Crianças pobres e negras têm menor acesso à saúde e educação na primeira infância; veja gráficos

, como pobreza e violência. Por isso, afirma o órgão em publicação, "o Estado deve estabelecer políticas, planos, programas e serviços para a primeira infância". A desigualdade de acessos na primeira infância, por uma criança nascer em uma família mais ou menos abastada, é um fator que determina as desigualdades que vão aumentar na vida adulta, diz a professora

Aluno de escola particular chega direto à universidade 2 vezes mais do que o da rede pública

% entraram em uma graduação no ano subsequente ao que se formaram. As escolas federais, no entanto, são responsáveis por apenas 2,6% das matrículas no ensino médio. Para Jhonatan Almada, membro da Rede de Especialistas em Política Educativa da Unesco, os dados escancaram a baixa qualidade do ensino que é ofertado para a maioria dos estudantes brasileiros

'Soluções capitais': tempo integral e creche não têm lugar nos planos dos candidatos para a educação

Salles, do Centro de Estudos de Opinião Pública (Cesop) da Unicamp, coordenadora do "Vota Aí!" em parceria com a cientista política Argelina Maria Cheibub Figueiredo, pesquisadora do Instituto de Estudos Sociais e Políticos (Iesp) da Uerj. De acordo com Salles, a baixa menção de creche pode ser parcialmente compensada pelas menções ao termo "educação infantil

MEC orienta redes sobre preenchimento do Censo Escolar

/MEC, o programa tem a finalidade de viabilizar o cumprimento da Meta 6 do Plano Nacional de Educação (PNE) 2014-2024 (Lei nº 13.005/2014), política de Estado construída pela sociedade e aprovada pelo parlamento brasileiro. Assessoria de Comunicação Social do MEC, com informações da SEB

Gestão Tarcísio vai dar bolsa estágio para 3% dos alunos do ensino técnico

parceria com o governo do estado. As bolsas terão duração de seis meses. A ampliação de matrículas no ensino profissionalizante é uma das principais apostas do governo Tarcísio para a educação paulista. Para aumentar rapidamente o número de vagas, a gestão apostou na oferta de itinerários formativos técnicos dentro das escolas regulares. Com essa estratégia

Governo avalia mudanças no Fundeb; alternativa em estudo abriria espaço fiscal de R$ 33 bi até 2026

arrecadado pelos Estados e municípios, a União complementa uma parcela adicional e distribui de acordo com critérios de renda, matrícula de alunos e produtividade das escolas. No total, serão R$ 299 bilhões em dinheiro público para financiar o setor só em 2024. A complementação da União deve somar R$ 47,8 bilhões neste ano. O montante cresce ano a ano porque o novo

Professores relatam agressão de alunos ao impedir uso de celular em sala de aula

uma política da escola ou das redes de ensino. "O professor não pode entrar nessa briga sozinho. A maioria das escolas têm regras que proíbem o uso do celular durante a aula, mas elas não têm sido suficientes. É preciso uma postura mais assertiva, o professor não pode ser o único responsável por controlar esse uso." O especialista defende a medida estudada pelo governo

Os vetores do debate sobre a saúde mental nas escolas

FOTO: Nexo Ilustração faz referência para a promoção da saúde mental na infância O 6° Fórum de Políticas Públicas para Saúde Mental na Infância, promovido pela Fundação José Luiz Egydio Setúbal, discutiu nesta quarta-feira (2) o tema "Saúde Mental e as Comunidades Escolares". O evento reuniu mais de 20 pesquisadores e gestores públicos em mesas de discussão

Ensino médio em tempo integral será avaliado

Pesquisa será realizada pelo MEC entre gestores, professores e alunos para indicar os principais resultados do programa, iniciado em 2016. Avaliação amostral acontecerá entre outubro e dezembro de 2024. Instituído pelo Ministério da Educação (MEC) a fim de apoiar a ampliação da oferta de educação em tempo integral no ensino médio nos estados e no Distrito

Webinário debate avaliação e mediações pedagógicas

-feira, 1º de outubro. Em parceria com a União Nacional dos Dirigentes Municipais de Educação (Undime), com o Conselho Nacional de Secretários de Educação (Consed) e com o Instituto Reúna, a reunião debateu a avaliação e as mediações pedagógicas. O evento está disponível na íntegra no canal do MEC no YouTube. "Essa é uma política absolutamente urgente e complexa

Há caminhos para a construção de uma educação pública de qualidade?

