Qualidade exige critério

para que as instituições corrijam fraquezas e aperfeiçoem seus métodos e práticas. Não à toa um relatório da Organização para Cooperação e Desenvolvimento Econômico (OCDE), publicado no fim do governo de Michel Temer, apresentou um rosário de críticas ao modelo de avaliação do ensino superior brasileiro. O Enade foi especialmente reprovado pela OCDE. Os dados do CPC e do IGC

Total de cursos superiores com avaliação satisfatória é de 26% no EAD e 38% no modelo presencial, diz MEC

e Propaganda) Direito Psicologia Relações Internacionais Secretariado Executivo Serviço Social Teologia Turismo Tecnológicos Comércio Exterior Design de Interiores Design Gráfico Design de Moda Gastronomia Gestão Comercial Gestão de Qualidade Gestão Pública Gestão de Recursos Humanos Gestão Financeira Logística Marketing Processos Gerenciais Abaixo, veja como os cursos

A educação pede audácia e urgência

federais, seja nos institutos federais, o presidente só parece enxergar a criação de unidades e expansão de vagas. Mas deveria dedicar atenção especial ao aprimoramento da gestão e à resolução dos problemas de eficiência, incluindo formas de contratação, qualidade da produção de pesquisa e modelos de aproximação com o setor privado. Os avanços são tímidos e lentos

Apenas 6,7% dos servidores públicos federais são da Geração Z

da Gestão e da Inovação em Serviços Públicos) e as da capital paulista são do boletim de recursos humanos da prefeitura, ambos referentes a fevereiro deste ano. Os dados revelam um ritmo lento de ingresso de novos servidores, que pode elevar as chances de conflitos geracionais nos órgãos públicos, além de atrasar a renovação do quadro profissional. Folha Mercado

O jovem quer ser senhor do seu destino

. Fui ministro durante o governo do ex-presidente Michel Temer e, durante aquela gestão, tiramos do papel aquilo que considero uma das maiores revoluções recentes, o novo ensino médio, permitindo que os alunos escolhessem itinerários alternativos, além da estrutura curricular básica e tradicional, agregando ainda mais valor na trajetória de aquisição de conhecimento

Tarcísio quer criar escola exclusiva para filhos de policiais militares em SP

é que o modelo abranja os alunos do ensino fundamental até o ensino médio. A diferença entre os dois modelos de escolas geridas por militares é que o colégio vai atender apenas os filhos de policiais e deve selecionar os alunos por meio de um vestibulinho. O Palácio dos Bandeirantes confirmou a intenção do governador, mas disse que o desenho da proposta ainda

Menos comparações, mais inspiração: o que podemos aprender com modelos internacionais de educação

Alguns modelos educacionais pelo mundo, comprovados por resultados consistentes ao longo dos anos, podem servir de inspiração. Entre eles, a priorização social da educação, o acesso universal e gratuito e a autonomia para gestores, professores e redes de ensino. Apesar de haver discordâncias, esses elementos são geralmente aceitos para assegurar

Acolher professores novos é fundamental e gestão precisa estar atenta a isso

tem isso como valor. Eu não posso dar uma coisa que eu não tenho", argumenta. Troca de informações Premiada nacionalmente pelo modelo de gestão democrática na EMEF Profª Adolfina J. M. Diefenthäler, em Novo Hamburgo (RS), Joice concorda que a criação de grupos serve também como um mecanismo de acolhimento bastante eficaz. "Uma escola com uma gestão democrática é naturalmente

Nova reforma do ensino médio: como fica o Enem?

mesmo. Também durante todos esses anos, o Enem ficou do mesmo jeito. O MEC, na gestão Bolsonaro, não trabalhou para adequar a prova ao novo modelo e, este ano, uma geração vai terminar o ensino médio e vai passar por um exame que não foi pensado para o curso que fez. Em 2025 e em 2026 também, já que o novo Enem só está previsto em lei para 2027, quando aí uma outra

O parto do Novo Ensino Médio

de maior embate, mostrou que o grau de maturação aparentemente foi alcançado, o que tende a facilitar as discussões no Senado, de onde sairá a versão final do projeto. É imprescindível que o trâmite ocorra sem novas interrupções, como a que emperrou o projeto na Câmara, atrasando ainda mais a implantação das mudanças. Pelo calendário original, o novo modelo já

