Representações sociais de professores do Ensino Fundamental sobre educação étnico-racial e as implicações em sua prática pedagógica: por uma pedagogia decolonial e intercultural

Esta tese teve como objetivo analisar a constituição das representações sociais de professores do ensino fundamental sobre educação étnico-racial e as implicações em sua prática pedagógica. Os sujeitos da pesquisa são dez professores de uma escola municipal de ensino fundamental, localizada no bairro do Guamá da cidade de Belém, Pará.

Resultados da ANA e as ações federais para a alfabetização em 2018

materiais padronizados para todo o País, além de ter uma gestão muito centrada nas universidades e pouco monitoramento. Ele explicou também que o Programa Mais Alfabetização deve atender 200 mil turmas (dos 1º e 2º anos do Ensino Fundamental), em 2018, um total de 4,6 milhões de alunos. O programa está centrado em três eixos: 1) Gestão: com apoio técnico

Quase todas as redes estaduais proíbem professores de ensino religioso de promoverem uma só crença

A prática do ensino religioso nas escolas estaduais brasileiras está na direção contrária a da decisão do Supremo Tribunal Federal (STF). Na quarta-feira (27), o STF interpretou que a disciplina pode ser confessional, ou seja, com o professor livre para atuar como representante de uma religião específica (veja abaixo a situação em cada rede estadual

5 escolas combatem a violência contra as mulheres

, a escola organizou várias rodas de conversa e debates abertos. A peça ficou em cartaz durante o ano de 2016 e por fim ela foi apresentada na Câmara dos Vereadores da cidade e na IV Mostra Alagoana do Teatro do Oprimido, realizada na Universidade Federal de Alagoas, em Maceió (AL). 4. Movimento Feminista na Escola (Movifemi) Trabalhar a questão do machismo

Escola sem Partido intimida e persegue professores

de História da Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Natalia Pietra Mendez, também viveu situação vexatória ao ministrar uma palestra sobre a cultura do estupro a convite da própria instituição. A docente foi ameaçada em suas redes sociais e chegou a ter fotos pessoais divulgadas em páginas que fazem apologia à cultura do estupro. Sua atuação na universidade

Professores dizem sofrer censura de pais e alunos nas salas de aula

da Escola Livre”, aprovada em Alagoas, chegou ao Supremo Tribunal Federal (STF). Em março, o ministro Luís Roberto Barroso concedeu liminar suspendendo a nova legislação. Em sua decisão, Barroso destacou a importância da liberdade de aprender e ensinar, e o pluralismo de ideias. A liminar de Barroso já está pronta para ser encaminhada ao plenário do STF, mas ainda

45 palestras para você acompanhar na Bett Educar

– Aprendizagem Lúdica A1 – 9h – Características centrais da atividade lúdica Luciano Meira – Universidade Federal de Pernambuco A2 – 11h – Jogos educativos para o desenvolvimento de competências Núria Guzmán Sanjaume – AFIM21 – Espanha A3 – 14h – A importância do lúdico como recurso pedagógico Carlos Seabra – Especialista em Tecnologias Educacionais e Jogos/Suzana

Jovem alagoano encontra na ciência um caminho para resolver problemas cotidianos

de Computação, na Universidade Federal de Alagoas. A longo prazo, Gabriel espera usar a ciência para resolver problemas da sua comunidade. “Eu diria que o meu sonho é ajudar a evitar problemas da seca no nordeste. Minha família vem do interior, e lá tem muita falta de água. Como engenheiro, eu quero desenvolver soluções para ajudar essas pessoas.” *** Este conteúdo faz

Divulgadas as 77 redações nota mil no Enem

a elas", com palestras e peças teatrais que abordem o tema. A aluna destacou que, para embasar suas redações, costumava "conectar o próprio conteúdo do ensino médio, com referências a História, Filosofia, Literatura e outras áreas". "Às vezes, eu assistia documentários no YouTube ou na Netflix", afirma. Com a nota, ela obteve uma vaga no curso de Direito da Universidade Federal

Um projeto para fazer alunos campeões

de Nível Superior), já formou mais de 3.000 mestres desde 2011. O Profmat também é um instrumento para conhecermos melhor a nossa educação, permitindo contato com realidades de todo o país. Aceitei com prazer o convite do professor Amauri Barros, da Universidade Federal de Alagoas, para participar da banca de mestrado do seu orientando, Cícero Rufino de Goes

Implicações do Plano de Ações Articuladas na gestão escolar do município de Belém

Nesta pesquisa, aborda-se a área Gestão Democrática presente no Plano de Ações Articuladas – PAR do município de Belém, no período de 2007 a 2014. Objetiva-se analisar se as ações e estratégias adotadas no PAR contribuíram para a gestão democrática de quatro escolas municipais a partir da análise de três indicadores: 1) eleição para direção escolar; 2) exis...

