‘Brasil deveria, no mínimo, ter retomado indicadores pré-pandemia’, diz especialista

robustos, com investimento. Esses Estados começaram os programas antes, então já aparecem resultados. São Paulo criou o seu programa de alfabetização em regime de colaboração no ano passado. Por outro lado, algumas redes de ensino mais estruturadas, que já apresentavam resultados melhores, retrocederam. Por quê? Caminho para crescer no mercado Rede estadual de SP

Educação profissional pode estimular interesse por cursos superiores

. Segundo ele, as possibilidades são muitas. Cursos técnicos em áreas como saúde, meio ambiente, produção industrial, gestão e negócio poderiam estimular estudantes a cursarem medicina, farmácia, administração, contabilidade, ou mesmo engenharias ambiental, mecânica, elétrica ou de produção, explicou.

Rede estadual de SP cai em ranking de ensino fundamental e médio; veja lista

A rede estadual de São Paulo caiu no ranking de qualidade da educação em todos os níveis de ensino: fundamental (1º ao 9º ano) e ensino médio, segundo dados do Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (Ideb), divulgados nesta quarta-feira, 14. A Secretaria paulista diz que os resultados reforçam o diagnóstico prévio que apontou defasagem na aprendizagem

Minas Gerais não alcança metas do Ideb em nenhuma das etapas de ensino

ficando abaixo da meta do indicador para o país que era de 5,2. Segundo o Ministério da Educação, os resultados do Ideb foram impactados pela pandemia de COVID-19. Somente oito estados não conseguiram atingir a meta estabelecida para seus respectivos territórios nos anos iniciais do ensino fundamental: Minas Gerais, Rio Grande do Sul, Santa Catarina, São Paulo

Ideb 2023: só três redes estaduais bateram meta do ensino médio; veja a lista de todos os estados

para eles. Já Rio e São Paulo tiveram desempenho muito abaixo do esperado. O estado governador por Cláudio Castro voltou para a penúltima posição do país, o que aconteceu em 2011. A meta de 2021 era de 4,6 e o RJ atingiu 3,3, valor previsto para 2013 e que deveria ter sido superado desde o 2015. Já São Paulo ficou com 4,2, a 9ª maior nota do país, mas longe da meta

Governo Lula fatia divulgação de indicador de educação e não mostra resultados de alfabetização

. Em 2019, esse percentual era de 55%. O governo colocou como meta chegar a 80% nesse indicador. Questionado, o ministro Camilo Santana defendeu que a avaliação feita pelos estados e divulgada em maio deva ser anual e censitária. "São metodologias diferentes", disse o ministro. "Não impede que o Inep divulgue o Saeb". Em 2018, o Ministério da Educação do governo

Desempenho do ensino médio de SP recua e é menor do que antes da pandemia

A rede estadual de São Paulo registrou queda de rendimento no ensino médio em 2023, segundo o Ideb (Índice de Desenvolvimento da Educação), principal indicador de qualidade da educação básica do país. A avaliação foi feita no fim do primeiro ano de mandato do governador Tarcísio de Freitas (Republicanos). Os dados foram divulgados nesta quarta-feira (14

Indicador da qualidade da educação tem leve alta nos anos iniciais e queda nos finais, e Brasil segue abaixo do pré-pandemia

a qualidade do aprendizado nacional e estabelecer metas para a melhoria do ensino. O indicador é calculado para cada escola, município e estado, além de ter médias nacionais. Como é calculado? O Ideb é formado por dois fatores: desempenho dos estudantes no Saeb (Sistema de Avaliação da Educação Básica); as provas de matemática e português são aplicadas a cada dois

Brasil tem ligeira alta em qualidade da educação, mas fica longe da maioria das metas

BRASÍLIA- O Brasil registrou uma ligeira melhora na educação básica, mas ainda se mantém distante de metas para os anos finais do ensino fundamental e o ensino médio. O Ministério da Educação (MEC) divulgou os dados do Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (Ideb) 2023 nesta quarta-feira, 14. A rede que oferece os anos iniciais (1º ao 5º do ensino fund...

MEC empossa novos membros do Conselho Nacional de Educação

Os 13 novos integrantes são representantes da sociedade civil com amplo reconhecimento nas áreas de educação, ciência e cultura. A posse ocorreu nesta terça-feira (13/8), em Brasília (DF). Diversas autoridades marcaram presença no evento. Em cerimônia nesta terça-feira, 13 de agosto, em Brasília (DF), o ministro de Estado da Educação, Camilo Santana

Veja os aspectos positivos e negativos do uso da IA na educação

A inteligência artificial (IA) está cada vez mais presente na vida das pessoas. Ferramentas de interação e respostas rápidas estão em constante evolução, em uma corrida que nem sempre a sociedade consegue acompanhar e se adaptar adequadamente, o que acaba por levantar pontos positivos e negativos sobre o assunto. Este fenômeno também ocorre na educação. De a...