Novo ensino médio dá um passo adiante

-se uma necessidade verificada no ensino técnico. Na reforma original, o currículo comum a todos os estudantes era de 1.800 horas em três anos, e os itinerários tinham 1.200. A proposta do MEC da atual gestão mudou para 2.400 e 600, respectivamente. No entanto os alunos que cursam o modelo profissionalizante precisam de mais tempo para a formação específica. Assim, MEC

Câmara aprova mudanças na reforma do ensino médio; entenda o que muda

(49%). Após a reforma ser colocada em prática nos últimos anos, porém, estudantes, professores e especialistas apontaram falhas na implementação e reivindicaram mudanças - parte das entidades pediu até a revogação do modelo. Diante da pressão, a gestão Luiz Inácio Lula da Silva (PT) decidiu fazer consulta pública e propor ao Legislativo mudanças no formato

Progressão continuada prejudica a qualidade da educação no Brasil?

. A legislação criou a possibilidade de uso desse novo sistema de progressão escolar, mas não o tornou obrigatório. Cada Estado e município decide se adota e quais são as regras, e nem mesmo o Ministério da Educação (MEC) diz saber quantos Estados usam a progressão. São Paulo foi o primeiro Estado a implementar o modelo em toda a rede pública estadual, em 1998. Aos menos

Progressão continuada prejudica a qualidade da educação no Brasil?

. A legislação criou a possibilidade de uso desse novo sistema de progressão escolar, mas não o tornou obrigatório. Cada Estado e município decide se adota e quais são as regras, e nem mesmo o Ministério da Educação (MEC) diz saber quantos Estados usam a progressão. São Paulo foi o primeiro Estado a implementar o modelo em toda a rede pública estadual, em 1998. Aos menos

Um plano pela metade nos institutos federais

Falta uma peça essencial na engrenagem montada pelo governo federal para ampliar a rede de Institutos Federais de Educação, Ciência e Tecnologia em todo o Brasil: definir o que deseja de fato para o ensino técnico e profissionalizante. Os artífices dessa política precisam apontar com mais precisão qual o modelo de ensino e gestão que estamos construindo

Da Pátria Educadora ao ocaso: Lula aposta no tema educação para reverter impopularidade

Em queda acentuada na popularidade e com piora substancial de aprovação da gestão, o presidente Lula anunciou a construção de 100 unidades de institutos federais de ensino em todas os estados brasileiros, privilegiando justamente municípios e localidades que dialogam mais diretamente com sua base eleitoral, regiões de concentração de classes sociais C2 e D

Como as escolas ensinam questões étnica-raciais para as crianças pequenas?

do professor na sala de aula. "Quando nós pensamos na implementação da lei, é preciso uma intencionalidade pedagógica da gestão, não só da parte da sala de aula, mas também da Secretaria de Educação de cada um dos estados e municípios." "A gestão pedagógica, no nível das escolas, pode garantir projetos políticos pedagógicos que olhem para a implementação da Lei, além

O que fazer para reintegrar quase 10 milhões de jovens que estão fora da escola

médio, atuaram em todas as etapas do levantamento. O estudo é resultado de uma colaboração técnica entre o Itaú e a Fundação Roberto Marinho com o Instituto Datafolha, a Conhecimento Social Estratégia e Gestão e a Rede Conhecimento Social. O levantamento traz à tona a situação de violação do direito à educação, previsto nos artigos 205 e 208 da Constituição

Ensino obscurantista

pedagógica da escola". De fato, a atuação de policias militares e bombeiros da reserva nesse modelo não atinge o conteúdo curricular. Se regras disciplinares fazem parte de um sistema pedagógico, no entanto, por óbvio há interferências. Crianças são obrigadas a cantar o hino nacional, cortar o cabelo de determinado modo e a seguir outras restrições e normas rígidas

Seminário do MEC defende uso crítico de tecnologia e atenção às diversidades regionais

que uma realidade tão diversa como a nossa exige." Alexsandro lembrou que o modelo de ensino atual não pode ignorar a educação com tecnologias. "Não se trata mais de uma educação para as tecnologias; essa fase já passou", disse. "Agora, é uma educação com as tecnologias, sem medo delas, pois também já tivemos uma época em que a discussão pedagógica enxergava as tecnologias