Conselho Nacional de Educação aprova ensino remoto até o fim de 2021

São Paulo – O Conselho Nacional de Educação (CNE) aprovou nesta terça-feira (6) a validade do ensino remoto até dezembro de 2021. A resolução vale para todos os níveis de ensino: do básico ao superior, público e privado. As instituições de ensino que optarem pela permanência do ensino à distância ficarão responsáveis também por estipular a carga horária

Omissão piora desigualdades

e Desenvolvimento da Educação Básica (Fundeb), na Câmara, e presidente da Frente Parlamentar da Educação, Dorinha afirmou que o retorno às aulas também trará desafios, pois haverá alunos na mesma sala com níveis de absorção diferentes do conteúdo, e alguns que tiveram exercícios de revisão e outros que não. "A pandemia escancarou a desigualdade do sistema público

Farsa da meritocracia cria ressentimento explorado por populistas como Trump e Bolsonaro, diz professor de Yale

, mas principalmente por apontar que esse sistema não é bom nem mesmo para a elite. De um lado, ele diz, a classe média não consegue pagar pela educação exclusiva da elite e fica excluída dos melhores salários, status e vantagens. De outro, os ricos têm enormes ganhos financeiros, mas levam vidas desgastantes e mais exigentes do que tinham as elites no passado. Em entrevista

Política Nacional de Educação Especial pode ser alvo de questionamento legal

prevê que a educação das pessoas com deficiência se dará preferencialmente na rede regular de ensino, algo também previsto na Lei de Diretrizes e Bases da Educação (LDB). A Convenção sobre os Direitos da Pessoa com Deficiência da ONU, da qual o Brasil é signatário, tem status constitucional e prevê o direito à educação inclusiva em todos os níveis

Gestão pedagógica: nenhum aluno a menos

tem como ponto de partida os objetivos de aprendizagem da BNCC, de tal modo que as redes de ensino possam fazer os ajustes que acharem necessários, vinculando os objetivos de aprendizagem essenciais aos conteúdos contidos na proposta curricular das escolas ou sistemas de ensino. “A partir daí, pode-se desenvolver atividades não presenciais para serem computadas

Entidades apontam retrocesso na nova política de educação especial editada por Bolsonaro

mais de 1,3 milhão de educandos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades ou superdotação. Assim flexibilizamos os sistemas de ensino possibilitando classes e escolas comuns inclusivas, classes e escolas especiais, classes e escolas bilíngues de surdos, segundo as demandas específicas dos estudantes", escreveu Ribeiro. A deputada

Especialistas em inclusão escolar reprovam nova Política de Educação Especial e pedem revogação de decreto

à proposta de retomada dos espaços isolados para estudantes com deficiência. "Propor escolas e classes especializadas é um retorno à exclusão. Como há dificuldades para acesso à educação regular, o governo culpa o aluno e não o sistema educacional. É uma sutil retomada das escolas especiais, cedendo à pressão de instituições que atuam nesse segmento e querem dinheiro

Enem 2020: Inep prorroga prazo de inscrições para certificadores

terça-feira, dia 29. Quem pode participar? As inscrições podem ser realizadas através deste link e para participar é preciso preencher alguns requisitos, como ser servidor público - efetivo e em exercício - do Poder Executivo Federal ou ser docente - também em exercício - das redes públicas de ensino estaduais e municipais, além de estar devidamente registrado

Fernando Schüler - Estamos confortáveis com o tempo de reação do setor público à crise?

o problema. O ponto é: estamos confortáveis com a velocidade de reação do setor público? Fui conversar com dirigentes educacionais nos estados. Os problemas são óbvios. Falta acesso a redes, conexões instáveis, aplicativos difíceis de usar. As escolas fazem o mínimo, falta preparo aos professores para o ensino remoto. Um deles foi direto: o problema é que o sistema

Análise de Imprensa - Especial Ideb - Setembro de 2020

e matemática apuradas pelo Sistema de Avaliação da Educação Básica (Saeb) e as taxas de aprovação extraídas do Censo Escolar. A partir do resultado do Ideb, pode-se observar como evolui a qualidade da educação nas etapas do ensino fundamental (I e II) e do ensino médio, por diferentes ângulos: geográfico (município, estado/DF, região e Brasil); por dependência

Relatório da OCDE aponta para desigualdade de acesso a ferramentas digitais nas escolas do Brasil

