Escolas são importantes no combate à LGBTfobia, defendem especialistas

"Seu viado", "Fulano é mão quebrada". Essas são algumas expressões que o professor de artes e teatro Ronei Vieira conta que já ouviu entre os estudantes. Expressões que muitas vezes são naturalizadas, mas que são agressivas e que podem gerar impactos profundos na vida e na trajetória escolar de pessoas LGBTQIA+. "Eu acho que a escola ainda é um ambiente

Escolas são importantes no combate à LGBTfobia, defendem especialistas

"Seu viado", "Fulano é mão quebrada". Essas são algumas expressões que o professor de artes e teatro Ronei Vieira conta que já ouviu entre os estudantes. Expressões que muitas vezes são naturalizadas, mas que são agressivas e que podem gerar impactos profundos na vida e na trajetória escolar de pessoas LGBTQIA+. "Eu acho que a escola ainda é um ambiente

Bandeira bolsonarista, proposta de criação de escolas cívico-militares avança em SP

Bandeira bolsonarista, a proposta de criação de escolas cívico-militares avançou na Assembleia Legislativa de São Paulo (Alesp), e o governo Tarcísio de Freitas (Republicanos) tenta aprovar o projeto até a próxima semana. Manifestantes contra e a favor do projeto lotaram a galeria do plenário da casa em audiência pública na manhã desta terça-feira (14

Sobre a formação de professores quilombolas

/CERES/IFCH/UNICAMP. É coordenador do Programa Escola Quilombo (MEC/SECADI) na UFRB. Realizada pesquisa e extensão sobre questão agrária, educação do campo, educação escolar quilombola e educação quilombola. Este ensaio faz parte do projeto "Panorama Quilombola – Educação", produzido pelo Núcleo Afro do Cebrap para o Nexo Políticas Públicas. Os artigos publicados

Racismo não é bullying, ele desumaniza a criança, afirma educadora

com a maioria de alunos brancos vão achar que não precisam fazer nada, quando são os alunos brancos que precisam ser reeducados", diz a educadora Edneia Gonçalves, coordenadora da ONG Ação Educativa. No último dia 22, uma filha da atriz Samara Felippo foi vítima de racismo no colégio Santa Cruz, na zona oeste de São Paulo. O caso ganhou repercussão por ter ocorrido

‘Uma educação antirracista discute o racismo; não silencia ou tenta negá-lo’

, principalmente a escola básica, no Brasil, e sair impregnado de preconceitos de toda a sorte, discriminando as pessoas devido a sua raça/cor é uma contradição inaceitável. Mas, por mais absurdo que possa parecer, essa é ainda uma realidade em nosso País. Faz-se urgente e necessário repensar a educação em uma perspectiva antirracista. Trata-se de uma ação e de uma postura

Professores e famílias devem estar engajados no combate ao racismo

tem que lembrar sempre é que nós somos um país de base histórica, escravocrata, e que o racismo foi implantado no nosso inconsciente coletivo", enfatiza, Ponte. Dois casos recentes chamaram atenção. Em São Paulo, o episódio de racismo contra a filha, de 14 anos, da atriz Samara Felippo. A agressão aconteceu na Escola Vera Cruz, em Pinheiros, bairro nobre da capital

Professores e famílias devem estar engajados no combate ao racismo

tem que lembrar sempre é que nós somos um país de base histórica, escravocrata, e que o racismo foi implantado no nosso inconsciente coletivo", enfatiza, Ponte. Dois casos recentes chamaram atenção. Em São Paulo, o episódio de racismo contra a filha, de 14 anos, da atriz Samara Felippo. A agressão aconteceu na Escola Vera Cruz, em Pinheiros, bairro nobre da capital

"A educação no Brasil não pode mais perder tempo", afirma Priscila Cruz

as dificuldades dos alunos e faz a formação dos professores para que eles deem melhores aulas naqueles componentes curriculares em que os alunos estão com mais dificuldade. Quando olhamos para a primeira infância, creche, pré-escola, Londrina (no Paraná) é um bom exemplo bem como Jundiaí (em São Paulo) e o próprio município de São Paulo, que, por incrível que pareça

Por que ainda há tão poucos psicólogos escolares atuando no Brasil?

de raciocínio, a professora universitária Rozi Gonçalves, que coordena o curso de pós-graduação em psicologia escolar e educacional na Universidade Cruzeiro do Sul, em São Paulo (SP), ressalta o quanto o psicólogo escolar deve se envolver com o PPP (Projeto Político-Pedagógico) da escola para criar ou apoiar projetos já existentes. "É uma perspectiva de um trabalho