Programa Escola em Tempo Integral abre adesão ao ciclo 2024-2025

https://educacaointegral.org.br/wp-content/uploads/2024/08/iStock-1277449928.jpg 🗒 Resumo: Até 31/10 estão abertas as inscrições para as redes de ensino estaduais, municipais e distrital aderirem ao Programa Escola em Tempo Integral e garantirem investimentos federais para o fomento de novas matrículas de jornada integral. O Ministério da Educação (MEC

Mais de 8 mil presos estão inscritos no Encceja 2024

penitenciário. A única diferença é que, no caso das pessoas privadas de liberdade, a aplicação é realizada nas próprias casas prisionais. Neste ano, ocorrerá em 103 unidades do Estado. Os inscritos são alunos que já estudam em um dos 29 Núcleos Estaduais de Educação de Jovens e Adultos (NEEJA) ou em uma das 36 turmas descentralizadas. Os coordenadores pedagógicos

Novo Ensino Médio negligencia professor e estudante

e descobriu que foram criadas ao menos 1.526 novas disciplinas para o NEM. Os nomes, admito, são muito criativos, e as propostas bem inovadoras e progressistas. Tem aula de oratória, de sentimento do mundo, de RPG, de culinária e até mesmo de empreendedorismo. O problema está, sobretudo, na execução e na implementação. Percepção dos estudantes: deixados

Quem é Otávio Luiz Rodrigues Jr., cearense que assumiu vaga no Conselho Nacional de Educação

de doutorado em Direito Civil pela Universidade de São Paulo (USP). Além disso, é pós-doutor em Direito Constitucional pela Universidade de Lisboa (2011) e em Direito Privado Comparado (2012), como pesquisador-visitante, no Max-Planck-Institut für ausländisches und internationales Privatrecht, na Alemanha. No extenso currículo, ele ainda acumula: Conselheiro Nacional

Jovens 'Nem-Nem': O Desafio do Brasil em Comparação com a América do Sul

Jovens 'Nem-Nem': O Desafio do Brasil em Comparação com a América do Sul O Brasil tem mais jovens "nem-nem" (que não estudam nem trabalham) que a Argentina, o Chile e a Bolívia. De acordo com relatório... Revista Oeste|Do R7 13/08/2024 - 08h55 (Atualizado em 13/08/2024 - 08h55) O Brasil tem mais jovens "nem-nem" (que não estudam nem trabalham) que a Argentin...

Onde, senão na escola, vamos discutir acerca da convivência?

Nesta videoconferência, Ana Maria Aragão discute a convivência ética e democrática nas escolas. Com foco em indicadores de conflitos e propostas de superação, a ideia é, a partir do diálogo, apresentar estratégias para quem está em sala de aula.

Estado abre consulta pública sobre as escolas cívico militares; confira as unidades que manifestaram interesse na região de Itapetininga

Escolar do Estado de São Paulo (Saresp). As 45 escolas selecionadas para integrar o programa serão conhecidas até o final de agosto. O período coincide com a primeira etapa do processo de matrículas e transferências na rede estadual de ensino. Até o início de setembro, estudantes poderão registrar intenção de transferência para essas unidades ou para outras

Cobrança de mensalidades nas universidades públicas é mais política do que técnica, diz Paulo Meyer

Em meio às recentes discussões sobre a possibilidade de cobrar mensalidades de alunos ricos em universidades públicas federais, o Instituto Millenium entrevistou Paulo Meyer Nascimento, pesquisador do Instituto de Pesquisa Econômica Aplicada (Ipea) e professor na Fundação Getúlio Vargas (FGV). Reconhecido como um dos maiores pesquisadores de financiamento

Em 25 anos, Brasil formou mais de 1,3 milhão de mestres e doutores; é suficiente?

A educação, seja básica ou superior, é, sem dúvidas, um dos pilares para o desenvolvimento de uma nação. Na pós-graduação, em que a mão de obra é ainda mais especializada, existe relação direta entre o número de doutores e o grau de desenvolvimento do país. Essa análise é de Vinícius Soares, presidente da Associação Nacional de Pós-Graduandos. Em entrevista ...