Atenção ao emocional: aspectos psicológicos ganham destaque no planejamento das escolas para a volta ao regime presencial

para julho e agora sem data, segundo a Secretaria municipal de Educação, as escolas já se preparam para um momento de avaliação e diagnóstico do aluno pós-quarentena. — A criança pequena voltará para a escola depois de três meses do lado dos pais dentro de casa. Precisaremos de uma adaptação na ponta dos dedos — diz Vinicius Canedo, diretor-executivo do Mopi, onde

A articulação que (ainda) falta na Educação

, Defensoria Pública do Estado, Comitê Técnico da Educação do Instituto Rui Barbosa, Secretaria Estadual de Educação de Rondônia, Conselho Estadual de Educação, e a Undime e Uncme representando os secretários e conselhos municipais. Criado há pouco mais de um mês, o Gabinete foi exitoso ao emitir Nota Técnica contra a reabertura das escolas nos 52 municípios

Prefeitura do Rio cria protocolos para volta às aulas nas escolas; veja o que muda

RIO — A Prefeitura do Rio criou dois protocolos com orientações a serem seguidas no retorno às aulas presenciais nas escolas. Os documentos, aos quais O GLOBO teve acesso com exclusividade, trazem regras que deverão ser seguidas pelas redes públicas e privadas. Um protocolo é destinado às creches e escolas de educação infantil, o outro é voltado

'Ensino remoto não é ensino à distância', diz especialista em educação

RIO — Doutora em Educação pela PUC-Rio, Andrea Ramal tem acompanhado o esforço de escolas, pais e alunos para se adaptarem ao universo on-line na pandemia. E adverte: no primeiro momento, cuidar do emocional dos estudantes será um desafio maior do que verificar o quanto vêm aprendendo ou adotar o ensino híbrido, aliando (para valer) os modelos presencial

Apesar de perfil conciliador, especialistas veem com receio acusações contra Decotelli

do trabalho em cargos públicos. Para Fernando Haddad, ministro da Educação entre 2005 e 2012, é preciso fazer uma análise técnica do mestrado de Decotelli, "sem partidarismos, independentemente de ele ser ministro ou não, com parâmetros objetivos. Se for considerado plágio, o título de mestre tem que ser cassado, e a Comissão de Ética Pública da Presidência

Área técnica do Inep descarta Enem com número reduzido de questões

escolher entre três opções: 6 e 13 de dezembro de 2020 (versão impressa) e 10 e 17 de janeiro de 2021 (versão digital); 10 e 17 de janeiro de 2021 (versão impressa) e 24 e 31 de janeiro de 2021 (versão digital) ou 2 e 9 de maio de 2021 (Enem impresso) e 16 e 23 de maio de 2021 (Enem digital). Desafios: Do Enem ao Fundeb, novo ministro da Educação terá problemas

Ministérios guiados por ideologias: muito barulho e poucos resultados

chinês" (para se referir ao coronavírus) utilizando preconceito e quadrinhos do Cebolinha, havia uma paralisação generalizada de obras em creches e escolas, relata o presidente da Undime (União dos Dirigentes Municipais de Educação), Luiz Miguel. "Isso é falta de foco", afirma. Também há muitas queixas sobre as constantes trocas nas equipes técnicas, que fazem

'Não tenho nem preparação para fazer discussão ideológica, minha função é técnica', diz novo ministro da Educação

O professor Carlos Alberto Decotelli, anunciado pelo presidente Jair Bolsonaro, nesta quinta-feira, como o novo ministro da Educação pretende fazer uma gestão pautada no diálogo. Segundo ele, sua gestão será técnica e não há espaço para questões relacionadas à ideologia. Em entrevista ao GLOBO, o ex-presidente do Fundo Nacional de Desenvolvimento

Cotado para assumir o MEC, Renato Feder tem perfil oposto ao de Weintraub

O paulistano Renato Feder, de 41 anos, é um dos nomes mais fortes sobre a mesa do presidente Jair Bolsonaro para assumir o Ministério da Educação, vago desde a saída de Abraham Weintraub, na sexta-feira 29. Secretário de Educação do Paraná, governado por Ratinho Júnior (PSD), é economista, formado pela Universidade de São Paulo (USP), e se diz um apaixonado

A revolução necessária na formação dos professores

Precisamos substituir os discursos sobre a importância dos professores por ações claras e concretas para superar problemas crônicos e emergentes na formação Começamos o ano letivo de 2020 acreditando que este seria mais um ano e que daríamos alguns passos certamente lentos em direção ao futuro da educação, que sempre se anunciou como fundamental