Editorial da Rede Latino-Americana de Alfabetização. Atuou como formadora da equipe central do Programa Ler e Escrever na Secretaria da Educação do Estado de São Paulo. Os artigos publicados na seção Ponto de vista do Nexo Políticas Públicas não representam as ideias ou opiniões do Nexo e são de responsabilidade exclusiva de seus autores. A seção Ponto de vista

O que falta para os estudantes brasileiros serem mais criativos?

. A escola brasileira ainda carece de um olhar mais holístico para o desenvolvimento das pessoas – sejam estudantes (geralmente sobrecarregados de conteúdos escolares, sobretudo a partir dos anos finais do ensino fundamental), sejam profissionais da educação (que ainda são formados seguindo modelos tradicionais). Falta também um olhar sensível no âmbito das políticas

Pesquisa apurará dados sobre diversidade e inclusão nas escolas

e transtornos). De acordo com a secretária de Educação Continuada, Alfabetização de Jovens e Adultos, Diversidade e Inclusão do MEC, Zara Figueiredo, essa pesquisa se soma a outros esforços da gestão do ministro de Estado da Educação, Camilo Santana, para ampliar e qualificar o conhecimento sobre as escolas brasileiras, seus estudantes e profissionais da educação

Políticas locais para educação integral aumentam em quase 50%

no âmbito da política, 3.024 (64,1%) apresentaram suas respectivas políticas locais de educação em tempo integral. O número representa um aumento de quase 50% no total de estados e municípios que possuem programas para o fomento dessa modalidade de ensino. A elaboração de políticas locais para oferta de vagas em educação integral é um dos compromissos firmados

MEC participa de encontro de educadores do século 21

prevê a ampliação de vagas em educação profissional e tecnológica (EPT), com fomento da amortização das dívidas dos estados. "A gente precisa ter escopo orçamentário para que ela [ampliação de matrículas] aconteça. Sem recursos, a gente pouco avança. Nós temos desafios de legislação para avançar, mas a gente precisa da efetivação, justamente com esses recursos

MEC abre seleção para Selo Compromisso com a Alfabetização

ano, tendo em vista o impacto da pandemia para esse público.  O Compromisso não propõe uma resposta única ou centralizada para todo o país. Cada estado, em colaboração com seus municípios, elaborará sua política de alfabetização do território, de acordo com as suas especificidades. Assessoria de Comunicação Social do MEC, com informações da SEB - 27.09.2024

No Brasil, 4,5 milhões de crianças precisam de uma vaga em creche

trabalhar caso houvesse uma vaga na creche ou em famílias com crianças com deficiência. Os dados são do chamado Índice de Necessidade de Creche Estados e Capitais (INC), uma ferramenta criada pela Fundação Maria Cecilia Souto Vidigal, em parceria com a Quantis, para apoiar o planejamento de políticas de acesso a creches. O estudo na íntegra está disponível

Maioria dos professores negros e coordenação de políticas raciais: escolas criam estratégias contra o preconceito

e política. A cada processo seletivo que abrimos, os melhores currículos avaliados em formação, pesquisa, experiências de trabalho e vida, movimento e proposição de mundo através da educação, são de pessoas negras. A equipe tem também integrantes brancas letradas racialmente e comprometidas com a luta antirracista e é referência positiva de negritude para as crianças

Ensino integral alavanca desempenho no Ideb e reduz desigualdades educacionais no Brasil

, mas testemunho de um modelo educacional que cumpre seu papel. Além de promover um aprendizado superior, as escolas de ensino médio integral têm contribuído para a redução das taxas de abandono escolar. Em alguns Estados, como Maranhão e Tocantins, o abandono chega a ser até três vezes menor nas escolas integrais. Esse dado reforça a eficácia do modelo integral não apenas

Política de alfabetização para ensino fundamental é instituída no RN

por Redação Tribuna do Norte O Governo do Rio Grande do Norte instituiu nesta sexta-feira (27), por meio do decreto nº 33.990, a Política Territorial de Alfabetização de Crianças no Estado, denominada Pró-Alfa RN. A medida visa garantir o direito à alfabetização de crianças matriculadas nos anos iniciais do ensino fundamental das escolas públicas potiguares