A reprodução do autoritarismo secundário via sistema educacional, ou o que a pandemia de covid-19 também revelou sobre a formação de professores

O artigo discute um modelo inovador de formação de professores desenvolvido entre 2020 e 2024 na Alemanha. O estudo investiga como ambiguidades sociais geram estruturas autoritárias latentes que o sistema educacional alemão não enfrenta adequadamente. Métodos mistos, incluindo análise de dados secundários e entrevistas com estudantes, foram utilizados

Apenas 12% das escolas levam alunos a espaços culturais com frequência

uma política intersetorial. "Precisamos rever a formação docente, as regras de contratação de professores dessas atividades, buscar orçamentos que propiciem as saídas culturais e parcerias institucionais para que os alunos possam, por exemplo, estar em espaços culturais no contraturno."

Nossa persistente desigualdade

. Mas, também, pela qualidade e adequação de sua formação, considerando a disciplina em que leciona. Nesse ponto, outro levantamento inédito, realizado pela Nexus/Pesquisa e Inteligência de Dados com base em dados do Inep, mostra que a proporção de professores sem formação adequada para a disciplina que lecionam é maior justamente nas regiões onde os estudantes

⅔ dos professores saem de cursos a distância: como deveria ser a formação?

são frágeis. É preciso rever, não permitindo que cursos de baixa qualidade continuem abertos", explica. Além disso, defende que o estágio obrigatório inicie já nos primeiros semestres da formação, com acompanhamento tanto pelo professor da rede de ensino quanto pelo docente da faculdade. "Hoje, há professores que se formam e não se sentem preparados", aponta

Por que tantos alunos abandonam cursos de formação de professores?

atratividade e permanência na docência Diante da crise na formação e na atratividade da carreira, o Ministério da Educação lançou em janeiro o Programa Mais Professores para o Brasil, com ações distribuídas em cinco eixos: seleção, atratividade, alocação, formação e valorização dos docentes. Segundo o MEC, o objetivo é sistêmico: formar mais e melhores professores

Saúde mental e competências socioemocionais na escola

de competências socioemocionais e a saúde mental. Isso se dá pela possibilidade de os docentes visualizarem os aspectos que podem dificultar, ou contribuir na qualidade das suas relações consigo, com o outro e com o contexto. Dessa maneira, a formação continuada compreende a discussão robusta sobre os constructos da saúde mental aliados a: Construção coletiva

O Ceará e a educação em tempos de inteligência artificial

% dos professores brasileiros afirmam não se sentir preparados para lidar com IA em sala de aula (CENPEC, 2024), a questão que se impõe não é se ela chegará às escolas, mas como será incorporada. Nesse sentido, a formação docente torna-se ponto de inflexão. Não se trata de submeter o ensino aos algoritmos, mas de qualificar professores para interpretar, aplicar e tensionar

Desigualdade na educação paulistana

, abaixo da meta de 6,2, da nota anterior à pandemia (6) e de capitais bem mais pobres como Teresina (6,4). O estudo apresenta desigualdades que contribuem para manter um desempenho praticamente estagnado. Se escolas da região da Vila Mariana conquistam média 7,3, as do Pari só chegam a 4,3. Foi analisado, também, o indicador chamado esforço docente, calculado

Educação infantil vive expansão e precarização

para essa etapa, as funções têm sido dadas a auxiliares, de quem não costuma ser exigida uma formação superior e a quem se oferecem salários piores. Lívia Fraga Vieira, professora na Faculdade de Educação da UFMG, não tem dúvidas de que a situação ideal é ter 100% de professores formados em pedagogia como responsáveis pelas crianças desde a creche, numa razão de seis

Violência nas escolas mais que triplica em uma década

O Brasil enfrenta um novo cenário de violência em instituições de ensino, marcado por uma escalada nos casos de agressões na comunidade escolar, nos últimos 10 anos, e pelos ataques a instituições de ensino, que registraram um pico entre 2022 e 2023. A desvalorização da atividade docente no imaginário coletivo, a relativização de discursos de ódio

Formação continuada de professores pós-pandemia de covid-19: uma análise dos impactos e desafios na prática docente

