Claudia Costin: ‘MEC não assume o papel de coordenar a resposta educacional à covid’

abordagens que precisamos aprimorar. Mesmo com isso, a cada edição da Prova Brasil, que avalia a aprendizagem do 5.º ao 9.º e no 3.º ano do ensino médio, o 5.º ano vem melhorando. Tinha um caminho - lento demais, é verdade -, mas tinha um caminho para o Brasil ir melhorando. O Brasil criou um currículo, a Base Nacional Comum Curricular, começou a construir caminhos

Projeto propõe reflexão sobre estado emocional de professores e alunos na volta às aulas

espaços de tempo e momentos específicos para que alunos e professores possam refletir sobre o cenário de mundo e compartilhar seus sentimentos. Pensando no cuidado emocional necessário nessa fase de readaptação, o LIV (Laboratório Inteligência de Vida) criou o Selo Azul, uma iniciativa que propõe um percurso a escolas e instituições de ensino com o objetivo

Comunicação escolar: as melhores ferramentas e estratégias para se comunicar bem com alunos e famílias

do Ensino Fundamental em Volta Redonda (RJ), a utilizar o serviço de comunicação com fins pedagógicos. "Além disso, existe a facilidade do WhatsApp ter o pacote de dados subsidiado pelas empresas de telefonia", reforça. Segundo o educador, a maior dificuldade nesse processo não foi nem a adesão propriamente dita, e sim, manter o engajamento entre alunos

Para ser inclusivo, Enem pós-pandemia precisa ir além da mudança de data

isolados, tem gente sem comida, com salário reduzido. Muitos alunos trabalhavam, agora estão sem emprego ou se expondo a risco. Não dá para ignorar essa situação." Até aulas pela TV podem ser difíceis de serem acompanhadas pelos mais vulneráveis. "Será que eles têm um lugar tranquilo em casa para sentar e ouvir a aula? Por isso, o ensino remoto é um processo

Olhar para competências e BNCC ajuda a entender o que é importante no currículo

das crianças durante a quarentena – Como promover a aprendizagem ativa durante a quarentena O que está na BNCC No caso brasileiro, Fadel mencionou a BNCC (Base Nacional Comum Curricular) como um farol importante para o que é essencial e que pode guiar o ensino de competências. Coragem e resiliência, frequentemente subestimadas, são de extrema importância, sobretudo

Renata Cafardo - O Brasil só fala do MEC

do coronavírus impôs mais e mais desafios. Mas a preocupação no MEC continua sendo quem vai ocupar o cargo de quem e quem vai mandar mais. O Ministério da Educação esteve ausente durante todo o processo de ensino remoto que Estados e municípios tiveram de colocar de pé em semanas. Não houve nenhuma coordenação do governo federal, que tem justamente esse papel. Não

Rossieli: escolas podem passar sistema de reprovação e aprovação para 2021

em 2021. "Não tem previsão de vaga, depende do processo de matrícula e rematrícula, mas a gente considera que vamos ter bastante vaga, considerando que, em geral, existe abandono grande entre primeiro e segundo ano do Médio", declarou. "Vamos fazer pesquisa com os estudantes, isso [a ideia do quarto ano do Ensino Médio] surgiu de conversa com eles. Tinha estudante

Retorno dos estudantes com deficiência às escolas: qual o melhor momento?

que vêm sendo seguidas ao redor do mundo. Além da lavagem frequente das mãos, devem ser adotados procedimentos de limpeza de superfícies, equipamentos e brinquedos. Merece também atenção a etiqueta respiratória (ou seja, tossir e espirrar no cotovelo) e práticas seguras de preparação dos alimentos. Quanto aos aspectos de ensino e aprendizagem, o estudo aborda

Dos 57 indicadores do Plano Nacional de Educação, 13,4% tiveram a meta atingida

educacional, combatendo as desigualdades e garantindo a todos os estudantes seus direitos e objetivos de aprendizagem, o desenvolvimento de seus anos de estudo e uma progressão escolar regular", informa o documento. APRENDIZAGEM COM PROBLEMAS Na alfabetização, cerca de 20% das crianças que cursam o 3º ano do ensino fundamental estão no nível mais baixo de compreensão

Relatório do Inep aponta retrocessos e descumprimentos de metas do Plano Nacional de Educação

a alfabetização como área problemática: mais de 20% dos alunos do 3º ano do ensino fundamental estão no nível mais baixo da escala de aprendizagem da Avaliação Nacional de Alfabetização (ANA), feita em 2016. Além disso, o documento aponta desigualdades relacionadas à alfabetização de alunos nessa faixa de acordo com as regiões, os estados, as redes de ensino

