, docentes e demais funcionários. "Não pode ser um instrumento que crie constrangimento para as pessoas, quem responde não pode ser identificado e não pode achar que vai ser penalizado", comenta. Adriana

Por que e qual Educação Integral agora?

é retomada com a criação dos Centros Educacionais Unificados (CEUs), na cidade de São Paulo; células que, além de articularem educação, esporte e cultura, dão corpo a uma modalidade de gestão democrática e participativa. O impulso é seguido por experiências análogas em Belo Horizonte, com a Escola Integrada, e o Bairro-escola Nova Iguaçu — que estendem a jornada

Quais são os 7 maiores desafios do próximo governador de São Paulo

até 10) de São Paulo no Ideb em 2021 A cada 100 alunos que concluem o ensino médio no estado de São Paulo, apenas quatro conseguem interpretar dados estatísticos ou resolver uma equação de primeiro grau, segundo o Saresp (Sistema de Avaliação de Rendimento Escolar do Estado de São Paulo). Essas são duas das aprendizagens essenciais estabelecidas pela BNCC

Eleições 2022, a educação na encruzilhada

que se situa a encruzilhada. O grande e equivocado consenso sobre educação reinante no país sugere continuar na mesma trilha focada em grandes e inviáveis planos nacionais, com metas inalcançáveis e ineficazes, vinculação de recursos a interesses corporativos. E tudo isso atrelado a complexos mecanismos de coordenação dominada por uma especiosa democracia participativa

Federalismo brasileiro: necessário aprimoramento perante os desafios contemporâneos

para a criação e robustecimento de capacidades institucionais municipais; a qualificação e ampliação dos espaços de participação social nos Municípios, promovendo gestões locais transparentes, participativas e responsivas às demandas da população. Contudo, vivemos uma situação na qual a União concentrou, ao longo da última década, mais de metade dos recursos arrecadados

A reconstrução da democracia precisa da participação popular

institucional que foi construída ao longo de muitos anos, com a participação social e por governos distintos, com projetos políticos distintos, com diferentes lógicas da participação. Na ocasião, em 2019, o STF supostamente preservou as instituições participativas que tinham sido criadas por lei, mas isso não foi suficiente, né?! Essas que foram poupadas e vem sendo

A política do trator

de gestão participativa que foi premiada na ONU como uma experiência exitosa em gestão pública. Proteger os órgãos responsáveis pelas estatísticas e pela avaliação de políticas públicas evita a maquiagem de dados "No período recente, o PPA ficou sem função. O planejamento foi fragilizado, o Ministério do Planejamento e a Secretaria de Planejamento foram extintos

Presidente do Inep promete pacificação no órgão e classifica problemas como 'falhas de comunicação'

ainda a realização do Exame Nacional de Desempenho dos Estudantes (Enade) e do Sistema de Avaliação da Educação Básica (Saeb), este último, segundo ele, já iniciou aplicação no dia 8 e vai até dezembro. — A expertise do Inep na realização das avaliações e exames educacionais ultrapassa 30 anos. São fluxos bem maduros e estabelecidos. Reforço que as aplicações

Precisamos de um Sistema Nacional de Educação?

(em que se estabelecem fortes pactos de colaboração entre diferentes setores tanto na criação de conhecimentos como em sua implementação). Na perspectiva de sistemas, há um esforço para identificar e tomar em consideração interesses, valores e orientações divergentes, e as relações do sistema com o ambiente político, econômico e institucional mais amplo. Não existem regras fixas

Avanços e desafios na educação híbrida

do híbrido: mudar a cultura tradicional do docente (transmissor) e do aluno (que obedece) para um modelo ativo mais participativo. É um processo mais complexo, que exige mais tempo e dedicação ao planejamento ativo (online-offline), ao acompanhamento personalizado e à avaliação mais participativa. Outro grande desafio é a precariedade da infraestrutura (acesso

Projeto institucional: um passo a passo para tirar o projeto da sua escola do papel

de Ação (PDF – para imprimir) Veja exemplos de progressão de etapas para o desenvolvimento de três projetos institucionais da escola EPG Manuel Bandeira: Projeto: O Bairro e a Escola Projeto: Oficina de leitura e escrita com Projeto: A Humanidade e as Suas Tecnologias 5) Avaliação e resultados: como saber se o projeto foi bem-sucedido? O último passo significa