‘Educação inclusiva é o maior pleonasmo’, diz especialista ao defender escolas que acolhem diversidade

2024, maior evento de inovação e tecnologia para Educação na América Latina, que ocorreu entre os dias 23 e 26 de abril, em São Paulo. A entrevista ao Diário do Nordeste foi concedida na quinta-feira (25), no evento em São Paulo, após uma mesa a qual Irene participou, cujo tema foi "Educação Inclusiva: Como as escolas podem garantir a Educação Para Todos

Como usar a tecnologia com alunos ‘nativos digitais’ em sala de aula?

na cultura. "As escolas têm liberdade para decidir como fazer, se é numa disciplina isolada ou em projetos que atravessam os conteúdos. Mas [ter o letramento digital] é um direito, tem que ter, não é opcional", afirma Gaspar. O Colégio Magno/Mágico de Oz, na zona sul de São Paulo, trabalha, na Educação Infantil, os conteúdos curriculares contextualizados nos temas

Como a alta de docentes temporários afeta a educação

FOTO: Marcelo Camargo /Agência Brasil 13.11.2018 Professora e estudantes da escola estadual Raymundo Sá, no município de Autazes, no Amazonas Em uma década, o número de professores concursados nas redes estaduais de ensino caiu de maneira consistente, e os docentes temporários já são maioria nas instituições. A conclusão é de estudo da organização Todos

Caminhos para combater a violência escolar

, depoimentos, discussões com toda a comunidade escolar com a mediação de profissionais especializados no tema", complementa o professor de língua portuguesa. Margareth de Brito Alves, é professora de português readaptada e atua na biblioteca do Centro Educacional (CED) 310, em Santa Maria, da rede pública de Brasília. A também colaboradora no projeto Escola Livre

Pé-de-Meia: Lula reforça aposta no programa de poupança estudantil para reverter queda de popularidade

da ação, que teve um show do cantor Ferrugem. Críticas ao programa Na avaliação do professor da Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo (USP) Daniel Cara, apesar do entusiasmo do governo, o programa depende das escolas e tende a ser inócuo sem uma boa estrutura escolar e investimento nos estudantes. — O MEC faz uma entrega de algo que não exige

Por que educação deve olhar para alta nos diagnósticos de autismo como algo além da saúde

, mas eles não devem atuar sozinhos. Ela defende a oferta de mediadores escolares, que são pessoas responsáveis por otimizar a rotina da sala de aula, mediando a interação entre aluno, escola e educador. Assim, professores não serão sobrecarregados. "Na escola, se você tem um autista de nível 2 de suporte em uma sala com 40 alunos, é necessário ter um mediador junto

Pedagogia e licenciaturas: Conselho de Educação define limite de horas para ensino a distância; veja

quantitativo, de percentual mínimo de carga presencial. A Associação Nacional das Universidades Particulares (Anup), por sua vez, entende que as atividades práticas são mandatórias para os futuros professores e que a decisão do CNE é válida por acompanhar as definições sobre a absorção adequada do EAD. Mas faz ressalvas. "Vivemos em uma realidade em que a tecnologia

O significado do índice que traz o Nordeste no topo da Educação

não apenas dos resultados em educação e não somente para um pequeno grupo, mas das oportunidades disponíveis para todas as crianças e jovens de um território", afirma Tereza Perez, diretora da ONG Roda Educativa, que faz a gestão institucional do projeto. "O Ioeb avalia melhor o compromisso geral com a educação: olha para a gestão, avalia a situação de todos

Escola de Botucatu é modelo em programa de inclusão

, se destacam com sucesso na criação de projetos de inclusão, como é o caso do CEPRA – Centro Educacional Professor Reinaldo Anderlini, localizado no município de Botucatu, interior de São Paulo. Com mais de 500 alunos, o colégio atende crianças desde os 2 anos de idade até o pré-vestibular. Com uma experiência de 40 anos no município e um conceito pedagógico

Em um ano, 200 mil alunos com autismo foram matriculados em escolas comuns; falta de apoio a professores ainda é obstáculo

. "Precisamos garantir o acesso, a permanência, a participação e a aprendizagem. O aluno deve frequentar as aulas, aprender e participar das atividades. Incluir é muito mais do que colocar todo mundo na mesma sala", afirma Renata Tibyriça, defensora pública do Estado de São Paulo. "Precisamos garantir o acesso, a permanência, a participação e a aprendizagem. O aluno