Um novo relatório divulgado nesta terça-feira (29) pela Organização para a Cooperação e o Desenvolvimento Econômico (OCDE) revela que a pandemia de coronavírus expôs muitas lacunas nos sistemas educacionais em todo o mundo. O Brasil é citado no documento como exemplo de desigualdade de acesso a tecnologias nas instituições de ensino. Um novo relatório

Brasil tem a pior proporção de computador por aluno entre países testados no Pisa

com as redes de ensino no enfrentamento dos reflexos da pandemia. O que inclui a oferta de conexão de internet a alunos de baixa renda. "Disponibilizar dispositivos digitais na escola não será útil a menos que esses dispositivos sejam adequados para o ensino e aprendizagem", diz o relatório. Marca do sistema educacional brasileiro, a desigualdade aparece também aqui

Planejamento de Rede: pandemia exige flexibilidade

. Foi destacado que a comunicação efetiva e transparente de informações se faz necessária para ampliar o diálogo e a escuta entre os gestores públicos, os professores, os estudantes e as famílias, como forma de compreender as diferentes necessidades e fortalecer os vínculos e a confiança entre esses atores, visando reforçar o compromisso com o funcionamento do sistema

Educação: direito de todos e dever do Estado e da família

, a qualidade vem subindo a passos de tartaruga até por consequência de outra falha: a resistência à adoção de sistema de avaliação de desempenho de gestores, professores e alunos. Sem instrumentos eficazes de fiscalização da aplicação dos recursos, o ensino público continuará a ser a prova viva de que nem sempre o que falta é dinheiro para corrigir as distorções

BNCC: Pandemia amplia desafios para implementação

como uma bússola orientadora para o desenvolvimento de currículos em consonância com os projetos político-pedagógicos de cada sistema e unidade de ensino. Esse modelo menos engessado possibilita não apenas adequações às diversidades sociais e regionais, como também a reformulação curricular frente aos desafios impostos pela pandemia da Covid-19. Em relação ao Ensino Médio

Educação especial inclusiva ainda é um desafio nas escolas

a mexer na plataforma EAD, o que foi um grande desafio. "Os professores passaram um bom tempo ensinando a acessar o sistema. Digamos que isso durou dois meses até ter a primeira atividade. Agora ela consegue fazer as atividades. Está rendendo mais, só que ainda tem dificuldade", explica. Segundo Adriana, comparado a uma aula presencial, o tempo de ensino é bem

Fernando Luiz Abrucio: Para além da volta as aulas: um planejamento de longo prazo para o pós-pandemia

que busquem assegurar eficácia e efetividade dos sistemas educacionais. Depois de o país ter garantido a universalização do ensino fundamental e o aumento do acesso ao ensino médio e até ao ensino superior, o momento atual é o mais desafiante para a Educação brasileira nos últimos trinta anos. Três questões são essenciais para essa visão mais ampla, estrutural

É certo reabrir bares e manter escolas fechadas? E o risco de coronavírus para alunos e famílias após a volta às aulas? Veja debate

, a hora de reabrir as escolas não é agora. "Não podemos dar garantias ao país e aos 56 milhões de estudantes, 2 milhões de profissionais da educação e todos os seus familiares de que os protocolos de saúde que nossos sistemas de ensino darão segurança", afirma. "Na UnB, seria necessário o dobro do orçamento para voltar às aulas em segurança. Imagina nas escolas

Seis efeitos da catástrofe provocada pela Covid-19 na educação da América Latina

internacionais, distribuindo conteúdo digital — que também pode ser baixado e impresso em papel — em escolas que entregam cestas básicas para seus alunos. Iniciativas das próprias comunidades Embora existam iniciativas dos setores público e privado, a verdade é que a América Latina está repleta de lugares onde as crianças foram completamente excluídas do sistema escolar

Camila Pereira e Daniel De Bonis: Desafio da educação é recomeçar, melhor

Quando, em outubro de 2019, 7 milhões de alunos fizeram as provas do Sistema de Avaliação da Educação Básica (Saeb), ninguém poderia imaginar o que 2020 lhes reservaria: meses a fio de escolas fechadas, os percalços e as descobertas do ensino não presencial, as inseguranças e as expectativas em torno da reabertura. Divulgado nesta terça-feira, o Ideb