Seminário em São Paulo debate desafios e oportunidades da educação integral

Publicado por GIFE em 04/12/2017 Se considerarmos que quando crianças e jovens passamos mais tempo na escola do que em casa, é razoável dizer que trata-se de um lugar onde aprendemos mais do que fazer contas e conjugar verbos. A escola também é espaço de convivência e de desenvolvimento humano. Pensando em debater sobre a importância de se pensar a educação

Governo investe na construção e ampliação de escolas em todo Piauí

com pior Índice de Desenvolvimento Humano (IDH). Pelo programa, ao concluir o primeiro ano o estudante recebe R$ 400. As demais parcelas são de R$ 500 no segundo ano e R$ 600 no último ano do Ensino Médio. O estudante ou responsável tem o direito de retirar 40% de cada um dos dois primeiros depósitos efetuados. Somente a última parcela pode ser retirada

Ações do MEC apoiam ensino de qualidade a alunos com deficiência

para tirar as dúvidas em sala de aula, pelo fato da interação professor aluno ser direta. O professor tem paciência de esperar nosso tempo. A Escola Bilíngue é muito importante para mim”, disse. O Ministério da Educação, com base na implementação da Agenda 2030 para o Desenvolvimento Sustentável, trabalha para assegurar que pessoas com deficiência tenham garantido

Acabar com a gratuidade na educação é o caminho?

para o Desenvolvimento Humano do Banco Mundial no Brasil Realizado a pedido do governo federal, o estudo do Banco Mundial destrincha os gastos públicos. O trabalho teve por objetivo mostrar que é possível realizar o ajuste fiscal que o Brasil necessita, com medidas capazes de promover maior igualdade social, protegendo os mais desfavorecidos. Nele, sugerimos a adoção da cobrança

Gênero e orientação sexual não devem ser abordadas explicitamente na BNCC

que vem, deve contemplar a questão apenas fazendo referência ao respeitos aos "direitos humanos". Segundo afirmou o conselheiro Ivan Cláudio Siqueira, em entrevista à Associação de Jornalistas de Educação (Jeduca), nesta sexta-feira, o tema será contemplado dessa forma devido ao contexto "bélico" da sociedade em relação a ele. - Aparece a questão dos Direitos

Patrícia Campos Mello: Educação amorosa e Escola Sem Partido

o significado de "relacionamento". Estão imersos na cultura de "ficadas" e sua comunicação se limita a emojis, vídeos, fotos e mensagens de texto. Contato pessoal, olho no olho, conversa —tudo isso pode causar constrangimento, e constrangimento é tudo o que eles não querem. Segundo Richard Weissbourd, director do programa de Desenvolvimento Humano e Psicologia

A gestão escolar e a formação docente: um estudo em escolas de um município paulista

Neste artigo, estuda-se a gestão escolar como responsável pela organização da escola, pelo desenvolvimento dos processos pedagógicos e financeiros, pela mobilização das pessoas e também pela formação de professores. Em especial, como a gestão escolar de escolas públicas de ensino fundamental, anos finais, idealiza e realiza esta formação docente

Koers: Bulletin for Christian Scholarship

Koers: Bulletin for Christian Scholarship é um periódico que busca promover o desenvolvimento de estudos/ciências cristãs em todos os campos da ciência e publica contribuições de pesquisa originais com uma visão de mundo integrada, em que os autores podem contribuir de forma construtiva e crítica com os pontos de vista acadêmicos/científicos cristãos

Desafios para líderes de escolas rurais num contexto em desenvolvimento: Um estudo de caso sobre práticas de liderança de diretores rurais eficazes

O estudo busca compreender como líderes escolares de escolas rurais lidam com os desafios e a complexidade do seu trabalho em um contexto com características únicas que as diferenciam marcadamente das escolas das áreas urbanas. Os resultados mostram que os diretores buscam adquirir uma perspectiva contextualizada como estratégia para melhorar a liderança, o...

