Por que professores devem conhecer tecnologia assistiva?

de acessibilidade necessários a garantir a participação plena dos estudantes com deficiência nos desafios de aprendizagem. Esses desafios são estabelecidos no currículo comum, em igualdade de oportunidade com seus colegas", explica Rita. Leia também ‘É preciso entender a inclusão como um direito humano’ ACESSAR Altas habilidades e superdotação: como a escola pode incluir

Como a gestão escolar pode apoiar uma avaliação que vai além das provas

é classificatória nem seletiva; ao contrário, é diagnóstica e inclusiva". Portanto, falar de avaliação é abordar todo o processo de aprendizagem. 📢 Inscreva-se no canal do Porvir no WhatsApp A prova, como instrumento de aferição de um conteúdo, de uma ação, de um projeto, é uma "fotografia" momentânea, fria, que se restringe ao objetivo específico daquele certo momento

Educação socioambiental: conceitos e políticas públicas

para buscar responder como a educação ambiental estava sendo desenvolvida naquele momento; quais eram seus objetivos, os atores envolvidos e o grau de participação na implementação; e como se dava a integração entre a unidade escolar e a comunidade. Entre os principais achados da pesquisa está o fato de que a maioria dos projetos relacionados ao tema foram iniciados

Tecnologia na escola: para funcionar, tem que formar

desafios que temos em educação? Como as tecnologias podem nos ajudar a solucioná-los? Nesse sentido, concordamos com um dos trechos do relatório, que destaca que "discussões sobre tecnologia educacional focam na tecnologia ao invés de focarem na educação." Recentemente, desenvolvemos diversos projetos na área de tecnologia, que nos demandaram realizar pesquisas

Seminário aborda currículo, gestão e território na Educação Integral

e local não poupa esforços para promover uma Educação de qualidade e contextualizada. Em parceria com todos os profissionais da escola, não apenas professores, as famílias, os sábios, xamãs e anciãos de cada comunidade, a escola desenvolve uma série de projetos. "Os estudantes vão para o território, para as florestas, buscar nossas plantas nativas e aprender

Educação Infantil e tempo integral em foco no Seminário Educação Integral em Debate

as especificidades da Educação Infantil no âmbito da Educação Integral e da extensão da jornada, bem como desafios estruturais como a pobreza, racismo e outras desigualdades. Impactos da pandemia e recomposição de aprendizagens Erondina Barbosa da Silva, Oficial de Educação do UNICEF e coordenadora nacional da estratégia Trajetórias de Sucesso Escolar, lembrou dos impactos

Conectividade avança nas escolas, mas faltam dispositivos para professores e alunos

ao consumo, permitindo pouco trabalho autoral por parte dos estudantes. Esse raio X da conectividade na escola foi apresentado nesta segunda-feira (25) na pesquisa TIC Educação, projeto conduzido pelo Cetic.br (Centro Regional de Estudos para o Desenvolvimento da Sociedade da Informação), do NIC.br (Núcleo de Informação e Coordenação do Ponto BR) foi realizada nesta

Duas escolas públicas brasileiras concorrem ao prêmio de melhores escolas do mundo

a aprendizagem. Foi então que o professor Guilherme Barroso, diretor de turma na instituição, decidiu criar o projeto "Adote um Estudante". Focado na saúde mental dos alunos, o projeto mobiliza a ajuda voluntária de psicólogos de todo o Brasil. "Por nosso município ser muito pobre, nós não temos à disposição muitos profissionais da área", afirma Guilherme

Seminário Educação Integral em Debate discute políticas públicas de Educação Integral

conversar sobre o que a Educação tem a ver com o projeto de Brasil que queremos para o futuro, a importância de priorizar o tempo integral para as infâncias. Além de aspectos como currículo, gestão e território na Educação Integral e como ensinar e avaliar à luz desta concepção. De acordo com Natacha Costa, diretora-geral da Associação Cidade Escola Aprendiz

Saúde emocional: como a escola impacta a vida do estudante

Apenas 46% dos estudantes brasileiros da classe mais vulnerável completam a etapa do ensino básico, enquanto a porcentagem para estudantes das camadas mais privilegiadas chega a 90%. Esses dados foram apresentados por Ana Crispim, gerente de projetos do Instituto Ayrton Senna, durante o evento Socioemocional na Escola, que aconteceu hoje, 14, na Fecap