O olhar do coordenador pedagógico, egresso do curso de pedagogia, sobre o trabalho desenvolvido na escola pública

Capta, a partir do olhar de alunas egressas do Curso de Pedagogia da Universidade Federal de Alagoas – UFAL (currículo 1994-2005) as visões das mesmas sobre suas atuações e formação profissional no campo da coordenação pedagógica em escolas da rede pública de Maceió. O trabalho identifica e analisa as principais atuações, dificuldades e desafios encontrados

A gestão escolar e sua interface com o trabalho docente: sentidos e significados

Nesta pesquisa, objetiva-se compreender a influência da Gestão Escolar para a construção do trabalho docente. A escolha do tema justifica-se pela necessidade iminente em conhecer o universo do “ser docente” em sua singularidade, seus contornos, suas aproximações e seus distanciamentos. Espera-se que o presente trabalho seja mais uma referência aos gestores ...

A gestão em centros de educação infantil: políticas e práticas

Neste trabalho, aborda-se as possibilidades da gestão em Centros de Educação Infantil em tempos e espaços de educação pública municipal. Tem-se como cenário a passagem das Creches, antes sob a responsabilidade da Secretaria de Assistência Social para a Secretaria de Educação. Objetiva-se descrever o contexto histórico e a evolução da expansão da Educação In...

Os desafios de se pensar filosoficamente o ensino de filosofia no Ensino Médio

A pesquisa apresenta uma reflexão sobre os desafios de se pensar filosoficamente o ensino de filosofia no Ensino Médio, após sua inclusão neste nível de ensino em 2008. Partindo de como o ensino é visto pelos professores e alunos de escolas públicas estaduais - com a realização de entrevistas e questionários - aborda-se os aspectos por meio dos quais o ensin...

A consultoria colaborativa como estratégia na formaçao continuada de professores sobre o AEE à pessoa com surdocegueira

de Arapiraca/Alagoas.

Acessibilidade espacial para usuários com deficiência visual em escolas municipais de Maceió

A pesquisa tem como objetivo avaliar as condições de acessibilidade física para deficientes visuais em três escolas contempladas pelo Programa Escola Acessível, na cidade de Maceió, a fim de verificar como esses usuários interagem nesses espaços e identificar as soluções arquitetônicas. O Programa determina que os estabelecimentos de ensino devem orientar a ...

Ensinar e aprender à distância: que mais importa?

O artigo tem por objetivo, a partir de um estudo bibliográfico, mostrar o que mais importa para que a comunicação seja assegurada e a educação prevaleça. Nesse sentido, fazer bom uso das tecnologias digitais é importante. No entanto, apenas o uso dessa prática não é suficiente para revigorar uma didática cansada, alunos desinteressados e fazer prevalecer a ...

EDaPECI - Revista Educação a Distância e Práticas Educativas Comunicacionais e Interculturais

A revista Educação a Distância e Práticas Educativas Comunicacionais e Interculturais (EDaPECI) é um periódico quadrimestral apoiado por organismos de ensino e pesquisa das Universidades Federais de Sergipe e de Alagoas. Neste espaço, a educação é o eixo transversal para discutir, divulgar, apontar soluções ou, até mesmo, questionar assuntos relativos

Educação em direitos humanos e diversidade: diálogos interdisciplinares

Esta obra traz o debate sobre questões fundamentais expressas no Plano Nacional de Educação em Direitos Humanos – PNEDH; no Programa Nacional de Direitos Humanos – PNDH e em outros documentos nacionais e internacionais sobre os direitos humanos. Traz, ainda, textos operacionais e práticos sobre a utilização de ferramentas para a Educação a Distância e orien...