Atividade física melhora aprendizagem, saúde e bem-estar

um relatório que mostra o cenário da prática de atividades físicas e esportivas no país e apresenta o conceito de escolas ativas como um caminho para estimular o desenvolvimento integral dos estudantes. No “Relatório de Desenvolvimento Humano Nacional 2017 – Movimento é Vida: Atividades Físicas e Esportivas para Todas as Pessoas“, o conceito de escolas ativas

Sobre violência e convivência ética nas escolas

Básica. Telma P. Vinha é pedagoga, doutora em Educação na área de Psicologia, Desenvolvimento Humano e Educação pela Faculdade de Educação da UNICAMP-SP e professora do Departamento de Psicologia Educacional desta mesma instituição. Realiza pesquisas na área das Relações Interpessoais, Conflitos E Desenvolvimento Moral na escola, sendo membro do Laboratório

­Uma Educação orientada para as diferenças

para Aprendizagem (DUA), creditado a um grupo de professores da Universidade de Harvard, liderado por David Rose. Trata-se de um modelo prático que visa ampliar as oportunidades de desenvolvimento de cada estudante por meio de planejamento pedagógico contínuo, somado ao uso de mídias digitais. Seus autores apoiaram-se em extensivas pesquisas sobre o cérebro humano

Proibir ensino de sexualidade?

, para um convívio humano e democrático. Um projeto como este reduz o espaço formativo da escola, impondo-lhe medo, censura, controle, e repressão. A censura, em geral, é o braço político do exercício do poder antidemocrático. O mais perigoso ainda é a união deste movimento “moralista e conservador” com alguns setores religiosos. Nunca se sabe em que isso vai dar. Dos tempos

Deputado do ES quer proibir professores de falar sobre sexo com alunos

, de quatro páginas, incluindo citações da Constituição Federal, do Estatuto da Criança e do Adolescente e até da Convenção Americana de Direitos Humanos. Mas é um carnaval conceitual (ler notas). Além de misturar e deturpar conceitos, a justificativa do novo projeto não responde a questões centrais: o que o autor entende por “doutrinação de gênero”? E como exatamente

Mãe é a responsável em 89% dos lares com criança pequena

, reconhecendo que a demanda ainda é grande nas Regionais V e VI, as de menor Índice de Desenvolvimento Humano (IDH). Atualmente, a Capital conta com 235 unidades educacionais que recebem crianças em idade de creche, entre tempo parcial e integral. Em uma delas, Leydiane matriculou Caio, o que permite que ela consiga trabalhar, mesmo morando sozinha com o filho

Mizael Pereira: o paradoxo dos indicadores de educação e violência

, quando comparado ao período anterior. É um verdadeiro contrassenso. Continuamos acreditando que a educação, e somente ela, detém o poder de mudar a realidade nacional em vários segmentos e, em especial, na segurança pública. É razoável seguir acreditando que a escola é o instrumento capaz de transformar estatísticas de violência em índice de desenvolvimento humano

O berço da desigualdade educacional

O fato de o Brasil ter uma das maiores taxas de desigualdade social do mundo não é novidade. Hoje, somos a décima nação mais desigual do planeta, de acordo com o Relatório do Desenvolvimento Humano (RDH), elaborado pelas Nações Unidas (ONU). Também não é novidade que a Educação é considerada um dos fatores de maior potencial para corrigir tal desigualdade

Seminário Escolas Ativas

O Programa das Nações Unidas para o Desenvolvimento (PNUD) realiza em São Paulo, no dia 17 de novembro, o Seminário Escolas Ativas. O evento tem como objetivo trazer para conhecimento e discussão do público o conceito de Escolas Ativas, apresentado no recém lançado Relatório Nacional de Desenvolvimento Humano,  e apresentar algumas práticas inovadoras

Inclusão na educação exige combater a pobreza e medir a aprendizagem

nos países com menores condições de renda não conseguem alcançar habilidades mínimas em matemática e leitura. Essa dificuldade impede os jovens de obterem salários altos, aprofundando um ciclo de desigualdade social e econômica. Além disso, a privação de elementos básicos para o desenvolvimento humano, como água, comida e abrigo, dificulta inclusive o desenvolvimento

Por que devemos parar de comparar uma criança com a outra

as qualidades de cada um e trabalhar, separadamente, o desenvolvimento das áreas nas quais a criança não tem muita aptidão. Assim, ela pode se tornar mais confiante. Aproveite também para mostrar para a criança que ser diferente é algo valioso, pois é o que torna cada ser humano único. Ouvir 00:00