Este estudo aborda a formação continuada de professores e os impactos da pandemia de COVID-19, analisando como as evidências desse período podem aprimorar a formação docente no pós-pandemia. A pesquisa, baseada em publicações de 2020 a 2022, conclui que, apesar dos desafios do ensino remoto, a pandemia ofereceu oportunidades de aprendizado sobre o uso

Uma nova educação para Natal

dos profissionais da educação também tem sido prioridade: reajustamos o piso salarial em 6,27% e estamos em tratativas com a Secretaria Municipal de Administração (Semad) acerca da homologação e da convocação dos novos professores advindos do último concurso público, reafirmando nosso compromisso com a carreira docente. Mantemos ainda um canal de escuta ativo

São Paulo tem 42% dos distritos com nota abaixo da média nacional no Ideb

municipal de Educação, Fernando Padula, admitiu que a prefeitura está "deixando a desejar" na educação e disse que as medidas para melhorar os índices serão variadas, e vão desde identificar as 50 escolas que mais apresentam problemas pedagógicos para reforçar a formação dos docentes e dar mais supervisão até fazer parcerias com entidades privadas, a exemplo

Nove em cada dez estudantes LGBTI+ sofreram agressão verbal na escola

de proteção de crianças e adolescentes. O secretário-executivo do Conselho Nacional de Educação (CNE), Christy Ganzert Pato, defende que os desafios a serem enfrentados na educação brasileira são mais amplos e vão além da reformulação da educação básica e dos investimentos na formação dos docentes brasileiros. "A mudança estrutural não é só da escola, não é só

Violência escolar triplica em 10 anos no Brasil; discurso de ódio impulsiona aumento

BENEDICTO/ESTADÃO / Estadão Pesquisadores apontam diversos fatores para explicar esse cenário. A desvalorização da profissão docente, a ausência de políticas públicas eficazes para lidar com conflitos escolares e a banalização de discursos de ódio têm contribuído diretamente para a escalada da violência. Especialistas também destacam o impacto das redes sociais

Dados Mostram Que os Alunos Precisam É Estudar Mais!

particular, como por exemplo: formação dos pais, se trabalha, tipo de escola cursada no ensino médio, renda familiar e seus hábitos enquanto estudante, como média das horas estudadas além das classes regulares. Publicidade No questionário obrigatório preenchido pelos estudantes existe a "Questão QEI23 - Quantas horas por semana, aproximadamente, você dedicou

Unesco alerta: faltam 44 milhões de professores para meta global de educação

: Políticas integradas para valorização docente: envolver ativamente organizações de professores na formulação de políticas públicas. Coleta e análise de dados detalhados: focar no desenvolvimento profissional e mobilidade dos docentes. Formação inicial e continuada colaborativa: promover práticas lideradas pelos próprios professores. Melhoria das condições

Saeb: RN tem a segunda menor taxa de alfabetização do Brasil

está diretamente ligada às desigualdades regionais. "A parte dos estados do Nordeste vai cair com essa marca negativa. O Nordeste enfrenta desafios muito significativos quando se trata da estrutura educacional, desde a formação dos professores até o investimento público e a aprendizagem", pontua. Ele destaca ainda que o Rio Grande do Norte possui "péssima estrutura física

Esvaziamento do DCE nas universidades mostra o desencanto de jovens com a política e a falta de mobilização estudantil

Berço de formação de muitos políticos brasileiros ao longo da história, os diretórios e centros acadêmicos das universidades têm passado por esvaziamento nos últimos anos. Entre o desencanto de jovens com a política partidária, o período da pandemia e a necessidade de adaptação de estruturas representativas tradicionais, alunos engajados vivem o desafio

Carreira docente: valorização da boca para fora

conveniadas) e em regime CLT, ainda que sejam minoritários. A Lei do Piso do Magistério, de 2008, vem provocando mudanças importantes. Além de estabelecer um piso mínimo nacional, definiu que 1/3 do tempo docente fosse dedicado a atividades fora da sala de aula, como formação. Contudo, essa legislação também tem dificuldades de ser cumprida. Segundo a Confederação