Artigo | A terceira chance de Bolsonaro na Educação

uma janela de oportunidade para a flexibilização dos currículos de Ensino Médio. Entretanto, sua estruturação e implementação são altamente complexas e o Brasil nunca encontrou uma condição satisfatória de oferta da educação nesta etapa, conciliando formação técnica e vocacional com preparação para o Ensino Superior. É indispensável ao governo federal combinar

Do Enem ao Fundeb, novo ministro da Educação terá problemas urgentes a resolver

RIO - A gestão de Abraham Weintraub no Ministério da Educação (MEC) foi anunciada como técnica, e objetivava que os projetos educacionais do governo saíssem do papel. Passados 14 meses, especialistas analisam que o próximo ministro verá que muitos problemas urgentes não foram resolvidos, e outros foram criados. Ensino superior:Após cobranças, Weintraub

Maia: 'Esperamos um novo ministro de fato comprometido com a educação'

Insatisfeitos com declarações, apoio a protestos antidemocráticos e ações de Abraham Weintraub à frente do Ministério da Educação, congressistas comemoraram, nesta quinta-feira, a saída do agora ex-ministro do governo Bolsonaro. O presidente da Câmara, Rodrigo Maia (DEM-RJ), disse que espera um novo ministro "de fato comprometido com a educação". — A gente

Abraham Weintraub é demitido por Bolsonaro após insultar Supremo

O presidente Jair Bolsonaro anunciou nesta quinta-feira (18) a demissão de Abraham Weintraub do Ministério da Educação. A queda foi confirmada em um vídeo publicado em rede social em que os dois comunicam a exoneração. Na gravação, Weintraub disse que "desta vez é verdade" a sua saída. "Não quero discutir os motivos de minha saída", afirmou. Ele disse ter

"A educação no Brasil só vai respirar quando Bolsonaro deixar a presidência", diz Daniel Cara

falar em uma completa apatia da pasta, você concorda? Quais ações caberiam ao ministério neste momento? DC: O Ministério da Educação é apático e o Conselho Nacional de Educação composto por Michel Temer está preso a vínculos com a visão empresarial, portanto, mercantilista da educação. O que o governo federal deveria fazer é prestar assessoria técnica

Legado da covid-19 para a educação brasileira

Estamos vivendo um momento disruptivo em diversos setores econômicos por conta da pandemia da covid-19. Na educação nacional não é diferente. A solução inicial, tomada por diversas instituições de ensino, de adiantar as férias, esgotou-se rapidamente e, atualmente, mais de 55 milhões de estudantes brasileiros – entre ensino fundamental e ensino superior

Ensino superior pós-pandemia

A pandemia do novo coronavírus e o isolamento social têm exigido das sociedades do mundo todo novas formas de organização. Com a educação ocorre o mesmo: de uma hora para outra, crianças e jovens deixaram as salas de aula e passaram a estudar, com diferentes recursos, em suas casas. "Acredito que a educação nunca mais será a mesma", diz Mozart Neves Ramos

Educação se aproxima de colapso no orçamento

ligado ao Senado, trabalha com uma projeção de redução de 30% do ICMS no ano. Nesse cenário, nota técnica da Fineduca (Associação Nacional de Pesquisa em Financiamento da Educação) e Campanha Nacional pelo Direito à Educação projeta perda de R$ 52,4 bilhões de recursos da educação. O estudo é ancorado em dados de 2018 e leva em conta estados e municípios

Brasil tem 16% de redes de ensino sem preparo para volta às aulas

. O estudo do Iede mostra que diferenças regionais afetam a própria capacidade técnica das secretarias de Educação, sobretudo quando a maior preocupação dos gestores está voltada aos cuidados de saúde. Segundo Faria, prefeituras menores e mais pobres inspiram mais atenção em educação. A manutenção do ensino no período tem sido desigual. Quase um terço das redes

Despreparo e incertezas ameaçam educação pós-pandemia

. O estudo do Iede mostra que diferenças regionais afetam a capacidade técnica das secretarias de Educação, sobretudo quando a maior preocupação dos gestores se volta aos cuidados de saúde. Segundo Faria, prefeituras menores e mais pobres inspiram mais atenção em educação. A manutenção do ensino no período tem sido desigual. Quase um terço das redes do Norte (27