Escola como núcleo humanizador também para os educadores

de escolas públicas e privadas,. Marco Antonio Ferraz, educador há mais de 45 anos, falou da necessidade de a escola criar espaços de escuta e aprendizagem socioemocional voltada aos educadores no evento Socioemocional na Escola, promovido pela revista Educação hoje, 14, na Fecap, em São Paulo. Seu painel foi intitulado O novo papel social da escola e foi oferecido

Competências socioemocionais para uma formação humana e integral

como um componente necessário para a formação humana, não sendo trabalhado apenas pensando no ambiente escolar, mas levando em conta toda a comunidade da escola e o redor. Para ela a parceria entre escola e comunidade é fundamental para a consolidação da formação humana. "As experiências de aprendizagem nessa perspectiva de uma formação humana e integral têm que afetar

Currículo mobiliza debate no II Seminário Nacional de Educação Integral

, especialistas e educadores debateram a construção de diretrizes curriculares na Educação Integral. Nesta quarta-feira (06/09), a mesa "Educação Integral, Currículo e o Projeto de Sociedade" reuniu educadores com diferentes trajetórias para debater o que está sendo proposto no âmbito das diretrizes curriculares para a Educação Integral e a relação de tudo

Fórum internacional discute diferentes linguagens na educação integral

e conselheira do Instituto Maracá. Cristine é proveniente da terra indígena Rio Silveira, localizada na divisa dos municípios de Bertioga e São Sebastião. 03 de outubro Tema — Memórias, paisagens, comunidades e patrimônios: a construção de currículos e projetos pedagógicos multiculturais Palestrante: Marcos Garcia Neira, professor titular da Universidade de São Paulo

II Seminário Nacional de Educação Integral debate escola pública e democracia

as aprendizagens que o Mais Educação deixou, sobretudo por permitir autonomia para as escolas organizarem seus trabalhos à luz da legislação, mas também da sua vida e de suas comunidades. "Nosso grande desafio é fazer o ritmo do coração do Brasil pulsar nas nossas escolas. Como pode haver tanta quietude em um país que tem dança, canto, teatro, vida? Precisamos descolonizar

Envolver as crianças na cultura digital torna a escola mais democrática

e coletiva." Nesse sentido, o projeto estabelece uma relação de convivência e aprendizagem entre os monitores e os demais alunos: enquanto ensinam, também aprendem um pouco mais, utilizando os recursos tecnológicos do CTE com criatividade, responsabilidade e autonomia. Arquivo pessoal Como funcionam as monitorias? Nas aulas voltadas aos estudos, os monitores aprendem

Maioria das escolas estaduais de SP não tem computador e conexão suficientes: ‘Wifi não pega’

dos professores e gestores é muito importante, se os profissionais não têm formação, ou se a comunidade escolar não tem essa intenção em seu projeto pedagógico, a entrada de materiais didáticos digitais deve ser mais restrita", afirma. Na opinião da pesquisadora colaboradora no Instituto de Estudos Avançados da Universidade de São Paulo (USP) Fernanda Yamamoto, a rede

Do Paraná a São Paulo: como Feder atua para ampliar seu modelo de gestão empresarial da Educação

, que é aplicado a cada trimestre aos estudantes de ensino Fundamental e Médio, para aferir suas dificuldades e habilidades ao longo do ensino aprendizagem. "Quando eles fazem a prova e se identifica que não houve um bom resultado, os professores precisam acabar se concentrando em trabalhar novamente as questões para que os estudantes possam adquirir conhecimento

O que está no caminho da escola que busca a integração curricular?

que tanto gestores como os próprios professores se esforcem em criar espaços de aprendizagem onde os alunos possam se expressar, seja por meio da arte, teatro, escrita ou poesia. Marimar diz que, para dar conta dessa missão, a comunidade escolar precisa identificar o que torna aquela escola única. A partir daí, o esforço deve ser direcionado para encontrar pequenos

Aula de projeto de vida amplia participação de estudantes nas decisões da escola

, como a fechadura da porta do banheiro e as filas do almoço. ➡ Acesse o Planejador de Aulas e construa seus planos sobre projeto de vida Inspiração para a comunidade As temáticas "Cidadania, Democracia e Solidariedade" estão na nossa matriz curricular socioemocional. Propus a observação dos problemas da cidade para que os estudantes buscassem resolvê-los, ainda que de forma