Reforço escolar: na volta às aulas presenciais, muitos alunos vão precisar

do Pensi, no cenário de educação atual, no qual estudantes foram obrigados a se adaptar a um novo modelo de ensino, é de se esperar que tenham ficado algumas lacunas de aprendizagem. — Buscamos ações que atendam à demanda específica de cada aluno. Naturalmente, com os aprendizados e as ferramentas digitais aperfeiçoadas durante o isolamento, novos mecanismos podem

Alfabetização e letramento na BNCC: em defesa dos direitos de aprendizagem da leitura e escrita

Esse vídeo foi realizado pelo Grupo de Estudos, Extensão e Pesquisa Interdisciplinares em Linguagem e Sociedade (GEPILIS) da UNILAB para discutir a temática “Alfabetização e Letramento na BNCC: em defesa dos direitos de aprendizagem da leitura e escrita”. A palestrante aborda e problematiza o acesso aos direitos de aprendizagem da linguagem escrita

LIVE | Por um ensino médio transformador: propostas práticas

O vídeo apresenta uma live realizada pela Fundação Santillana para discutir o Ensino Médio brasileiro e juventudes, especificamente como a legislação que modificou o Ensino Médio brasileiro precisa ser compreendida e apropriada pelas juventudes. As transformações necessárias da Educação são debatidas à luz de mudanças na relação da escola

O que falta para que as políticas de promoção do uso de tecnologias na educação funcionem?

. As tecnologias por si só são incapazes de promover transformações nos processos de ensino-aprendizagem e políticas públicas que respondam a demandas da moda ou pressões empresariais se mostram limitadas para garantir melhorias no sistema público de educação, como defendiam pioneiras e pioneiros na promoção do uso educacional das TIC no Brasil. A realidade em sala de aula

A articulação que (ainda) falta na Educação

inovadoras para responder a um desafio inusitado, a criação de GAEPEs em outras unidades da federação poderá certamente favorecer a garantia do processo de ensino-aprendizagem durante o período da pandemia e a retomada das aulas, além de contribuir para a tomada de decisões administrativas. É preciso dizer mais: seria um grande passo a criação de um GAEPE Brasil

[WEBINÁRIO] Quais os efeitos do adiamento do Enem?

O vídeo é um webinário realizado pela Associação de Jornalistas da Educação – JEDUCA para discutir sobre a temática “Quais os efeitos do adiamento do Enem?" provocado pelo contexto da pandemia. São discutidos tópicos como ensino remoto, déficit de aprendizagem, juventudes, as relações entre escola e família e acolhimento. A mediação é Marta Avancini.

Retorno às aulas é planejado com muitos problemas para resolver, pouco dinheiro e calendário apertado

. — E é preciso um mês de acolhimento e avaliação. Saber como esses meninos vão voltar em todos os aspectos, além do pedagógico — diz ele. Ações como a adoção do ensino híbrido (parte das aulas presenciais e outra remota), atividades de recuperação da aprendizagem e mudanças nos processos de avaliação, aprovação e progressão continuada são recomendadas nos planos

Crianças e o mundo digital: o que a famílias precisam saber

O vídeo realizado pelo Instituto Alana trata da temática “Crianças e o mundo digital: o que a famílias precisam saber”. O webinário faz parte da série online 'Ser criança no mundo digital', no qual os participantes trazem um panorama geral do tema e os impactos da relação da criança com as tecnologias digitais em seu desenvolvimento integral. Ao mesmo tempo...

O papel da escola no enfrentamento do racismo

com afetividade. Não se discute Ideb sem discutir racismo; não se discute avanço educacional sem discutir a autoestima da criança negra”. De acordo com a pesquisadora e ativista, o racismo está diretamente ligado ao processo de ensino-aprendizagem: “Não é à toa que em todos os projetos de turmas aceleradas ou com dificuldade de aprendizagem, ou turmas com número

Análise de Imprensa - Junho de 2020

). Em linhas gerais, debateram-se a baixa aprendizagem e a progressão dos alunos, o aumento da desigualdade educacional, o abandono escolar, a sobrecarga anunciada das redes públicas, mas também aspectos positivos do novo cenário, como formas de ensino mais dinâmicas, atuais e acessíveis, explorando melhor recursos como as plataformas de vídeo. Procura-se ministro