Plano Nacional de Educação: desafios e perspectivas para a inclusão escolar

no terceiro setor, atuando em gestão de projetos de educação, com foco em formação continuada de educadores. **Luiz Henrique de Paula Conceição é graduado em psicologia pela Universidade de São Paulo (USP) e mestrando em psicologia (USP). Atua no Instituto Rodrigo Mendes como pesquisador e coordenador do programa de formação em educação inclusiva. ***Rodrigo Hübner

Espírito Santo tem mais de 220 mil analfabetos, aponta IBGE

Segundo os mesmos dados do IBGE (2015), a taxa é mais alta em pessoas com 60 anos ou mais - 22,3% Foto: Arquivo Dados do Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística Geral (IBGE) divulgados no final de 2016 apontam que o Espírito Santo tem quase 7% de analfabetos - pessoas com mais de 15 anos que não foram alfabetizadas. Dentre os mais de 220 mil

Mesa "Currículo, desigualdades e diversidades no Ensino Médio" do "Seminário Internacional Desafios Curriculares do Ensino Médio"

“Seminário Internacional Desafios Curriculares do Ensino Médio”, realizado nos dias 09 e 10 de novembro de 2016, em São Paulo. A mesa “Currículo, desigualdades e diversidades no Ensino Médio” foi mediada por Bel Santos Mayer e contou com as falas de Rodrigo Mendes, Cida Bento e Denise Carreira.

Relatórios de impacto 2016 - Ensino Médio inclusivo - construindo uma escola para todos

O material traz dados sobre a criação, o desenvolvimento, os impactos e os resultados do projeto “Ensino Médio Inclusivo — Construindo uma escola para todos”. O objetivo é promover reflexões e estimular a criação, pelos educadores participantes, de intervenções locais transformadoras. E buscou-se dar apoio às equipes das secretarias estaduais de educação en...

Educação Inclusiva 

O debate entre Ricardo Henriques, Liliane Garces e Rodrigo Mendes tratam de temas da educação inclusiva. São abordados aspectos específicos da América Latina e a formação docente e o preparo para o trabalho com pessoas com deficiência.

Como chamar as pessoas que têm deficiência?

No presente artigo o autor argumenta que jamais houve ou haverá um única expressão correta, válida definitivamente em todos os tempos e espaços para fazer referência a uma pessoa que tem alguma deficiência. Ao longo do artigo apresenta que a cada época são utilizadas palavras cujos significados são compatíveis com os valores vigentes no período. Percorramos,...

A legislação federal brasileira e a educação de alunos com deficiência

Este artigo organiza cronologicamente a legislação federal do Brasil referente à educação de pessoas com deficiência, visando subsidiar estudos e pesquisas. Embora as referências sejam apresentadas de forma resumida, elas evidenciam o olhar que a educação teve para com estes alunos ao longo do tempo.